气象谚语精选：天气预报小常识 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱振全 著

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• 气象谚语
• 天气预报
• 民间智慧
• 自然科学
• 科普读物
• 生活常识
• 传统文化
• 趣味知识
• 农业气象
• 季节变化

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508277325

版次：1

商品编码：11137922

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：247

字数：154000

正文语种：中文

内容简介

　　《气象谚语精选：天气预报小常识》是一本专门介绍气象谚语的大众科普读物。作者结合自己长期的工作实践，从搜集整理的大量气象谚语中，精选了千余条（组）民间最常见、最实用的气象谚语，从具体含义到科学道理，分类逐条地加以解释，以帮助读者通过气象谚语掌握气候变化的一般规律，学会天气预测，丰富生活常识。《气象谚语精选：天气预报小常识》内容丰富，科学实用，不仅可供广大家庭和气象爱好者特别是广大农民阅读使用，也可供专业气象工作者学习参考。

作者简介

　　朱振全，1938年10月出生于河北省沧州。高级编辑（教授）。在中国气象局长期从事农业气象、长期天气预报、报刊新闻工作。曾任中央气象局顾问办公室负责人，兼中国气象学会理事，中华全国新闻工作者协会气象分会常务理事，中华全国新闻工作者协会特邀理事，中国农学会农业气象分会理事，北京科技期刊编辑学会理事，北京气象学会理事等。参与创办《中国气象》月刊和《中国气象报》，主持《中国气象》编辑部工作和《中国气象报》采编部等工作。大型工具书《百科知识数据辞典》编辑委员会委员和撰稿人。多篇论文获奖。
　　主要著作有：《天气谚语在长期天气预报中的应用》（科学出版社出版），《中国大百科全书》有关气象条目，《大气》（气象出版社出版），《农业生产与气象》（金盾出版社出版）。曾在中央电视台科教频道讲解气象谚语。

内页插图

目录

一、概述
（一）谚语的世界性和内容的广泛性
（二）气象谚语历史悠久
（三）气象谚语以我国为多而且丰富
（四）中国气象谚语的中国特色
（五）气象谚语的意义和作用

二、中国特色的气象谚语
（一）直接体现辩证思想和科学思维的气象谚语
1.直接体现辩证思想的气象谚语
2.直接体现科学思维的气象谚语
（二）直接体现农历特点的气象谚语
1.二十四节气的气象谚语
2.干支有关的气象谚语
3.阴阳合历的其它气象谚语（月、节气日期早晚、关键日、暴）
（三）“月相”及天体对天气影响的气象谚语
1.“月相”与天气变化的气象谚语
2.天体影响天气气候的气象谚语

三、气候谚语
（一）年、季的气候谚语
（二）月的气候谚语
（三）节气的气候谚语
（四）物候的气候谚语

四、天气谚语
（一）风与天气变化的谚语
1.风向和风的状态与天气变化的谚语
2.季节的风与天气变化的谚语
3.月份的风与天气变化的谚语
（二）云是天气变化的招牌
1.云状与天气变化的谚语
2.云位与天气变化的谚语
3.云时与天气变化的谚语
4.云色与天气变化的谚语
5.云动态与天气变化的谚语
……

五、农业气象谚语
六、预报气象灾害的谚语

精彩书摘

　　2.直接体现科学思维的气象谚语
　　许多谚语说的是千百年来的统计关系，许多谚语更可从自然科学得到解释，其中体现了思想的逻辑性科学性。气象谚语中的科学思维和科学知识是谚语可预知天气气候的道理所在。
　　“天空西北，地陷东南”（河北省沧州）。
　　这一谚语是说中国天气气候的大背景因素，中国绝大部分地区处于西风带，天气系统都是从西向东移动，就好像天的西北方空了，天气系统从那里漏了下来一样；地陷东南，中国的东南方低陷为大海，地势西高东低，河流都流向东或南。中国地处西风带，东南临太平洋和印度洋，这是中国天气气候的大背景，中国的天气气候以及后面要说的众多谚语都是以此为背景的。
　　“地气升为云，天气降为雨”（《本草纲目》）。
　　与现代气象科学一致。地气上升，随高度升高而温度降低，水汽就会凝结为小水滴甚至凝华为冰晶，而成云；天气降，云滴增大而成大水滴，上升气流托不住便下降为雨，或者上升气流减弱而托不住水滴，或变成下降气流，使水滴下降为雨。
　　“上风皇下风隘，无蓑衣莫出外”（广泛、《田家五行》）。
　　“皇”是盛大，向外；“隘”乃狭小，向内。谚语是说，上层风开（向外辐散），下层风不开（向中间聚合），就会下雨。我们知道“下风隘”则会使气流聚合上升，“上风皇”上空的气流向外辐散则可以使下层气流不断上升，如此才能不断有水汽上升而成云致雨。目前最新气象科学的说法完全与此相同。
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前言/序言

气象谚语精选：天气预报小常识 内容简介 《气象谚语精选：天气预报小常识》是一部集趣味性、知识性与实用性于一体的民俗气象宝典。本书从浩如烟海的中华传统气象谚语中精选出最经典、最富有代表性、最贴近生活的内容，以通俗易懂的语言，深入浅出地解读古人观天象、辨气候的智慧结晶。它不仅仅是一本关于天气的书，更是一次穿越时空的文化之旅，带您领略中华民族与自然和谐相处的古老哲学。 核心内容概述： 本书围绕着“观察自然，预知天气”这一核心主题，将内容划分为几个主要板块，层层深入，构建了一个庞大的民俗气象知识体系。 第一部分：云的语言，风的信号——从天空的细微变化看天气 这是本书的开篇，也是最直观、最基础的部分。古人将天空视为一本无字的百科全书，他们通过对云的形态、颜色、位置以及风的方向、强度变化，就能大致判断即将到来的天气状况。 云的百态，预示着什么？ 积云的升降： 那些在晴朗的日子里悠闲漂浮的积云，如果快速升腾，往往预示着下午可能有雷阵雨。而如果积云顶端变得平坦，甚至“撑开伞”，则可能是雷雨将至的信号。本书将详细介绍不同形态的积云（如高积云、层积云、卷积云等）所代表的天气含义，并配以生动的谚语，例如：“早看云头尾，晚看云头背。”、“天上浮云如马，地有万物生。” 云的颜色与厚度： 灰蒙蒙的云层预示着阴雨绵绵，而色彩鲜艳的晚霞则可能意味着明天天气晴朗。本书会解析不同颜色云朵（如红霞、灰云、黑云）的意义，并引申出“日落红，非雨即风”、“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语。 云的运动方向： 云的飘动方向与地面风向并非总是同步，这种差异往往也隐藏着天气变化的信息。例如，高空的云向东飘，低空的云向西飘，可能意味着冷空气正在靠近。 风的低语，预警着什么？ 风向的变化： 不同的风向往往与特定的天气系统相关联。例如，在我国大部分地区，冬季刮西北风常带来寒冷，夏季刮东南风则带来湿润。本书将详细介绍不同方向的风（如东南风、西北风、西南风、东北风）所可能带来的天气特征，并结合“风从哪里来，雨就从哪里去”等谚语进行解读。 风力的强弱： 微风、和风、强风，不同的风力都有其预示的含义。例如，突如其来的大风可能预示着强对流天气的到来。 风的特殊现象： 例如，沙尘暴前的“旋风”、“地风”等，都是非常明显的预警信号。 第二部分：大地的低语，万物的启示——从自然界的微妙信号洞察天气 除了天空，大地和生物界同样是气象谚语的重要信息来源。古人以其敏锐的观察力，从日常生活中司空见惯的现象中提炼出预知天气的规律。 土壤与水源的信号： 地面潮湿与干燥： “早晨地有露，不是雨就是雾。”、“久晴必有阴。” 地面湿滑、空气湿度增加，往往是降雨的前兆。 水体的变化： 河水上涨、水位下降，或者某些地区出现反常的干涸，都可能与即将到来的降水或干旱有关。 动物的“第六感”： 鸟类的飞行： “鸟儿高飞，大雨将至。”、“燕子低飞，蚂蚁搬家。” 鸟类对气压、湿度的敏感度极高，它们的飞行高度、习性变化，都是重要的天气信号。本书将列举大量关于鸟类（如燕子、麻雀、老鹰）与天气相关的谚语。 昆虫的活动： “蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”、“苍蝇咬人，天要下雨。” 昆虫在降雨前往往会表现出异常的活跃或迁移行为。 鱼类的反应： “鱼儿离底，天气要变。”、“鱼儿吐泡，雨水来到。” 鱼类对水温、气压的变化尤为敏感。 其他动物的行为： 蛇、蛙、牛、羊等动物在天气变化前也会有不同寻常的表现，例如牛在雨前“低鸣”，羊在雨前“乱蹦”。 植物的“表情”： 花草的开放与收拢： “喇叭花开，大雨不远。”、“含羞草叶下垂，雨水滴滴来。” 某些植物在湿度和气压变化时，其叶片和花朵会做出相应的反应。 树叶的朝向： “树叶朝上翻，必有大雨淋。” 草木的生长： “草木枯黄，风季将至。” 第三部分：节气的脉搏，日月的轨迹——宏观天文与时间周期下的天气规律 古人不仅关注局部的瞬时变化，更懂得从宏观的节气、月相、日照等周期性规律中把握大势。 二十四节气与天气： 节气是中国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置而制定的，每个节气都与特定的农事活动和气候特征紧密相连。本书将重点解读与天气预报直接相关的节气，例如： 春季： “立春雨水到，春耕不用愁。”、“惊蛰闻雷，农夫笑开颜。” 夏季： “小暑大暑，热死老鼠。”、“处暑出荷，大雁南下。” 秋季： “白露秋分夜，一夜凉一夜。”、“寒露霜降，秋收忙。” 冬季： “小雪封河，大雪埋藏。”、“冬至一阳生，万物始复苏。” 书中还会探讨不同节气前后可能出现的异常天气，如“倒春寒”、“伏旱”等。 月相与潮汐： 月亮的盈亏变化与地球上的潮汐有着直接关系，而潮汐的变化也会影响沿海地区的天气。本书会简要介绍月相与天气之间的一些关联性谚语。 日月食的预兆： 虽然现代科学已经解释了日月的运行规律，但在古代，日食、月食等天文现象常常被赋予神秘的色彩，并与一些灾害性天气联系在一起。本书会适度探讨一些与此相关的传统说法。 第四部分：气候现象的民间解读——深入了解雨、雪、霜、雾、雷等 本书将针对几种常见的、具有代表性的气候现象，深入挖掘相关的气象谚语，并结合现代气象学进行通俗化的解释。 雨的奥秘： 何时下雨？ “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”、“早雨晚晴，晚雨晚晴。” 谚语会从不同角度告诉我们下雨的时间和持续性。 雨的大小？ “毛毛雨，绵绵长；大雨倾盆，短暂。” 雨的类型？ 例如，如何通过谚语区分“雷阵雨”、“绵绵细雨”、“冰雹雨”等。 雪的预言： 雪的大小与厚度： “瑞雪兆丰年。”、“大雪纷飞，严冬将至。” 雪与气候的关系： “冬天雪漫漫，来年农事好。” 霜的信号： 霜的出现与消退： “霜降杀百草。”、“有霜无霜，秋播一场。” 霜与气温： 霜的出现是低温的表现，与未来的寒冷天气密切相关。 雾的形成与消散： “雾锁江海，不见天日，必有风雨。” “晨雾浓，下午晴。” 雷的威力： “炸雷不落雨，落雨三日不止。” “雷滚滚，大雨淋。” 本书还会提及闪电的预警作用，以及如何根据雷声的远近、强弱来判断雷雨的距离和强度。 本书的特色与价值： 系统性与全面性： 本书并非零散的谚语堆砌，而是将气象谚语系统化、结构化，从多个维度展现了古人观天察象的智慧。 趣味性与可读性： 每一条谚语都配以生动形象的解释，并联系生活实际，让读者在轻松愉快的阅读体验中学习知识。 实用性与启发性： 书中的许多谚语至今仍具有一定的参考价值，可以帮助读者在日常生活中更好地感知天气变化，并为农业生产、出行等活动提供参考。同时，它也启发读者思考人与自然和谐共生的重要性。 文化传承价值： 本书是对中华民族宝贵民俗文化遗产的梳理和传承，让更多人了解和喜爱这些充满智慧的古老谚语。 语言通俗易懂： 避免使用过于专业的术语，力求让所有年龄段的读者都能理解和接受。 本书的读者对象： 对中国传统文化、民俗学感兴趣的读者。 希望了解生活化、实用化天气预报知识的读者。 农业从业者、农民、园艺爱好者等需要关注天气变化的人群。 中小学生，作为了解中国传统智慧和自然科学的入门读物。 对自然观察、天象变化感到好奇的所有读者。 《气象谚语精选：天气预报小常识》是一本值得珍藏的书，它用古老的语言讲述着永恒的自然规律，将祖先的智慧与现代的生活紧密相连。翻开本书，您将开启一场探索自然奥秘的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，首先映入眼帘的是那略显陈旧的封面设计，让人联想到上世纪八九十年代的科普读物风格，坦率地说，在如今这个追求视觉冲击力的时代，它确实不够“吸睛”。内页的排版也继承了这种传统风格，字号偏小，页边距较窄，如果是在光线不佳的环境下阅读，对视力是一个不小的考验。内容方面，这本书的选材似乎非常保守，几乎都是耳熟能详的民间谚语，对于一个对气象学有基本了解的读者来说，这些内容的新鲜度很低。例如，关于雨前特征的描述，书中提及的“蚂蚁搬家”、“蜘蛛结网低垂”等，都是我们从小听到大的说法，但书中并未提供任何关于这些现象背后的生物学或物理学机制的解释，这使得这些知识点停留在“记住”的层面，而没有达到“理解”的深度。我期待书中能加入一些针对特定气候带（如热带雨林或沙漠地区）的本土化谚语，或者对比不同文化背景下对同一天气现象的不同描述，但这些在书中都未曾体现，让这本书的知识密度显得有些稀释。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本《气象谚语精选》，给我最直接的感受是它的“古朴”——这种古朴既体现在其略显过时的装帧设计上，也体现在其内容组织的松散性上。纸张的质地略微偏黄，散发着一股淡淡的油墨味，让人想起旧时的教科书。内容的选择上，该书似乎是采取了“大而全”的收录策略，将流传甚广的谚语不加区分地罗列出来，从风的形态到水的凝结，从日月的变化到动物的行为，几乎涵盖了所有能被“谚语化”的自然现象。然而，这种广度是以牺牲深度为代价的。例如，书中关于雾的谚语数量很多，但对“平流雾”、“辐射雾”等不同成因的雾，仅仅是用一句概括性的民间经验来带过，没有尝试将这些经验与现代气象学的分类建立起一座桥梁。对于一个希望通过这本书来系统学习气象预报基础知识的人来说，这本书提供的是一堆散落的知识点，而非一套连贯的知识网络。它的价值在于对传统文化的记录，但作为一本“小常识”读物，它在知识的结构化和科学化阐释上，明显有待加强。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当朴实，甚至有些老气横秋，乍一看还以为是哪本陈年的工具书。内页的纸张质量中规中矩，没有那种高端书籍的厚重感，印刷的字体大小适中，但行距稍显拥挤，长时间阅读眼睛会有些疲劳。内容上，我原本期待能有一些新颖的解读或者现代科学的佐证，但它更像是一本传统的知识汇编，对很多古老的谚语仅仅是罗列和简单的解释，缺乏深入的探讨，比如“朝霞不出门，晚霞行千里”这样的经典，书里只是告诉我们它的意思，却没有深入挖掘为什么古人会这样总结，背后的气候学原理是什么，或者在不同地理环境下，这条谚语的准确率会有何变化。对于一个想了解气象学常识的初学者来说，它提供了一个基础的框架，但对于想要进阶的读者，比如想知道不同地域的特殊谚语，或者这些经验性知识在现代气象预报中的参考价值，这本书就显得有些力不从心了。整体感觉，它更像是一本给老一辈人回顾和收藏的资料集，而非一本能吸引现代年轻人深入阅读的科普读物。装帧和排版上的粗糙感，也间接影响了阅读的愉悦度，希望未来能有更精美、更具学术深度的版本出现，让这些宝贵的经验得以更广泛、更深入地流传下去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验简直像是在进行一场穿越时空的对话，它没有花哨的图表，没有复杂的公式，只有一行行沉淀了无数岁月智慧的文字。我最欣赏它那种近乎于“口述史”的质感，仿佛能听见乡间老人围坐在火塘边，慢悠悠地讲述着对天象的观察和预测。这本书的结构非常松散，更像是零散的笔记和口耳相传的记录被硬生生地整理到了一起，好处是你可以随意翻到任何一页，都能获得一个独立的小知识点，非常适合碎片化的时间来“品尝”。但是，这种松散也带来了连贯性的缺失，当你试图构建一个完整的气象认知体系时，会发现各个章节之间缺乏明确的逻辑过渡。比如，关于风向的预测部分，和关于云彩形态的预测部分，两者之间似乎没有建立起一个“如果风向是X，那么云彩的演变极可能是Y”这样的递进关系。这本书的价值更多地在于文化和历史层面，它保存了农业社会对自然力量的敬畏与依赖，但若是以现代科学验证的角度去看待，它的参考价值就显得比较有限了，它更像是一部人类早期对环境的朴素观察记录集。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和用料让人感觉这是一次比较经济的出版，书脊的胶装略显松垮，书皮的覆膜触感一般，放在书架上确实不太起眼。关于内容，这本书的侧重点似乎完全偏向于经验主义的总结，对于如何科学地“解码”这些谚语，几乎没有着墨。比如，书中收录了大量关于不同颜色天空的预示，如“红雨不过晌，白雨跳得快”，这些描述非常形象，但缺乏对大气散射原理的简要说明，读者仅能将其视为一种神秘的预兆，而不是一个基于物理定律的推论。更让人感到遗憾的是，这本书在工具性上也有欠缺，它没有提供一个按时间、按现象分类的索引，如果你想快速查找所有关于“霜冻”的谚语，你得依靠自己的记忆和反复翻阅，这大大降低了它作为一本“常识手册”的使用效率。总的来说，它提供了一篮子未经清洗和分类的食材，虽然食材本身有一定的价值，但缺少了厨师的烹饪和整理，对于追求效率和深度的现代读者而言，体验并不算完美。

评分☆☆☆☆☆

读气象谚语精选：天气预报小常识 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《气象谚语精选：天气预报小常识》是一本专门介绍气象谚语的大众科普读物。作者结合自己长期的工作实践，从搜集整理的大量气象谚语中，精选了千余条（组）民间最常见、最实用的气象谚语，从具体含义到科学道理，分类逐条地加以解释，以帮助读者通过气象谚语掌握气候变化的一般规律，学会天气预测，丰富生活常识。《气象谚语精选：天气预报小常识》内容丰富，科学实用，不仅可供广大家庭和气象爱好者特别是广大农民阅读使用，也可供专业气象工作者学习参考。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而

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好书，对于日常预报天气很有帮助

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这句话一经说出，所有人顿时一片哗然，还夹杂着一些窃窃私语。

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就是要调货 其他都还好 希望备货多一点

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正版，好书！

评分☆☆☆☆☆

她余光撇见的廖蕾的女儿正用着一种“最后的希望”般的眼神向她投去，而这种视线，才是宁可此时最为惧怕的。

评分☆☆☆☆☆

“被害人死于晚上八点至九点，而被告报案的时间是晚上十一点之后，经调查和证实，这本日记本是在案发当日９点２７分，在被害人小区内的超市买的，超市方面可以提供相关的证据。”顾律的视线随着话语，像是一把锋利的刀捅入被告席上廖蕾的心脏。

评分☆☆☆☆☆

书的质量不怎么样，内容扫了一眼还不错

评分☆☆☆☆☆

相当相当恶心的一本书