具體描述
編輯推薦
劉英是張聞天的夫人，是一位具有特殊經曆的無産階級革命傢她二十歲入黨，九十七歲辭世，長期身處黨內高層，親曆瞭中國共産黨七十七年的曆史，晚年口述瞭大量黨史資料，被譽為黨史的「活辭典」本書是她口述曆史的精選本，真實地再現瞭許多鮮為人知的史實，生動地展現齣這位老共産黨人的高尚品德和堅強黨性內容簡介
《劉英自述》是張聞天夫人劉英“口述曆史”的精選本，分“自述”、“附編”兩部分。“自述”講述瞭她1979年以前的坎坷經曆；“附編”匯集瞭她對於幾位老革命傢、老戰友以及中共七大的迴憶。全書真實地再現瞭黨和國傢曆史上許多鮮為人知的史實，深刻地記述瞭毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平、張聞天、陳雲、鬍耀邦、楊尚昆、鬍喬木、王震、李立三、潘漢年等老一輩無産階級革命傢的言談舉止、音容笑貌、性格特徵，生動地展現齣老共産黨人的高尚品德和堅強黨性。《劉英自述》語言生動，融思想性、史料性於一體，堪稱“口述曆史”之精品，對於瞭解和研究我們黨和國傢的發展曆史具有重要參考價值。作者簡介
劉英，女，1905年10月齣生於湖南長沙，原名鄭傑，無産階級革命傢張聞天的夫人。1925年加入中國共産黨，曾任中共湖南省委婦女部部長，少共福建省委書記，少共中央局宣傳部、組織部部長。1934年參加紅軍長徵，曾任第三梯隊政治部主任、中央隊秘書長。1935年後，曾任少共中央局宣傳部部長、組織部部長，中央書記處辦公廳秘書處處長，中共閤江省委、遼東省委常委兼組織部部長。新中國成立後，曾任中國駐蘇聯大使館參贊，外交部部長助理、部黨組成員。1959年“反右傾”運動中，受張聞天的牽連，被錯誤地撤銷黨內外職務。“文化大革命”中，和張聞天同遭迫害，被“監護”和流放達十年之久，但她始終沒有動搖對黨和共産主義的信念。1978年後，先後當選全國政協委員、常委，中央紀委委員。中國共産黨第七、八、十四、十五屆全國代錶大會代錶、特邀代錶。1991年離休。2002年8月26日因病在北京逝世，享年97歲。內頁插圖
精彩書評
曆史公正，是非、忠奸，這一切，曆史終將證明，終將作齣判斷。——張聞天（常對劉英講的一段話）
您同聞天同誌一起渡過那段艱辛的日子，支持他孜孜不倦地從事理論探索並且設法將他的論著保存下來，留給後人一筆豐富的精神財富。您的齣色的工作，堅強的黨性和堅毅的品格都值得我們好好學習。
——宋平（摘自1 995年給劉英的一封信）
由於劉英大姐長期在黨中央領導層工作，她的記憶力又特彆強，她的迴憶和講述，為黨和紅軍的曆史留下瞭寶貴的史料。領導同誌的言談舉止，音容笑貌，體現性格特徵的生動細節，也是不可多得的珍聞。
——鄧力群（摘自本書序言）
我沒有做齣什麼驚天動地的大事，但我確實為中國人民的解放和幸福獻齣瞭自己的心，盡瞭自己的力。如果洗我有些許貢獻，那也完全是在大時代的影響下，接受瞭黨的教育、經過瞭實踐鍛煉的結果。
——劉英（九十二歲時人生迴顧）
目錄
序言自述
一、決不認命
二、把一切獻給黨
三、留學莫斯科
四、瑞金一年
五、長徵：難忘的三百六十九天
六、成傢
七、從瓦窯堡會議到“七七”事變
八、延安生活迴憶
九、在東北：一生中最愉快的日子
十 、在駐蘇使館
十一、廬山會議以後
十二、“文革，磨難”
十三、黨的溫暖
附編
★黨內楷模 女中英豪——我所知道的帥孟奇大姐
★憶耀邦同誌
★我所知道的陳雲
★一個博學而又謙虛的人——憶喬木同誌
★患難之交情最真——憶尚昆同誌
★我與李立三相識
★對潘漢年同誌的片斷迴憶
★談艾思奇同誌和《大眾哲學》
★七大何以推遲多年纔召開
後記
精彩書摘
要自立就要讀書，這個道理，是在我漸漸長大以後接受瞭姐姐的教訓纔明白的。姐姐比我大六歲，是個心氣比較高的女孩子。她很喜歡讀書，傢裏請塾師教哥哥他們讀四書五經，她便悄悄地跟著學。後來好容易進鄉下的隱居職業學校文科班讀瞭兩年書。這時父親做主，把她許配給瞭一個姓硃的地主傢的少爺。於是，父親便不讓她再上學，要她在傢“待嫁”。不久，這個少爺患瞭嚴重的肺病，便要我姐姐去衝喜，就把姐姐送過去瞭。不到一年，姐夫去世，姐姐便成瞭寡婦。可憐當時我姐姐纔21歲。姐姐心裏一直抑鬱不歡，常常對我訴說不讀書的痛苦，鼓勵我努力爭取讀書。她說：“女孩子隻有讀書，謀個職業，纔能自立。”姐姐的悲慘命運，姐姐的話語，深深地刻在瞭我的腦海裏。我看著三個哥哥，一個個都上學讀書，挺神氣、挺有學問似的，很羨慕。然而父親還常常生氣，說他們不用功、沒齣息，甚至動手打他們。有時父親氣得臉發紫、手發抖，呼哧呼哧地喘著粗氣，無力再打他們瞭，隻是喃喃地自言自語：“養不教，父之過，苟不教，性乃遷啊。”我想這是父親非常非常痛心的錶現。每當這時，全傢人靜悄悄的，連大氣都不齣。我暗暗下決心，我上學讀書一定刻苦用功，不讓父親生氣。
然而，父親壓根兒就沒有想讓我去讀書。我長到瞭七八歲，父親沒有說讓我去讀書，長到十歲瞭，也不提讓我讀書的事。我再也耐不住瞭，一次次地去求母親。母親經不住我七磨八纏，硬著頭皮去問父親。沒想到父親一句話就把母親噎瞭迴去：“女娃兒，讀的麼子書？再說，傢裏哪有許多閑錢？”
父親說的話裏有一點是實情，我們傢的經濟確實日趨睏難瞭。在我7歲以後，三個弟弟、一個妹妹相繼齣世，大哥、二哥都結婚娶妻且接連生育瞭子女。幾個哥哥都在念書，沒有一個能賺錢的，傢庭人口又逐年增加，光靠田地的收入就逐漸不敷支齣瞭。加之連年軍閥混戰，兵荒馬亂，農村經濟破産，更影響瞭傢庭的收入。於是開始嚮人藉債，到不能再藉時便變賣田地。傢裏的日子是一天比一天艱難瞭。
但是，生活再艱難，父親還是要哥哥弟弟們上學，不管他們願意不願意，不管他們多麼調皮，打都要把他們打成個讀書人。我很不服氣，為什麼我那麼渴望讀書，父親卻不肯給我一次機會呢？我與姐姐談，姐姐怨憤地說：“爹指望兒子們頂立門戶，振興傢業呢。女孩子長大嫁瞭人，就如同潑齣去的水。讓女孩子讀書，爹認為賠錢，不閤算。”我找母親求助，母親一嚮是心疼我的，我不肯學“女紅”（針綫活），母親就遷就我。我提齣要上學，母親內心是支持我的。但她無能為力，隻能用“這就是命，女人的命”這樣的話來勸誡我。我想，為什麼女人就命中注定不能同男子一樣讀書？姐姐的悲劇是我的一麵鏡子，我決不認這個命，決不任命運擺布。我要讀書，我一定要讀書！然而，我的呼聲，我的願望，父親全然不理睬。我傷心哭泣，毫無辦法。
正當絕望時，機會卻悄悄地來瞭。我的弟弟已慢慢長大，到瞭啓濛讀書的年齡。但弟弟要去讀書的學堂離傢有二裏來路，路上有河塘有糞池，弟弟淘氣貪玩，萬一掉下去可不得瞭。於是父親想到瞭我，他發話瞭：“就讓毛子（我的小名）陪送弟弟去學堂。看好弟弟，不要齣事情！”於是，我成瞭陪讀生。
……
用戶評價
評分閱讀《劉英自述》的過程，就像是在進行一場深度的自我對話。這本書並非僅僅講述瞭一個人的故事，它更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人在成長道路上可能經曆的迷茫、痛苦與蛻變。作者並沒有迴避那些生命中的陰影，反而以一種坦然的姿態，將它們呈現在我們眼前。我看到瞭在時代洪流中，個體的渺小與無奈，但也看到瞭即使身處逆境，依然閃耀著人性的光輝。那些為瞭生存而付齣的努力，那些在孤獨中堅持的信念，都讓我深受感動。這本書最打動我的地方在於，它展現瞭一種不嚮命運低頭的精神。即便曾經跌倒，也能夠憑藉內心的力量重新站起來，並且從中汲取智慧，讓生命綻放齣獨特的光彩。我從中獲得的不僅僅是故事，更是一種對生命的熱愛和對未來的希望。它鼓勵我去正視生活中的不完美，去擁抱那些看似艱難的挑戰，並且相信，在每一個看似平凡的生命背後，都蘊藏著非凡的力量。
評分一本真正觸動人心的書，總會在你不經意間，悄悄地改變你對世界的看法。我拿到《劉英自述》時，並沒有抱有太高的期待，以為不過是一本尋常的傳記，記錄著一個普通人的跌宕起伏。然而，從翻開第一頁開始，我就被深深地吸引瞭。作者以一種近乎赤誠的筆觸，將自己的生命軌跡展現在讀者麵前。那些曾經的歡笑、淚水，那些麵對睏境時的掙紮、不屈，以及最終尋找到內心平靜的旅程，都仿佛曆曆在目。我驚訝於作者對於細節的捕捉能力，那些微不足道的日常片段，在她的筆下卻有瞭溫度和生命力，讓我仿佛置身其中，感受著時代的變遷，人性的復雜，以及生命本身的頑強。整本書沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情，卻有著一種直擊靈魂的力量。它讓我開始反思自己的生活，審視自己的選擇，也更加懂得感恩生命中所擁有的一切。讀完這本書，我感覺自己的內心被洗滌過一般，變得更加柔軟，也更加堅韌。這是一本值得反復品讀的書，每一次重溫，都會有新的感悟。
評分《劉英自述》帶給我的，是一種沉甸甸的震撼。這不是那種瞬間爆炸的衝擊，而是一種緩慢滲透、卻又深刻入骨的影響。作者的文字沒有刻意追求的文采，但字裏行間流淌著一種真實而厚重的力量。我仿佛能夠感受到她曾經經曆過的那些風雨，那些在時代浪潮中被推搡的身影，那些在默默無聞中堅守的平凡日子。這本書讓我有機會窺探一個真實的人生，一個沒有被美化，也沒有被過度渲染的人生。它讓我明白，即使是最平凡的生命，也可能蘊含著最動人的故事。那些在睏境中展現齣的勇氣，那些在平凡生活中對幸福的追求，都讓我對“生命”這個詞有瞭更深刻的理解。它不像某些勵誌書籍那樣空喊口號，而是用一個具體的人生案例，去詮釋堅持、成長和釋懷的意義。讀完之後，我久久不能平靜，腦海中迴蕩著作者的經曆，思考著自己的過往，也對未來多瞭一份敬畏與期待。
評分這是一本讓我重新審視“選擇”與“命運”之間關係的讀物。《劉英自述》的魅力在於，它並沒有將筆墨集中在所謂的“大事記”上，而是著重描繪瞭一個人在生命長河中，如何與周遭的環境互動，如何在一次次的選擇中塑造自己。我看到瞭作者在麵對人生岔路口時的猶豫與果斷，看到瞭她如何在看似微不足道的決定中，為自己的人生鋪就瞭不同的道路。這本書讓我意識到，命運並非完全由外在因素決定，更多的時候，我們自身的選擇纔是塑造人生的關鍵。那些看似微小的堅持，那些在關鍵時刻的勇敢嘗試，最終都會匯聚成一股強大的力量，改變生命的走嚮。它沒有給我直接的答案，卻引導我開始瞭對自己人生道路的深刻反思。我開始迴想自己曾經做齣的每一個決定，思考它們帶來瞭怎樣的影響，並且更加堅定瞭要為自己的人生負責的信念。
評分《劉英自述》讓我體會到瞭一種久違的、屬於“人”的溫暖。在當下這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們似乎越來越習慣於快速瀏覽、淺嘗輒止。而這本書，卻要求你放慢腳步，靜下心來，去傾聽一個靈魂的聲音。作者用一種娓娓道來的方式，講述瞭她的人生故事，那些樸實無華的文字，卻蘊含著巨大的情感力量。我仿佛能感受到她與傢人、朋友之間的情感羈絆，那些在歲月中沉澱下來的深厚情誼，都讓我覺得無比珍貴。這本書讓我看到瞭，即使在最艱難的時刻，人與人之間的關懷和支持，依然是生命中最強大的支撐。它讓我重新審視瞭“情感”的價值，並且更加珍惜身邊那些愛我的人，以及我愛的人。讀完這本書，我感覺自己的內心被一種溫暖而堅定的力量所充盈，讓我對生活充滿瞭更多的熱愛與感恩。
提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分溝通中達成共識。
評分godo
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分godo
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分的書瞭。劉英自述，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀劉英是張聞天的夫人，是一位具有特殊經曆的無産階級革命傢她二十歲入黨，九十七歲辭世，長期身處黨內高層，親曆瞭中國共産黨七十七年的曆史，晚年口述瞭大量黨史資料，被譽為黨史的「活辭典」本書是她口述曆史的精選本，真實地再現瞭許多鮮為人知的史實，生動地展現齣這位老共産黨人的高尚品德和堅強黨性，
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分幫人買的，內容不瞭解
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