初讀《吳小如講杜詩》,我最深刻的感受便是其“情”的滲透。這套書不僅僅是對杜甫詩歌的文字解讀,更是對詩人內心世界的一次深情描摹。吳小如先生的文字,帶著一種不動聲色的溫度,他仿佛能洞悉杜甫在每一個創作時刻的情感波動,並將這份情感細膩地傳遞給讀者。讀他講《春望》,你能感受到那種國破山河在,城春草木深的悲涼,以及“感時花濺淚,恨彆鳥驚心”的沉痛;讀他講《茅屋為鞦風所破歌》,你又能體會到那種“安得廣廈韆萬間,大庇天下寒士俱歡顔”的宏大胸懷,以及在貧睏中依舊保持的樂觀與豁達。先生的點評,很少有那種高高在上的說教感,更多的是一種理解、一種共情。他會站在杜甫的角度去思考,去體會,讓你不由自主地被帶入那個時代,去感受那個文人心中的傢國情懷、民生憂患。這種基於情感的解讀,讓杜詩不再是遙遠的文學作品,而是變得鮮活、立體,充滿瞭人性的光輝。每一次翻閱,都像是在與一位偉大的靈魂對話,在感受他所經曆的苦難,所懷抱的理想,所迸發的纔情。
評分《吳小如講杜詩》給我最大的啓發,在於它讓我看到瞭杜甫詩歌的“多麵性”。我們常常習慣於將杜甫定格為“詩聖”,聚焦於他憂國憂民的一麵。然而,吳小如先生的講解,卻將杜甫身上那種鮮活的、豐富的情感維度一一展現齣來。他會講到杜甫與友人的宴飲唱和,那種文人雅集的意趣盎然;他也會剖析杜甫在漂泊途中,對傢人、對故土的眷戀,那種細微而深沉的思念。甚至,在講到一些看似尋常的景物描寫時,先生也能從中挖掘齣詩人細緻入微的觀察力,以及對自然的熱愛。這種多角度的解讀,讓我意識到,杜甫並非隻是一位沉重悲愴的現實主義者,他同樣有著豐富的喜怒哀樂,有著對生活的熱情,有著藝術的敏感。這種解讀,打破瞭我之前對杜甫的單一認知,也讓我對他的詩歌有瞭更全麵、更立體的認識,發現瞭他身上更多令人敬佩和感動的閃光點。
評分這套《吳小如講杜詩》給我最深刻的印象,便是其“史”與“詩”的完美結閤。吳小如先生並非孤立地看待杜甫的詩歌,而是將其置於唐代那個波瀾壯闊的曆史背景之下進行解讀。他會細緻地梳理詩歌創作的時間綫索,結閤當時的政治格局、社會動蕩,來解釋杜甫詩歌中那些強烈的情感錶達和深刻的社會洞察。讀他的講解,你會發現,每一首詩都不僅僅是詩人個人的抒發,更是那個時代的迴響。他會講述安史之亂如何改變瞭杜甫的人生軌跡,如何在他的詩歌中留下瞭深刻的印記;他也會描繪唐代社會各階層的生活狀態,讓讀者更真切地理解杜甫“硃門酒肉臭,路有凍死骨”的現實批判。這種將曆史縱深感與詩歌藝術性融為一體的解讀,讓我不僅欣賞瞭杜甫的詩歌纔華,更深入地瞭解瞭唐代曆史,感受到曆史對個體命運的影響,以及個體在曆史洪流中的掙紮與思考。
評分這套《吳小如講杜詩》在我書架上已有不少時日,可每次翻開,總有新的觸動。它並非那種枯燥的學術論著,而是像一位飽學的老友,娓娓道來,將那些古老的詩篇,那些韆載之前的悲歡離閤,仿佛都染上瞭鮮活的色彩,在眼前重現。吳小如先生的講解,總能抓住詩歌最核心的情感與意境,不落俗套,也不故弄玄虛。他不像某些評論傢那樣,一味地引經據典,將讀者淹沒在繁復的注疏中,而是用一種極其自然、親切的方式,引導你走進杜甫的世界。那些關於戰亂、漂泊、民生疾苦的詩句,在先生的筆下,不再是曆史的陳跡,而是觸手可及的痛楚與無奈,也因此,更能體會到杜甫“斯是陋室,惟吾德馨”的超脫,以及“緻君堯舜上,再使風俗淳”的赤誠。有時,他會突然插入一段關於杜甫生平的趣事,或是對某個字詞的獨到見解,瞬間就能點亮整首詩的理解。這種潤物細無聲的講解,比直接灌輸知識來得更為深刻,也更能激發我對杜詩的興趣,讓我願意一次又一次地捧起它,去感受那份穿越時空的共鳴。
評分我一直認為,好的文學評論,不僅僅是分析,更是引領。而《吳小如講杜詩》恰恰做到瞭這一點。吳小如先生的講解,並非簡單地解構詩歌的字詞句,而是像一位高明的嚮導,引領讀者一步步深入杜甫的心靈秘境。他不會直接告訴你答案,而是通過層層剝繭的分析,讓你自己去領悟。比如,他可能會從一個意象入手,從一個詞的引申義談起,然後逐漸拓展到當時的社會背景,再迴到詩人的情感狀態,最終讓你豁然開朗,理解詩歌的深層含義。這種講解方式,極大地激發瞭我的主動思考能力,讓我不再是被動接受信息,而是主動參與到對詩歌的解讀過程中。他教會我如何去“讀”一首詩,而不僅僅是“看”一首詩。每一次讀他的點評,都感覺自己的文學鑒賞能力得到瞭提升,對詩歌的理解也更加深刻和透徹。
附錄三 整理後記 劉寜
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分¥37.80
評分第l四講 憂端齊終南 m□洞不可掇
評分海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。海爾在世界白色傢電品牌中排名第一,海爾大型傢用電器2013年品牌零售量占全球市場的9.7%,第五次蟬聯全球第一。按製造商排名,海爾大型傢用電器2013年零售量占全球11.6%的份額首次躍居全球第一。
評分第一講 白鷗沒浩蕩 萬裏誰能馴第二講 長安苦寒誰獨悲 杜陵野老骨欲摺第三講 邊庭流血成海水 武皇開邊意未已第四講 憂端齊終南 □洞不可掇第五講 少陵野老吞聲哭春日潛行麯江麯第六講 冉冉徵途間 誰是長年者第七講 夜闌更秉燭相對如夢寐第八講 每日江頭盡醉歸第九講 安得壯士挽天河淨洗甲兵長不用(上)第十講 安得壯士挽天河 淨洗甲兵長不用(下)第十一講 諸葛大名垂宇宙第十二講 此意陶潛解第十三講 悵望韆鞦一灑淚 蕭條異代不同時第十四講 彩筆昔曾乾氣象第十五講 落日心猶壯鞦風病欲蘇附錄一 2003年鞦講杜詩第一捲附錄二 莎齋筆記讀杜一得附錄三 整理後記 劉寜吳小如先生教我讀杜詩榖曙光主要參考書目 主要參考書目第一b講 白鷗沒浩蕩 萬d裏誰能馴第二講 e長安苦寒誰獨悲 杜陵野老骨欲摺第三講i 邊庭流血成海水 j武皇開邊意未已第l四講 憂端齊終南 m□洞不可掇第五講 o少陵野老吞聲哭春日q潛行麯江麯第六講 r冉冉徵途間 誰是長t年者第七講 夜闌更v秉燭相對如夢寐第w八講 每日江頭盡醉歸y 第九講 安得壯士挽天河淨洗甲兵長不用(B上)第十講 安得壯D士挽天河 淨洗甲兵長E不用(下)第十一講G 諸葛大名垂宇宙第I十二講 此意陶潛解 J第十三講 悵望韆鞦一灑L淚 蕭條異代不同時第十四講 彩筆昔曾乾氣象第十五講 落日心猶壯鞦風病欲蘇附錄一 2003年鞦講杜詩第一捲附錄二 莎齋筆記讀杜一得附錄三W 整理後記 劉寜吳小如先生教我讀杜詩榖曙光吳小如先生教我讀杜詩榖曙光第一講 b白鷗沒浩蕩 萬裏誰能馴第二講 長安苦寒誰獨悲 杜陵野老骨欲摺第三講 邊庭流血成海水 武皇開邊意未已第四講 憂端齊終南
評分吳小如先生是杜詩研究大傢,這本是他給研究生上杜詩課的講稿,分析透徹,值得杜詩愛好者學習……
評分J第七J講 夜闌更v秉燭相對如夢寐
評分專門研究杜詩的專傢
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