稻藕田經濟水産品養殖技術 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

　　《稻藕田經濟水産品養殖技術》在介紹稻藕田養殖特點的基礎上，結閤具體經濟水産養殖品種，重點介紹瞭在稻田或藕田進行經濟水産品成體養殖及其管理技術，在有利於水稻或蓮藕正常生長的情況下，以期為養殖的經濟水産品提供更有利於其生活、生長的條件，增加産量，提高經濟效益。

目錄

第一章 稻藕田經濟水産品養殖的原理及效益
第一節 稻藕田經濟水産品養殖的概念與發展情況
第二節 稻藕田生態係統特點及稻藕與經濟水産品共生原理
第三節 稻藕田養殖經濟水産品的效益
第二章 稻藕田經濟水産品養殖對環境條件的要求及田間工程建設
第一節 稻藕田養殖經濟水産品對環境條件的要求
第二節 稻藕田養殖田間工程建設
第三章 稻藕田養殖類型及適宜放養品種介紹
第一節 稻藕田養殖類型
第二節 適宜稻藕田放養的經濟魚類介紹
第三節 適宜稻藕田放養的特種經濟水産品介紹
第四章 水稻、蓮藕栽培與田間管理
第一節 水稻栽培與田間管理
第二節 蓮藕栽培與田間管理
第五章 稻藕田經濟水産品養殖綜述
第一節 放養前的準備工作
第二節 養殖品種選擇、苗種來源與放養
第三節 經濟水産品對營養、飼料的要求及投喂技術
第四節 稻藕田水位、水質管理
第五節 追肥
第六節 水稻、蓮藕病蟲害防治用藥注意事項
第七節 預防魚浮頭
第八節 稻藕田所養經濟水産品的病害防治技術
第九節 稻藕田養殖日常管理技術
第十節 稻藕田養殖經濟水産品的捕撈與越鼕
第六章 稻藕田經濟魚類養殖技術
第一節 稻藕田養殖鯉魚技術
第二節 稻藕田養殖優質鯽魚技術
第三節 稻藕田養殖草魚技術
第四節 稻藕田養殖羅非魚技術
第五節 稻藕田養殖革鬍子鯰技術
第六節 稻藕田養殖泥鰍技術
第七節 稻藕田養殖黃鱔技術
第八節 稻藕田養殖斑點叉尾技術
第九節 稻藕田養殖烏鱧技術
第十節 稻藕田淡水白鯧養殖技術
第十一節 稻藕田淡水鯊魚養殖技術
第十二節 稻藕田黃顙養殖技術
第七章 稻藕田蝦類養殖技術
第一節 稻藕田青蝦養殖技術
第二節 稻藕田羅氏沼蝦養殖技術
第三節 稻藕田淡水小龍蝦養殖技術
第八章 稻藕田美國青蛙養殖技術
第一節 稻藕田養殖美國青蛙的可行性
第二節 田塊選擇與工程建設
第三節 幼蛙選擇、運輸與放養
第四節 飼料與投喂
第五節 田水管理與施肥用藥
第六節 其他日常工作
第七節 美國青蛙主要病害防治
第八節 美國青蛙的捕獲
第九章 稻藕田河蟹養殖技術
第一節 稻藕田養殖河蟹的可行性
第二節 田塊選擇與田間工程建設
第三節 放養前的基礎工作
第四節 苗種的選擇、運輸與放養
第五節 飼料與投喂
第六節 田水管理
第七節 田間施肥與用藥
第八節 其他日常管理措施
第九節 河蟹主要病害防治
第十節 河蟹的收獲
第十章 稻藕田中華鱉養殖技術
第一節 稻藕田養殖中華鱉的可行性
第二節 田塊選擇與必要工程建設
第三節 幼鱉的來源、選擇、運輸與放養
第四節 飼料與投喂
第五節 田水管理與田間施肥、用藥
第六節 其他日常管理工作
第七節 中華鱉主要病害防治
第八節 中華鱉的收獲
附 錄
一、《農産品安全質量無公害水産品産地環境要求》（GB/T 18407.4—2001）
二、《中華人民共和國國傢標準漁業水質標準》（GB 11607—1989）
三、《無公害食品稻田養魚技術規範》（NY/T 5055—2001）
四、《無公害食品漁用藥物使用準則》（NY 5071—2002）
參考文獻

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挺好。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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