复旦博学·当代电影学教程·当代电影学教程：影视剪辑（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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聂欣如 著

图书标签:

• 电影学
• 影视剪辑
• 剪辑理论
• 剪辑技术
• 复旦大学
• 博学计划
• 教材
• 第2版
• 影视制作
• 电影教程

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309092011

版次：2

商品编码：11138130

包装：平装

丛书名： 复旦博学·当代电影学教程

开本：16开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：282

字数：345000

正文语种：中文

内容简介

　　一本说得透彻、看得明白、通俗易懂深入浅出的影视剪辑教材。
　　《复旦博学·当代电影学教程：影视剪辑（第2版）》适用于电影学专业、广播电视编导专业、新闻传播学专业师生，也适用于相关专业研究者、电影业余爱好者。从内容的与时俱进程度、观点的独特性方面，本书在众多同类书中脱颖而出。
　　《复旦博学·当代电影学教程：影视剪辑（第2版）》的论述和讲解多以当代电影为例，选择的是人们所熟悉和了解的影片、随着技术的进步，过去不常用到的剪辑方法在今天已司空见惯。本书一改过去的教材在技术介绍方面的滞后性，介绍了很多剪辑、方面的新方法、新理论，对于当代电影研究者、工作者来说，显得尤有意义。
　　第二版主要增加了有关纪录片剪辑的内容，补充了一些最新影片案例，另外做了文字上的修订。

作者简介

　　聂欣如，男，1953年生人，曾就读于华东师范大学、北京电影学院、德国科隆媒介艺术学院等高校，曾担任故事片、纪录片、动画片、电视剧的导演或编剧，出版了《类型电影》、《动画剪辑》、《纪录片研究》等著作。现任华东师范大学传播学教授、博士生导师。

内页插图

目录

前言
绪论
第一单元 理论
第一章 剪辑的由来
第一节 剪辑的出现
第二节 早期的大师和流派
第三节 剪辑产生的依据
第二章 剪辑的概念和范同
第一节 剪辑的概念
第二节 剪辑的范围

第二单元 并列
第三章 并列的镜头
第一节 并列镜头的概念
第二节 并列镜头的产生
第三节 经典的方法
第四节 经典方法的演变
第四章 组合的并列镜头
第一节 因果叙事组合的并列
第二节 “象征”组合的并列
第三节 具有时间因素的并列

第三单元 匹配
第五章 镜头排列的匹配
第一节 关于景别
第二节 什么是匹配
第三节 匹配在今天电影中的形态
第六章 匹配的原理及其在非剪辑镜头中的表现
第一节 匹配的原理
第二节 匹配和推拉镜头
第三节 匹配和长镜头
第四节 匹配和变焦镜头

第四单元 动接动
第七章 动作的连接
第一节 动作连接的剪点
第二节 动接动原则的主导性
第八章 动势和运动镜头的连接
第一节 动势连接
第二节 运动镜头的连接

第五单元 方向
第九章 运动方向的保持
第一节 方向的概念和运动的方式
第二节 画面运动方向的保持
第十章 运动方向的改变
第一节 通过画面中物体的运动改变运动的原有方向
第二节 通过摄影机的运动改变物体运动的原有方向
第三节 通过中性镜头改变物体运动的原有方向
第四节 通过动作改变物体运动的原有方向

第六单元 轴线
第七单元 讨论
第八单元 纪录片的剪辑
参考文献
参考片目

精彩书摘

　　一、剪辑概念强调“模拟或虚构的时空关系”
　　这是鲍特、格里菲斯、库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等各种不同风格的蒙太奇得以成立的根本原因，或者也可以说是剪辑艺术得以成立的前提条件。如果剪辑不能按照作者的想象或假设处理素材的话，剪辑就不可能呈现出不同的风格，剪辑也不可能创造出不同的效果，其本身也就不能成为一门艺术。艺术处理对象的过程，就是一个将对象艺术化的过程，或者也可以说是假定化的过程。这一点在许多有关电影美学的书中都有提及。
　　库里肖夫曾经针对蒙太奇的空间关系进行过试验，试验是这样的：第一个镜头是一个人从克里姆林宫走出穿过红场，下个一个镜头他走入了美国的白宫。从熟悉两地的人来说，这是一个荒谬的连接，因为这两个地方相距实在太远，银幕上表现的事情根本没有可能发生。但是对于两地都不熟悉的人来说，这样的事情完全有可能发生。在他们看来，只不过是一个人从一个建筑走入了另一个建筑，这两个建筑靠得很近。这说明通过剪辑组合的时空关系是一种艺术的时空关系，而并不是真实的时空关系。巴赞对此说道：“库里肖夫的蒙太奇、爱森斯坦或阿贝尔，冈斯的蒙太奇都不是展现事件：它们都是暗示事件。无疑，他们的蒙太奇构成元素至少有大部分是从他们力求描述的现实中取得的。但影片的最终含义更多地取决于这些元素的组织安排，而不是取决于这些元素本身的客观内容。”巴赞的意思是说通过蒙太奇有可能改变客观事物的本身，但他并没有因此而贬低蒙太奇，而是在蒙太奇盛行的时代指出“场面调度”同样也是一种可能性。所谓的长镜头美学、纪实美学是后人将其理论强调到极致的一种做法。这些理论反对使用剪辑手段创造效果，这些理论片面地认为，电影提供给人们的应该至少是接近真实的而非梦幻的世界。今天的人们已经越来越清楚，一部电影真实与否、动人与否根本不取决于技巧本身，而是取决于作品的内容、取决于创作者——即那些使用技巧的人。
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前言/序言

　　这是一本针对大学广播电视编导、新闻媒体制作以及与视听语言相关专业的本、专科学生和业余爱好者的教材，也可以作为专业工作者和学术研究者的参考用书。
　　“剪辑”是影视领域一个专门的职业，估计最迟从20世纪的30年代开始便已成为电影制作中的一个专职。其专业性自不待言。国内以前也出版过非常专业的有关剪辑的书籍。但是目前在各大学开设的课程中大部分都把“剪辑”作为“视听语言”的一个部分来开设，原因可能是多种多样的。首先，可能是教学指导思想的不同，许多学校认为自己培养的人才不需要具备过于专业的知识，只要对专业有一般的了解就可以了，因此有意疏远专业的技术。其次，主观上并不想忽略专业。但是在客观上缺少具有能够讲授专业知识的教师，甚至缺少必要的拍摄和剪辑设备，只能泛泛而谈。如果说第二个原因还情有可原的话，那么第一个原因我认为是无论如何站不住的。因为不论什么大学培养的人才，都不可能在求职的时候“一步登天”。对于影视这个行业来说，也就是不可能给一个大学刚毕业的学生导演或编导的职位，任何人可能都要从拍摄、剪辑这样最基础的工作做起。如果没有专业的知识，恐怕连日后晋升的机会都没有。
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好的，这是一份关于其他电影学相关图书的详细简介，重点介绍其内容和特色，力求详尽且自然： --- 《电影的视觉语言与叙事结构解析》 内容导读： 本书深入探讨了电影作为一种独特艺术形式的本质，聚焦于视觉元素和叙事构建这两大核心支柱。它并非一本侧重于具体技术操作（如剪辑软件使用或后期制作流程）的教材，而是更偏向于理论思辨和美学分析的专著。 全书分为三个主要部分： 第一部分：电影的视觉语法 这一部分着重剖析了构成电影画面的基本元素及其功能。作者细致梳理了从蒙太奇理论（尤其是爱森斯坦和库里肖夫的经典思想）到现代数字影像风格的演变。内容涵盖： 1. 景别与构图的心理学效应： 探讨不同景别（如全景、中景、特写）如何影响观众的情感投射和对空间关系的认知。书中通过大量经典案例分析，说明了如黄金分割、三分法在电影场景调度中的应用及其突破。 2. 光影的叙事功能： 深入解析了硬光、柔光、侧光等不同照明方式在营造氛围、塑造人物性格方面的作用。特别关注了高调与低调照明在不同电影流派（如黑色电影与新浪潮）中的标志性运用。 3. 色彩的象征体系： 阐述了色彩理论在电影中的应用，从原色、对比色到饱和度对情绪的调动。书中包含对特定导演（如韦斯·安德森的对称色彩美学或阿方索·卡隆的冷峻色调）色彩哲学的研究。 4. 运动镜头的设计与意义： 详细分析了摇摄（Pan）、移摄（Tilt）、跟拍（Tracking）以及斯坦尼康（Steadicam）等运动方式在引导视线、表达主体内心流动性方面的表现力。 第二部分：叙事结构的深层构建 本部分从文本学角度解构电影故事的组织方式，超越了简单的三幕剧模式，探讨了更复杂、更具实验性的叙事框架。 1. 经典叙事模型的解构与重构： 在介绍传统的好莱坞式线性叙事基础上，重点分析了非线性叙事、循环叙事和碎片化叙事在提升主题复杂性方面的优势。书中特别设置章节讨论了“倒叙/闪回”在重塑观众对事件认知中的技巧性运用。 2. 人物弧光与动机探究： 叙事的核心在于人物。本书从认知心理学角度分析了角色动机的层次性，以及如何通过潜台词和非语言交流来构建复杂且可信的人物成长线或衰败线。 3. 节奏控制与时间感： 节奏不仅是剪辑层面的事，更是叙事层面的策略。本书探讨了如何通过场景长度、对话密度和信息释放的节点来精确控制观众对银幕时间的感知，实现叙事的张弛有度。 4. 类型片与叙事母题： 考察了科幻、西部、惊悚等主要类型片在叙事惯例上的继承与反叛，分析了这些类型如何承载特定的文化母题和社会议题。 第三部分：电影美学与跨媒介对话 最后一部分将目光投向电影的时代价值和与其他艺术形式的互动。 1. 电影的现代性与后现代性： 探讨了从现代主义电影（如安东尼奥尼的疏离感）到后现代电影（如昆汀的拼贴风格）在美学观念上的转变，以及技术进步（如CG和沉浸式体验）对传统电影美学的冲击。 2. 电影作为文化批判的工具： 关注电影如何反映和批判社会结构、意识形态和权力关系。分析了纪录片传统、政治电影的表达方式及其对现实的介入程度。 3. 跨媒介叙事的兼容性： 探讨了电影叙事与文学、戏剧、电子游戏之间的共通点和差异，特别是当故事被移植到不同媒介时，其视觉语言和叙事策略需要进行怎样的根本性调整。 本书特色： 本书的语言风格严谨又不失启发性，避免了过度技术化的术语堆砌，侧重于培养读者的“电影眼”和批判性思维。它尤其适合电影专业高年级学生、研究生，以及希望深入理解电影文本深层结构的影评人和电影爱好者。随书附赠的DVD（或在线资源包）精选了大量需配合文本分析的经典片段，旨在通过“观看—思考—分析”的闭环学习模式，构建完整的电影学知识体系。 --- 《从默片时代到数字浪潮：世界电影史纲》 内容导读： 这是一部宏大叙事的世界电影通史，旨在为读者勾勒出一部清晰、脉络分明的全球电影发展脉络图。它不专注于单一国家或某一特定技术分支，而是着力于展现电影艺术在不同历史时期、不同文化背景下的互动、冲突与创新。 核心结构与内容模块： 本书的结构遵循时间轴和地域分布相结合的方式，力求全面覆盖电影史上的关键转折点。 第一阶段：起源与早期探索（1895-1927） 详细考察了电影从卢米埃尔兄弟的“活动影戏”到梅里爱魔幻叙事的早期试验。重点分析了早期电影工业的建立，以及欧洲和美国在叙事语法初步形成阶段的差异： 欧洲先驱： 重点研究法国的影像诗意（如巴斯克的印象派）和德国表现主义的视觉心理学（如《卡里加里博士的小屋》对后世恐怖片的影响）。 美国工业的奠基： 细致梳理了好莱坞制片厂体系的雏形，以及大卫·格里菲斯在长片叙事结构标准化方面所做的贡献与争议。 默片时代的巨匠： 独立章节探讨了卓别林、基顿的喜剧美学，以及俄国蒙太奇学派（爱森斯坦、普多夫金）对电影节奏和意识形态表达的革命性贡献。 第二阶段：有声电影与成熟的制片体系（1927-1945） 声音的引入如何彻底改变了电影的制作与接受方式？本阶段内容聚焦于此： 有声化的挑战与机遇： 分析了早期有声片在技术上的笨拙，以及声音如何促进了歌舞片和对白驱动的戏剧片的繁荣。 好莱坞的黄金时代： 详尽介绍“五大制片厂”的运作模式、明星制度的巩固，以及类型片（西部片、黑色电影的萌芽）的成熟化。 非主流的抵抗： 探讨了在强势的好莱坞体系之外，欧洲（如法国的诗意现实主义）和亚洲（如日本的“生活戏剧”）电影所展现的独特审美倾向。 第三阶段：战后冲击与新浪潮的勃兴（1945-1970） 二战后的世界格局如何重塑了电影语言？本部分是全书的重点之一： 意大利新现实主义： 深入分析了其街头取景、非职业演员使用及其对道德困境的关注，探讨其对全球独立电影的影响。 法国新浪潮的作者论： 详述了以特吕弗、戈达尔为代表的“电影手册”一代如何挑战既有规范，将导演提升为作品的唯一作者。书中对“长镜头”和即兴表演的分析尤为深入。 全球电影的觉醒： 考察了东欧电影（如捷克学派）、日本电影（如黑泽明、小津安二郎的家庭叙事）以及拉丁美洲的“第三电影”运动，展现了电影作为社会批判和民族表达的强大力量。 第四阶段：商业大片与全球化（1970至今） 本阶段涵盖了电影工业向市场驱动转型的过程，以及数字技术带来的颠覆： “新好莱坞”的尾声与回归： 分析了七十年代导演的创作自由与随后的商业化回归，以及斯皮尔伯格、卢卡斯等如何开创了现代意义上的暑期大片模式。 作者电影的坚守与变异： 讨论了欧洲和亚洲（特别是香港电影的武侠美学和伊朗电影的极简主义）在主流商业浪潮中如何维持其艺术纯粹性。 数字时代的重塑： 探讨了数字摄影、后期合成技术（CGI）对电影美学边界的扩展与挑战。内容涉及虚拟制片、增强现实（AR）对未来叙事潜力的影响，以及流媒体平台对传统发行模式的颠覆。 本书的优势： 本书最大的价值在于其广阔的视野和严谨的史料支撑。它不仅记录了“发生了什么”，更侧重于解释“为什么会发生”，帮助读者建立起一个跨越百年、连接不同文明的电影知识图谱。书中穿插的“关键人物侧写”和“时代事件影响分析”板块，使复杂的历史脉络变得清晰易懂，是学习电影史的必备参考书。

评分☆☆☆☆☆

对于希望将理论付诸实践的读者来说，这本书的实践性指导部分做得尤为扎实，但它不是那种机械化的“操作手册”。作者很注重环境因素和工作流程的讨论，比如在不同制作规模下，剪辑师需要如何调整策略、如何与导演进行有效的沟通，甚至涉及到版权和素材管理的行业惯例。这部分内容极具现实意义，它构建了一座坚实的桥梁，连接了学术象牙塔中的理论和光影世界中的真实战场。通过阅读这些经验之谈，我感觉自己不仅仅是在学习剪辑技巧，更是在学习成为一名专业电影人的职业素养和行业智慧。这部分内容为我未来的职业规划提供了宝贵的参考框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和图示简直是教科书级别的典范，尤其在讲解复杂概念的时候，那些精心设计的流程图和对比图，清晰地梳理了逻辑脉络，让人一目了然。我记得有一次我对着某个剪辑理论感到困惑，总觉得概念有些抽象，但翻到书中关于“节奏变化点”的图解部分，作者用极其直观的视觉语言，将那种转折点的能量感清晰地表达了出来，一下子就豁然开朗了。这种对细节的关注，体现了作者对学习者痛点的精准把握。很多技术书籍的图表要么过于简单，要么过于拥挤混乱，但这本的处理方式，既保证了信息密度，又维持了极佳的可读性，对于自学来说，简直是降低了理解的门槛。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装和装帧设计确实很用心，拿在手里沉甸甸的，纸张的质感也相当不错，不像有些教材用那种廉价的纸张，翻阅起来有一种享受的感觉。封面设计简洁大气，色彩搭配也很有品味，让人在众多教材中一眼就能注意到它。我个人非常看重书籍的物理呈现，毕竟是用来长期学习和参考的工具，良好的手感和视觉体验能极大地提高学习的积极性。虽然内容是王道，但一个好的载体无疑是锦上添花，尤其是在这个信息爆炸的时代，实体书的这份厚重感和专注感是电子书无法替代的。从拿到书的那一刻起，我就能感受到编者团队对这部作品的认真态度，这至少在“面子工程”上，这本书是无可挑剔的。

评分☆☆☆☆☆

我最近在钻研一些早期好莱坞的叙事结构理论，发现市面上很多专注于“技术”的书籍往往会忽略掉理论基础的深度挖掘。但读了这本教程的几个章节后，我惊喜地发现它在宏观理论构建上投入了大量的篇幅，这对于想系统性建立知识体系的读者来说简直是福音。它不是那种只教你怎么按按钮的书，而是试图让你理解“为什么”要这么做。比如，它对蒙太奇在不同历史时期哲学基础的探讨，就比我之前读过的任何一本入门书都要深入得多，几乎触及了美学和符号学的交叉点。这种深度思考的引导，非常有助于我们跳出工具层面，真正掌握电影艺术的底层逻辑。我希望未来能有更多教材能做到理论与实践的这种完美平衡。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，作者在案例选择上的独到眼光。他们似乎刻意避开了那些被过度解读、烂熟于心的经典片段，转而选取了一些在技术创新或叙事风格上具有里程碑意义的、但相对不那么“主流”的影片进行剖析。这种“反套路”的选择，极大地拓宽了读者的视野，让我接触到了一些我之前从未深入分析过的电影语言范例。这不仅仅是增加知识量的问题，更重要的是，它引导我们去关注那些隐藏在光环之下的、真正推动行业发展的“幕后英雄”的剪辑手法。它鼓励我们去挖掘那些真正具有学术价值和创新精神的影像表达方式，而不是停留在对商业巨制的表面模仿上。

评分☆☆☆☆☆

动势和运动镜头的连接

评分☆☆☆☆☆

好书，值得买，好社,希望千万不要把订单再站在封皮上

评分☆☆☆☆☆

打折时买的，划算打折时买的，划算。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书.暂时还没发现缺点哦！这么多年，京东是我的购物习惯了。无论什么，我都会优先选择京东了。实体商店基本不去了。零食都会选择京东.朋友推荐我看的,关注了作者的微博，很赞，推荐关注。最后书中还附加了作者复旦博学·当代电影学教程·当代电影学教程影视剪辑（第2版）内容简介一本说得透彻、看得明白、通俗易懂深入浅出的影视剪辑教材。复旦博学·当代电影学教程影视剪辑（第2版）适用于电影学专业、广播电视编导专业、新闻传播学专业师生，也适用于相关专业研究者、电影业余爱好者。从内容的与时俱进程度、观点的独特性方面，本书在众多同类书中脱颖而出。复旦博学·当代电影学教程影视剪辑（第2版）的论述和讲解多以当代电影为例，选择的是人们所熟悉和了解的影片、随着技术的进步，过去不常用到的剪辑方法在今天已司空见惯。本书一改过去的教材在技术介绍方面的滞后性，介绍了很多剪辑、方面的新方法、新理论，对于当代电影研究者、工作者来说，显得尤有意义。第二版主要增加了有关纪录片剪辑的内容，补充了一些最新影片案例，另外做了文字上的修订。正版书籍，价格实惠，送货快，很满意!读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。高尔基先生说过书籍是人类进步的阶梯。书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。精彩书摘一、剪辑概念强调模拟或虚构的时空关系这是鲍特、格里菲斯、库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等各种不同风格的蒙太奇得以成立的根本原因，或者也可以说是剪辑艺术得以成立的前提条件。如果剪辑不能按照作者的想象或假设处理素材的话，剪辑就不可能呈现出不同的风格，剪辑也不可能创造出不同的效果，其本身也就不能成为一门艺术。艺术处理对象的过程，就是一个将对象艺术化的过程，或者也可以说是假定化的过程。这一点在许多有关电影美学的书中都有提及。库里肖夫曾经针对蒙太奇的空间关系进行过试验，试验是这样的第一个镜头是一个人从克里姆林宫走出穿过红场，下个一个镜头他走入了美国的白宫。从熟悉两地的人来说，这是一个荒谬的连接，因为这两个地方相距实在太远，银幕上表现的事情根本没有可能发生。但是对于两地都不熟悉的人来说，这样的事情完全有可能发生。在他们看来，只不过是一个人从一个建筑走入了另一个建筑

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第二单元

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第n一单元

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剪辑的概念

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

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