麵嚮21世紀課程教材：近世代數基礎（第2版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《麵嚮21世紀課程教材：近世代數基礎（第2版）》是教育部“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的研究成果。全書分為基礎篇和選學篇。與第一版相比，基礎篇中略去瞭一些“枝葉”以突齣基礎，選學篇中則添加有限單環和布爾代數以嘗試將非傳統內容加入近世代數教科書中。
基礎篇部分強調群的背景——對稱，介紹瞭抽象群、環、域的基本概念、基本性質和基本內容，以及一些具體群（變換群、置換群、平麵運動群）、環（多項式環、函數環、剩餘類環）和域（數域、有限域）及其和抽象群、環、域的關聯。選學篇部分除介紹近世代數課程的一些傳統內容，如有限交換群的結構定理、Galois理論外，還介紹瞭自由群、有限單環的結構定理、布爾代數、計算代數幾何初步——Grobner基等。
《麵嚮21世紀課程教材：近世代數基礎（第2版）》可作為高等學校數學類專業的教科書，也可供相關專業師生和有關科研人員參考。

目錄

第一部分 基礎篇
第一章 對稱與群
§1.1 平麵圖形的對稱與群
1.1.1 運動群
1.1.2 平麵圖形對稱的數學定義
§1.2 多項式的對稱與群
第二章 群
§2.1 群
2.1.1 群的定義
2.1.2 群的同構和反同構
2.1.3 一個寫法問題
§2.2 子群
2.2.1 一點準備
2.2.2 子群的定義
2.2.3 兩類特殊子群
§2.3 生成元集，循環群
2.3.1 生成元集
2.3.2 循環群
§2.4 子群（續）
2.4.1 平麵運動群的有限子群
2.4.2 Sn的子群
§2.5 商群
2.5.1 閤同關係與閤同劃分
2.5.2 商群
2.5.3 商群與正規子群
§2.6 同態
2.6.1 同態的定義
2.6.2 同態與商群
§2.7 有限群
2.7.1 有限群中的數量關係
2.7.2 交換群的子群存在問題
2.7.3 Sylow子群的存在問題
§2.8 單群
§2.9 群在集上的作用
2.9.1 G-集的定義
2.9.2 群的錶示與G-集
2.9.3 G-集的結構
2.9.4 G-集的應用
第三章 環與域
§3.1 環與域
3.1.1 環的定義及基本性質
3.1.2 子環
3.1.3 同態、理想、商環
§3.2 環的構造
3.2.1 模仿由Z到Q
3.2.2 模仿由Q到R
3.2.3 模仿由R到e
3.2.4 由群作代數
§3.3 多項式環
3.3.1 冗上一元多項式函數環
3.3.2 R上一元多項式環
3.3.3 兩者之間的關係
3.3.4 R上多元多項式環
§3.4 交換環
3.4.1 整環的特徵
3.4.2 整環的商環
3.4.3 素理想和極大理想
……
第二部分 選學篇
參考文獻
符號錶
索引

前言/序言

　　2009年，在和彭聯剛教授一次聚會時，他談起關於近世代數的一個教學想法：“先講群、環、域的基本概念、基本知識，在學生有瞭一定的代數訓練後，再選擇有關群、環、域的一些進一步課題講，效果會好一些，選題也可更自由一些。也許可以有一本書，分成基礎篇、選學篇兩部分”。我覺得他的想法很好，也是作一次嘗試，這次修訂《近世代數基礎》一書時，就完全照此處理。把原書中基礎部分，略經去葉削枝（如刪去原書第一章的§2，但也為有限域新添瞭一個例子）以突齣基礎後，組成基礎篇，其餘部分略有補充後放進選學篇。由於這樣安排下的選學篇留給編者一定的自由空間，所以我新寫瞭兩節。
　　基礎篇是本課程的主體。這裏最重要也是較難掌握的概念是同態。同態在大學近世代數課程中的地位有點像大學數學分析課程中的極限概念。大學數學分析以極限為靈魂，極限以及由它定義的微商積分貫穿和控製瞭整個課程。大學近世代數以同態為核心概念，同態以及由它導齣的商群（商環）、正規子群（理想）貫穿和控製瞭整個課程。例如，就說本課程中域論的主要對象——分裂域，其實體就是（一元多項式環關於一個不可約多項式生成的理想的）商環，而研究它的工具Galois群就是此商環的一些自同構組成的群。極限和同態是兩種不同類型的概念，都是許多重要概念的齣發點或基石。在基礎篇中把同態（以及商群、商環、正規子群、理想）學好是必需的（否則就寸步難行），也是值得稱道的收獲。
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評分☆☆☆☆☆

我比較喜歡的是第一版中有很多介紹，引導人去思考，可惜在第二版中有一些介紹被刪除瞭。另外，本人也比較喜歡書的敘述形式。另外，和第一版相比，也確實有些地方有改進，如用關係引入商群，顯得不是很突然。

評分☆☆☆☆☆

書都很好，很新的說，經典不多說

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，物流也算挺快的。

評分☆☆☆☆☆

《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書。。《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書。《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書。《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書。《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書。《解析幾何》突齣幾何思想的教育，強調形與數的結閤；方法上強調解析法和綜閤法並重；內容編排上采用"實例－理論－應用"的方式，具體易懂；內容選取上兼顧各類高校的教學情況，具有廣泛的適用性。《解析幾何》錶達通順，說理嚴謹，闡述深入淺齣。因此，《解析幾何》是一本頗具特色、為廣大高校歡迎的解析幾何課程教材。《解析幾何》可作為綜閤性大學和師範類大學數學係、物理係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書。係等相關學科的教材，對於那些對幾何學有興趣的大學生和其他讀者也是一本適宜的課外讀物或參考書

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可以

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代數學是以數、多項式、矩陣、變換和它們的運算，以及群、環、域和模等為研究對象的學科．簡單地說，代數學是研究代數係統（帶有一些運算的集閤）的．我們知道，數、多項式和矩陣的齣現是由於刻畫現實世界中幾何量和物理量的需要．同樣，群等也是由於直接或間接刻畫新的幾何量和物理量的需要而齣現的．這樣，研究這些對象就有兩種途徑：第一種是緊密結閤它們齣現的背景去研究，例如用群論方法去研究晶體的分類等；第二種是把數、多項式、矩陣、群等作為數學對象去研究，這時常和它們齣現的背景相去甚遠，或者幾乎完全脫離這些背景．然而這兩種研究應該是相輔相成渾然一體的．

評分☆☆☆☆☆

在編寫本書時，我們有以下的一些考慮．

評分☆☆☆☆☆

書是全新的且是正版的，不缺頁，內容不錯，我喜歡！

評分☆☆☆☆☆

The water is out this morning. It's too inconvenient.

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