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编辑推荐

书法艺术是中国传统文化艺术的重要一课，《硬笔行书速成歌诀》从基础笔画形态及书写技巧到笔画放开，以至字形结体，完全用口诀表达，即便于记忆，又有助于应用，从横画的顿笔开始，既能掌握运腕运作，又能控制笔画的轻重快慢，对掌握行书的书写节奏有一定的帮助作用。

内容简介

《硬笔行书速成歌诀》从基础笔画形态及书写技巧到笔画放开，以至字形结体，完全用口诀表达，即便于记忆，又有助于应用，从横画的顿笔开始，既能掌握运腕运作，又能控制笔画的轻重快慢，对掌握行书的书写节奏有一定的帮助作用。

作者简介

李国钟，1963年出生于河北省围场满族蒙古族自治县，中国硬笔书法协会会员，现任国钟书法学校校长兼主讲教师。 曾获首届“艺教杯”全国师生书画大赛一等奖，首届“金鼎奖”全国书法美术大赛书法类铜奖，第三届全国规范汉字书写大赛三等奖，2005年由文化部、中国硬笔书法协会评定授予“中国硬笔书法百杰”荣誉称号，2007年“书法报”第二届中国硬笔书法大赛获“优秀指导老师”奖。

目录

第一章 学好行书的基本途径
一、运腕动作的基本要领
二、初学者必须做到“意在笔先，笔居心后”
三、楷书与行书的基本关系
四、笔画节奏的快慢关系

第二章 行书基本笔画的书写技巧
第三章 行书的基本特征与运笔规律
一、行书的基本特征
二、行书的运笔规律

第四章 字形组合规律
第五章 典型连笔“九法”
第六章 笔画长短的收放规律
第七章 行书偏旁部首法
第八章 行书结字连篇规律
第九章 行书临帖与作品欣赏

前言/序言

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

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