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汉宝德 著

图书标签:

• 建筑设计
• 青年建筑师
• 职业发展
• 建筑实践
• 行业经验
• 设计思维
• 建筑教育
• 职业规划
• 建筑师之路
• 设计技巧

出版社： 生活·读书·新知三联书店

ISBN：9787108041814

版次：1

商品编码：11144146

品牌：三联书店

包装：精装

丛书名： 中学图书馆文库

开本：32开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：110

字数：62000

正文语种：中文

内容简介

　　《给青年建筑师的信》共有十封信，分别从“建筑与梦想”、“空间思考的能力”、“建筑与艺术之间”、“多面向的建筑”、“通识的心情”、“谈建筑的设计”、“现代与后现代之间”、“风格与传统”、“建筑家要有爱心”、“建筑这个行业”等十个方面。
　　每个人都有梦想，但达成梦想需要经过努力，同时也要找到合适的门径。汉宝德的《给青年建筑师的信》，用自己的求学经历与教学经验，阐述建筑与梦想、艺术、职业、人生等的联系，从多个角度切人，讨论多元化时代中的建筑的学习与思考方向，给希望成为建筑师的年轻人指明了努力的方向。

作者简介

　　汉宝德，建筑师、建筑学家。1934年出生于中国山东日照，台湾成功大学建筑系毕业后赴美国留学，先后获美国哈佛大学建筑硕士、美国普林斯顿大学艺术硕士。曾任东海大学建筑系主任、中兴大学理工学院院长、自然科学博物馆馆长、台南艺术学院院长、台湾世界宗教博物馆馆长，汉光建筑师事务所主持人。主要建筑作品包括垦丁青年活动中心、台南艺术学院、联合报系南园度假休闲中心等。并荣获2010年“第二届中国传媒建筑奖”的“杰出成就奖”。著有《中国建筑文化讲座》、《汉宝德谈美》、《为建筑看相》、《建筑的精神向度》等。

内页插图

目录

第一封信 建筑与梦想
第二封信 空间思考的能力
第三封信 建筑与艺术之间
第四封信 多面向的建筑
第五封信 通识的心情
第六封信 谈建筑设计
第七封信 现代与后现代之间
第八封信 风格与传统
第九封信 建筑家要有爱心
第十封信 建筑这个行业

精彩书摘

　　老弟，你要读建筑，对前景没有信心，那是因为你在成长中对生命的困惑。这是很自然的。年轻人对于未来既有憧憬，又有困惑，好像一只学习独立生活的小动物，面对陌生的世界时的心情。你的困惑会使你学习思考，进而认识环境，养成判断的能力，使你成为一个有信心、有方向感的年轻人。 比起今天一般沉湎于肤浅感觉的青年，你是大有前途的。我相信，不论科技如何进步，人类珍贵的资产还是睿智的思想。
　　你今天学建筑，老弟，比起几十年前我学建筑时要幸运得太多了。半个世纪前的台湾与今天的台湾在客观环境上的巨大差异，使你的困惑与我当年的困惑之间有天壤之别。 回头想想，当年的我怎么混过来的，连我自己也感到稀奇了。
　　你的困惑是来自讯息过多。今天的台湾已经是讯息世界的一部分。你举目所见，可以看到各种各样的建筑，可以使一个有好奇心的人看得眼花缭乱。这样一个多样化的建筑世界，表示背后的力量是繁复而多元的。究竟这些建筑物是在哪种情形下产生的呢？它们为什么产生出这种模样的东西呢？这些建筑是好，还是坏？我们可以遽下断语吗？不仅眼前所见如此，走进图书馆甚至书店，你都可以看到丰富的出版物。漂亮的印刷品呈现出世界上著名的建筑师的作品。你以学习的心情来阅读名家的作品，又是敬佩，又是感叹。像你这样喜欢思考的青年，一定会不期然地把自己的未来与他们的成就相对比。 你前面的路子这么多，怎么会不为前景感到困惑呢？
　　半个世纪前，我没有你这样幸运，可是回想起来，我们那一代比你们要幸福得多。就从我求学的经验说起吧！
　　在那个时候，讯息非常贫乏，思绪非常单纯。如有一比，我们是坐井观天。固然眼光狭窄，可是谈到未来，大家都只有一个方向，那就是小小的一片天。 由于对广大的花花世界一无所知，才没有三心二意，就朝上用力地爬。今天看来，当时的我是一个傻子，但是傻子有傻子的福分。
　　比如我进建筑系，可不是因为兴趣使然。
　　以我的个性与兴趣，我应该念历史或哲学。如果是今天，我也许会学管理。但是当时纯粹因为家境贫寒，要念毕业后可以找到工作的科系，也就是要靠技术吃饭。我不得不读工程，才选了最容易读的建筑工程。谁知道考进建筑系才知道它不是什么工程。我是瞎打误闯撞进来的。既进来就只好勇往直前了。
　　……

前言/序言

《给青年建筑师的信》：一场关于空间、灵魂与时代的对话 这是一封写给未来的信，一封关于建筑的思索，更是一场关于人生与理想的对话。当古老文明的沉淀遇上现代都市的脉搏，当冰冷理性的结构承载温情脉脉的人文关怀，当精益求精的技艺雕琢出独一无二的生命，我们不禁要问，何为真正的建筑？作为一名青年建筑师，又该如何在快速变化的时代中，找到属于自己的航向，实践心中那份对美好空间的不懈追求？ 《给青年建筑师的信》并非一本传统的建筑教科书，它不拘泥于繁复的理论推导，也不沉溺于抽象的风格流派。相反，它以一种更为亲切、更为贴近灵魂的方式，与每一位心怀建筑梦想的年轻人进行着真诚的交流。这本书的作者，一位在建筑领域耕耘多年的智者，将自己毕生的经验、感悟与洞察，凝练成一篇篇饱含深情的信件，娓娓道来。字里行间，没有高高在上的说教，只有循循善诱的引导，仿佛一位经验丰富的师长，在人生的十字路口，为迷茫的学子指点迷津。 一、 建筑的本质：不仅仅是钢筋水泥的堆砌 这本书首先要颠覆的，是许多初学者可能存在的误解：建筑，绝不仅仅是科学与技术的结合，更是一门关于“人”的艺术。它关乎我们如何感知世界，如何与环境互动，如何在方寸之间构建生活的秩序与美感。作者深情地描绘了建筑如何渗透到我们生活的每一个角落，从遮风避雨的庇护所，到承载历史记忆的纪念碑，再到激发灵感的公共空间。他强调，真正的建筑师，应该拥有一颗敏感的心，能够捕捉那些隐藏在日常之下的细微之处，理解人们在空间中的情感需求，并用设计去回应，去升华。 他鼓励青年建筑师们，不要仅仅满足于掌握绘制图纸、计算荷载的技能，而应将目光投向更广阔的领域。去观察城市的发展变迁，去感受不同地域的风土人情，去研究人类学的视角，去体会心理学对空间认知的解读。建筑的语言是多维度的，它需要我们跨越学科的界限，以一种综合性的思维去理解和创造。一栋建筑的生命力，不在于它多么奢华，而在于它是否能与居住者产生共鸣，是否能在时光的流转中留下温情的故事，是否能为这片土地增添独特的印记。 二、 灵感的源泉：从自然、历史与文化中汲取养分 在信息爆炸的时代，灵感似乎触手可及，但真正深刻、持久的灵感，往往源自于对过往的尊重与对自然的敬畏。作者在书中反复强调了汲取灵感的重要性，并为青年建筑师们指明了几条关键的路径。 首先是自然。他呼吁青年建筑师们走出封闭的办公室，去亲近自然，去感受阳光的温度，风的律动，雨的节奏。从山峦的起伏，到河流的蜿蜒，从树木的枝繁叶茂，到花草的悄然绽放，大自然中蕴含着无数的形态、肌理和色彩，它们是构成建筑最原始、最纯粹的灵感宝库。懂得观察和模仿自然的智慧，能够帮助建筑师创造出更加和谐、更具生命力的空间，让建筑不再是与环境的对抗，而是与之共生。 其次是历史。每一座城市，每一个村落，都承载着厚重的历史积淀。古老的建筑，不仅仅是过去的遗迹，更是凝固的智慧与文明的结晶。作者鼓励青年建筑师们去研究历史建筑，理解它们在特定时代背景下的功能需求、材料运用和社会意义。通过学习历史，我们可以从中汲取经验，避免重复前人的错误，更重要的是，能够从中找到传承的基因，将过往的精华融入到当代的创作之中，让建筑具有跨越时空的生命力。 再者是文化。文化是赋予空间灵魂的关键。不同地域、不同民族的文化，孕育出截然不同的生活方式、审美情趣和价值观念。一个优秀的建筑师，必须深入理解其所服务的社会文化，尊重当地的习俗，并将其转化为设计语言。这不仅仅是简单的符号堆砌，更是对文化内涵的深刻理解与巧妙转化。书中，作者通过生动的案例，展示了文化如何成为建筑叙事的载体，如何让建筑讲述出属于它自己的故事，与人们的情感建立起深刻的连接。 三、 职业的坚守：在现实与理想之间寻求平衡 建筑师的职业，是充满挑战与诱惑的。在追求艺术理想的同时，也必须面对现实的种种限制：预算、工期、业主需求、法规政策等等。如何在这两者之间找到一个可持续的平衡点，是每一位青年建筑师必须面对的课题。 书中，作者坦诚地剖析了建筑行业的现实层面。他不会回避项目中的困难与妥协，但他更强调的是，即使在最严苛的条件下，依然可以坚守职业的操守与对品质的追求。他鼓励青年建筑师们学会与各方有效沟通，理解并尊重不同的声音，将挑战转化为创新的动力。每一个项目，都是一次学习和成长的机会，即使是看似平凡的项目，也能从中挖掘出不平凡的设计可能性。 同时，作者也提醒青年建筑师们，要警惕那些过于追求“标新立异”或“概念先行”的陷阱。真正的创新，是建立在对需求的深刻理解和对技艺的精湛掌握之上的，是能够切实解决问题、提升生活品质的。宏大的理论固然重要，但更重要的是将这些理论落地，转化为有形的、能够被人们感知和体验的空间。 四、 城市的未来：责任与担当的召唤 进入21世纪，城市化进程以前所未有的速度推进，建筑师肩负的责任也愈发重大。他们不仅是空间的设计者，更是城市环境的塑造者，是未来生活方式的引领者。 书中，作者对城市的发展提出了深刻的思考。他关注城市如何能够更加人性化，如何平衡发展与保护，如何为居民提供更加宜居、更加可持续的生活环境。他呼吁青年建筑师们，要用长远的眼光审视自己的设计，思考它们对城市肌理、对社会生态的长远影响。 他特别强调了可持续发展的重要性。这不仅仅是指环保材料或节能技术，更是指对资源的有效利用，对环境的尊重，以及为后代留下一个更美好的世界。他鼓励青年建筑师们，在每一次设计中都融入对环境的考量，用创新的技术和理念，探索人与自然和谐共生的可能性。 同时，他也关注社会公平与社区建设。好的建筑，应该服务于所有人，而不仅仅是少数精英。他鼓励青年建筑师们去关注那些被忽视的群体，去思考如何通过建筑改善他们的生活，如何创造更具包容性、更具活力的社区空间。 五、 个人成长：永不止步的学习与探索 建筑师的成长，是一个永无止境的学习和探索过程。技术在进步，观念在更新，世界在变化。一名优秀的建筑师，必须保持一颗开放的心态，不断地学习新知识，尝试新方法，挑战自我。 《给青年建筑师的信》为青年建筑师们指引了学习的方向，提供了宝贵的经验。它鼓励他们多阅读，多看展览，多旅行，多与同行交流。但更重要的是，它强调了实践的重要性。理论的积累最终要通过实践来检验和升华。每一次落地的项目，都是一次宝贵的学习机会。 作者在信中，也分享了自己职业生涯中的一些迷茫与困惑，以及如何从中走出来，不断地突破自我的过程。这种坦诚的分享，让青年建筑师们看到了榜样身上的真实与成长，也让他们意识到，即使是大师，也并非一蹴而就，而是经历了不断的探索与反思。 结语：一盏指引方向的明灯 《给青年建筑师的信》是一本充满智慧与温度的书，它以一种充满人情味的方式，与每一位心怀建筑梦想的年轻人进行着深入的对话。它不仅仅传授建筑的技艺，更启迪心灵，塑造价值观，引导着青年建筑师们在职业生涯的道路上，不忘初心，砥砺前行。 这本书，就像一盏指引方向的明灯，照亮了青年建筑师们前行的道路。它鼓励他们勇敢地去拥抱挑战，用自己的双手去创造更美好的空间，去书写属于自己的建筑传奇，去为这个世界留下更多有意义的印记。它提醒着我们，建筑的魅力，在于它能够触动人心，能够改变生活，能够承载梦想，并最终，成为我们与世界对话的一种方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题指向了一种非常个人化的交流方式——“信”。这意味着，它可能包含了大量的个人经验分享和反思，而非冰冷的学术论述。我非常期待能从中窥见一位成熟建筑师的“心路历程”。比如，他们如何处理第一次失败的挫败感，如何在高强度的项目压力下保持清醒的头脑，或者，他们对某个时代潮流（比如极简主义的滥用或数字化的过度依赖）持有的独特见解。这种“信件”的形式，天然地拉近了作者与读者的距离，让那些晦涩的理论变得可消化、可亲近。它仿佛是作者在深夜的事务所里，提着一杯咖啡，用最真诚的语言向远方的同行倾诉。如果能读到那些关于坚持、关于选择、关于如何平衡艺术追求与生计的坦诚之词，我相信对任何身处迷惘中的年轻人来说，都将是一剂强心针。

评分☆☆☆☆☆

这本似乎是写给初入行者的作品，光是书名就带着一种前辈的期许与指引感，让人不禁联想到那些经典的设计哲学著作，那种沉甸甸的、带着时代烙印的教诲。我常常在想，一个“青年”的身份意味着什么？是无限的可能，还是对前路未知的迷茫？所以，我期待它能像一位经验丰富的导师，不只是教我们如何画出完美的图纸，更重要的是，如何在这个快速迭代的行业里，找到自己的立足点和批判性思维。我希望它能触及建筑作为社会角色的本质，探讨技术革新（比如参数化设计或者AI辅助设计）对传统美学和空间体验的冲击，而不是流于空泛的“励志”口号。好的建筑教育，应该培养的是有思想的建造者，能理解材料的肌理、光线的变化，以及最重要的——人的尺度。如果这本书能提供一些关于“慢思考”和“深度观察”的路径，帮助我们穿越信息洪流，聚焦于那些永恒的建筑真理，那它就不仅仅是一本书，更像是一份职业生涯的基石蓝图。

评分☆☆☆☆☆

从排版和装帧的直觉来看，这本书散发着一种克制而精致的气息，暗示着内容也必然是经过深思熟虑的。我猜想，其中一定有对“尺度感”的反复强调。在如今这个追求宏大叙事、追求视觉冲击力的时代，建筑师很容易被巨型项目所裹挟，从而忘记了建筑最核心的功能——服务于日常生活的最小单元。我非常看重那些探讨如何处理“门厅的温度”、“楼梯的节奏”、“窗框的光影”这类细节的章节。这些细微之处，往往是建筑“呼吸”的体现，是使用者情感产生共鸣的场所。如果这本书能像一位细致入微的工匠，教导青年们如何用最基本的几何和材料，去烘托出复杂的人类体验，那就太棒了。它不应该是一本关于如何“赢得奖项”的指南，而应该是一本关于如何“建造人性空间”的教科书。

评分☆☆☆☆☆

我预感这本书的价值，或许并不在于提供标准答案，而在于教会读者如何提出更好的问题。建筑学的教育往往是结构化的，教你工具和方法论，但真正决定一个建筑师高度的，是你对世界提问的深度和广度。我希望书中能出现对当前城市化进程、可持续性挑战，甚至建筑在后疫情时代角色转变的深刻反思。它不应该只关注“如何建造”，更应该关注“为何建造”以及“为谁建造”。一个优秀的青年建筑师，必须拥有跨学科的视野，理解社会学、生态学和经济学的逻辑。如果这本书能像一把钥匙，开启青年们对更大图景的关注，引导他们从单一的项目思维中跳脱出来，去思考建筑在整个环境系统中的生态位，那么它就是超越建筑学本身的一部重要著作。这种对宏观议题的关怀，才能塑造出真正有责任感的下一代建设者。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书的封面，首先感受到的是一种冷静的、近乎哲学思辨的氛围。它似乎并不急于展示华丽的渲染图或者复杂的结构分析，而是更倾向于探讨“为什么要做建筑”这个根本问题。我特别好奇，作者是如何处理“理想”与“现实”之间的张力的。建筑实践往往是妥协的艺术，受制于预算、法规、甲方需求，以及各种不可控的政治经济因素。如果作者只是简单地歌颂美学理想，那未免有些脱离实际的浪漫主义。我更期待看到的是，在面对这些严酷的限制时，如何用智慧和坚韧去“偷取”空间、去“创造”意义。那种在既有框架内跳出框架的创造力，才是真正区分一个匠人和一个大师的关键。我希望读到的是关于如何在灰色地带游走，同时坚守职业道德和设计尊严的真实记录。这种深度介入现实的探讨，远比单纯的理论说教来得更有力量和感染力。

评分☆☆☆☆☆

还可以

评分☆☆☆☆☆

挺好的，我很喜欢，还没看呢，但是质量很好，赞！

评分☆☆☆☆☆

东大是一所私立的大学，到底私人设立的大学，对于一个国家的历史和地位又有什么关系，什么影响呢？今天我们的国家可以说是最困难的时候，大陆被极权者统治着，我们过去在学术上的一点成就和基础，现在可说是全毁了。记得二十余年前，中日战事没有发生时，从北平到广东，从上海到成都，差不多有一百多所的公私立大学，当时每一个大学的师生都在埋头研究，假如没有日本的侵略，敢说我国在今日世界的学术境域中，一定占着一席重要的地位，可惜过去的一点基础现在全毁了。所以诸位今天又得在这一个自由的宝岛上，有如平地起楼台，这是何等艰巨的一份工作啊！

评分☆☆☆☆☆

10、建筑这个行业。首要就是结交朋友的天性与推销自己的能力，同时具备艺术家与商人的性格。比图制度其实是有很大弊端和不平的。建筑是一种职业，但是它永远是筑梦者的乐园，希望你为实现你的梦想不断地奋斗。

评分☆☆☆☆☆

啊哈哈红红火火恍恍惚惚

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

评分☆☆☆☆☆

吃啥不会像啥，但至少要明白缺啥补啥。那就从这本小书读起，看能不能读出微言大义来吧。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、