具体描述
内容简介
《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》严格遵循两项原则：一，不要害人；第二，要有实效。“不要害人”的意思是：我既要满足你对考场高分的渴望，又要培养你真正的写作素质，因为单有高分是不够的，写作能力将使你终生受益。“要有实效”的意思是：练习必须简明有效，能让你以少的时间取得大的收益；所有练习都给出答案，这些答案作为参考借鉴的对象，能助你对训练效果进行有效的自我评估。作者简介
罗晓晖：成都七中高级教师，语文备课组长。年逾不惑，心若赤子；常作无谓之思，时有惊人之论。雅好读书，故力倡学科功底而鄙视教学法；偶弄笔墨，既不能文章传世，乃自编教辅书，有《高中写作新教程》、《高考作文经典材料百变通》、《高中古典诗歌教程》、《现代文阅读全突破》等着述。目录
序作文应强调“写”的技术第1章 思维的盛宴
1.1 立意和构思
立意：角度决定深度
快速构思立意：词语表方法
构思要取巧
1.2 思考的向度与深度
正与反：两种向度
辩证与一分为三
严谨的思考力
1.3 从悬揣到定案
审题立意中的悬揣
分析材料时的悬揣
1.4 形象思维与情感姿态
抽象+形象：被包装的哲理
负值情感：孤独、忧郁、悲伤之类
1.5 论证的方法
论证的四种方式（以2006年四川卷为例）
应急方案：高考作文的通用理论框架
比较论证的好处
比较方法在论证中的自由运用
实例点评：什么是好的论述
第2章 材料的舞蹈
2.1 历史文化人物
经典材料及其使用
如何准备和使用经典材料
历史文化人物：在段落，在篇章
历史材料的拓展：神话，典故
以有限应对无穷：一个变通运用范例
避免不适当地运用历史文化人物
事实论据的古今结合
2.2 蒽象作为材料
形象的，就是美妙的
古典的意象，诗意的源泉
让自然直接开口
名家文章和优秀作文示范
2.3 经典的思想材料
经典的思想材料及其通用性
提升语句的思想含量
第3章 技巧的狂欢
对称第一
韵律第二
对比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
词法第七
人诗第八
达辞第九
奇技第十
参考答案
第1章
第2章
第3章
精彩书摘
（3）更宏大一点，叩问宇宙规律，探求世界变迁，也是“问”。上述思维环节，显然有利于你找到一个较为深刻的立意，由此推展开去，也有利于你发现论证的思路。假如你的文章准备写得很全面，上面三点就已经构成了你的作文提纲。
此外，我们还必须注意，我们论述的范畴，与其他范畴是否存在关系。假如发现了这种关系，更能开拓我们的论证思路，并使论证深入下去。例如，我们现在探讨的是“问”这个话题。你当然可以静止地、孤立地谈论这个话题，但这不见得是最好的。如果你把“问”与“学”联系起来考虑，你可能会发现，“问”实际上也是一种高效的“学”——所以才有“独学而无友，则孤陋而寡闻”之说；所以孔子才会有“有朋自远方来，不亦乐乎”的切磋琢磨的愉快。当然，你也可以把“问”与“思”联系起来：无“思”之“问”是盲目的，无“问”之“思”是闭塞的，如此等等。凡能关联起来的，你都可以关联起来。要把道理讲得透彻，这是很有必要的。
下面一段文字，谈论的话题是“成熟”。这段论述所采用的，就是上述方法：
什么是成熟呢？通常人们会以为，成熟意味着你远离天真，你已经通晓人情世故，你变得胸有城府、说话得体、处事圆滑、善于玩弄手腕……换而言之，成熟意味着你已经掌握了这个社会的游戏规则，并且学会了怎样察言观色，以至于你总是能够为自己赢得最大利益。
但我并不以为那些表现意味着成熟。恰恰相反，那只是意味着自作聪明，而自作聪明正是不成熟的表现。察言观色、说话得体、处事圆滑、善于玩弄手腕……这些公关技巧的确可以帮助你在某种胜负游戏中抢占优势，但古往今来， “机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”之类的笑话还少吗？
真正的成熟意味着你在历尽世道艰难之后恍然大悟，在恍然大悟之后返璞归真；意味着你理解了生命；意味着你找到了快乐；意味着你将用爱来替代那些自作聪明的公关技巧。
成熟与天真是同样的意思——唯一的差别在于，成熟是对天真的回归。
2．事理分析
分析命题（观点）成立的理由。
你提出任何观点，都得想一想这个观点成立的理由有哪些，如何才能说服人们接受你的观点。
2006年高考四川作文“问”，假如你的论点是“人生离不开问”，那么，我们就得想想这个论点为什么是对的。一般来说，我们可能想到：（1）在学习方面，我们离不开“问”。 “问”是学习的必要环节，是学问的重要基础，本质上是生命力量的扩张形式。无论问别人，还是问书本，学习都是离不开“问”的。
（2）在做人方面，我们离不开“问”。吾日三省吾身，每天追问自己有无作为，有何得失，有无进步，能不能问心无愧……不断反问自我，这是生命的发展过程中必不可少的。
（3）在终极关怀方面，我们离不开“问”。叩问宇宙规律，探问生命真谛，寻找灵魂的栖息之所，这也是一生过得有意义所不可缺少的。
为了更深入地说明事理分析究竟是怎么一回事，我准备继续举一个例子来谈。下面是一个作文材料，你的任务是依据这个材料自主立意，完成作文：
鲁国的法律规定，如果鲁国人在外国沦为奴隶，有人出钱把他们赎出来，可以到国库中报销赎金。子贡有一次赎了一个在外国沦为奴隶的鲁国人，回来后拒绝了国家赔偿给他的赎金。孔子说： “端木赐（子贡的名字），你这样做就不对了。你开了一个坏的先例，从今以后，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。你收回国家抵偿你的赎金，不会损害你的行为的价值；你不拿国家抵偿的赎金，就破坏了鲁国的那条代偿赎金的好法律。”
……
前言/序言
用户评价
读完《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》后，我的一个深刻感受是，它彻底颠覆了我对“材料”的认知。在此之前，我总是纠结于搜集名言警句、历史典故，生怕自己的文章不够“高级”。然而，这本书却让我意识到，最好的材料并非那些遥不可及、无人问津的陈年旧事，而是我们身边随处可见的、鲜活的、真实的素材。作者并没有给你一个材料库，而是教你如何“炼”材料，如何从生活琐事中提炼出深刻的意义，如何将身边的见闻、个人的经历、甚至是一些不起眼的小细节，转化为能够支撑论点、丰富文章的有力武器。我尤其喜欢它关于“个人体验”和“时代观察”的论述。它鼓励我们勇敢地去观察生活，去感受，去思考，然后把这些真实的、带着体温的材料融入文章。当我尝试用书中提供的方法去发掘生活中的素材时，我发现自己的文章不再是空洞的理论说教，而是充满了人情味和真诚感。以前写作文总是搜肠刮肚，现在则仿佛打开了新世界的大门，生活中处处皆是宝藏，等待我去发掘和运用。这种“化零为整”的材料处理能力，对我来说简直是福音。
评分坦白说，《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》在“技巧”方面的讲解，简直就是“点石成金”。我之前接触过一些讲技巧的书，但常常觉得它们过于零散，或者流于表面。这本书却像一位经验丰富的老师，循序渐进地为我揭示了作文创作中的关键环节。它不像其他书那样罗列一堆写作技巧，而是将它们融入到具体的写作过程中，让我清晰地看到每一种技巧是如何服务于文章的主题和表达的。我特别欣赏它关于“结构布局”的讲解，不再是死板的“总分总”或“并列式”，而是提供了更多元、更灵活的框架，让我可以根据文章内容自由选择最恰当的组织方式。还有关于“语言运用”的部分，它不是教你堆砌华丽辞藻，而是强调语言的准确性、生动性和表现力，如何通过遣词造句来营造氛围、刻画人物、深化主题。读完这部分，我感觉自己像是掌握了一套精密的工具，知道如何在何时何地运用何种技巧，让文章的表达更加精准有力，让思想的传递更加清晰流畅。这种系统性、实操性的讲解，让我在写作时更有信心，也更能写出层次分明、引人入胜的文章。
评分《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》这本书，最让我眼前一亮的是它在“材料”的运用上，提供了一种非常实用且富有启发性的视角。我以前总觉得写作文需要引经据典，需要搜集很多“高大上”的材料，但很多时候这些材料显得生搬硬套，与文章的主旨并不契合。这本书却强调要从身边取材，要善于发现生活中的细节，并从中挖掘出深刻的内涵。它教会我如何将个人经历、社会现象、甚至是生活中的一些平凡小事，转化为有力的论据，让文章更具说服力和感染力。我尤其喜欢它关于“真实性”和“个性化”的论述，它鼓励我们写出自己真实的想法和感受，用自己独特的视角去观察世界。当我开始尝试用这种方式去收集和运用材料时，我发现我的文章变得更加生动有趣，也更能打动读者。它让我明白，最好的材料，往往就藏在我们身边，关键在于我们是否有发现它们的眼睛和运用它们的智慧。这本书，让我对“写什么”和“怎么写”有了全新的认识，也让我更有信心写出既有深度又有温度的文章。
评分这本书，真的是为我打开了高中作文的一扇新大门。在阅读《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》之前，我总觉得写作文像是在完成一项艰巨的任务，特别是面对一些宏大、深刻的议题时，常常感到无从下手，或者写的太空泛，缺乏说服力。但这本书，特别是它在“思维”层面的引导，让我看到了全新的可能性。它不是告诉你“怎么写”，而是让你“怎么想”，它鼓励你去思考，去质疑，去建立自己的观点，然后用清晰、有逻辑的方式表达出来。我发现，当我的思维被打开，当我能够从不同角度去审视问题，当我能够对某个话题产生深刻的洞察时，写出来的文章自然就会更有深度和感染力。这本书给我最大的启发是，写作不仅仅是语言的表达，更是思想的升华。当我开始尝试运用书中所学的思维方式去构思文章时，我发现自己能够更自信地面对任何作文题目，也更能写出真正触动人心的作品。这种思维上的提升，对我而言，比任何技巧的掌握都更加重要。
评分这本书，真的像在荒漠里行走时，突然遇见了绿洲。我之前尝试过不少作文辅导书，但总觉得它们要么过于空泛，要么就是死记硬背的套路，学了之后反而觉得束手束脚，写出来的东西也干巴巴的，缺乏灵魂。直到我翻开《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》，才像是找到了救星。这本书最打动我的地方在于它对“思维”的强调。它没有直接给你一堆现成的金句或万能段落，而是教你如何去思考，如何挖掘出自己内心深处、独一无二的想法。它教会我如何审题，如何从一个看似平淡的题目中找出切入点，如何将抽象的概念具象化，让文章不仅仅是文字的堆砌，而是思想的碰撞。它让我明白，一篇好作文的灵魂，在于它是否能传递出作者独特的见解和深刻的思考。当我开始用书里教的方法去构思时，我感觉自己写东西不再是“写”，而是一种“表达”，一种将自己内心世界呈现出来的过程。以前写作文总像是在完成任务，现在则是一种享受，一种与自己对话、与世界交流的方式。这种思维上的启迪，远比记住几个写作技巧来得宝贵，也更能让我写出有生命力的文章。
评分春时的美丽却早已烙印于我的心里。那曾经的转盼的情：语言常笑，是如今对儿女的期望与牵挂；那
评分书很好.质量不错 书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， 配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 的确有可学之处，做入门教材还是不错的。这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|我喜欢看这类书，只要你成为公司的资产，而不是公司的负累，就是声音最大的职员。每个职员在公司内都有属于他本人的一部账簿，一旦有赤字出现，就要注意自己的地位，自己是否会有动摇的可能。多拿雇主的薪金不要紧。所谓食君之禄，担君之忧。问题只在于你能担的忧是否可以平衡你食的俸禄。除了在业务上产生真金白银的进账，是对你本身物有所值的铁证之外，还有别的贡献是可以消弭雇主对你过分高薪的疑虑的。那就是要勤力，把工作的时间延长，这很重要。一个职员可以容纳大量的工作，应付长时间的服务，相比之下，就等于价廉物美。我差不多可以肯定的告诉你，没有老板不是斤斤计较的人，你必须让他在你的个人数簿上，有可见的盈利，才最安全。|据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍三本好书：《古拉格：一部历史》在这部受到普遍称赞的权威性著作中，安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。《古拉格：一部历史》出版之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作，对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说，它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌？吃腻了生活中的寻常美味？那就亲手来做一款面包尝尝吧！面包不仅是物质生活的代名词，还是温暖和力量的化身。作者和你一样，是一个忙碌的上班族，但她却用六年的烘焙经验告诉你：只要有一颗热爱生活的心，一双勤快灵活的手，美味的面包和美好的生活，统统都属于你！<停在新西兰刚刚好>100%新西兰=1%旅行 1%打工 98%成长全世界年轻人都在打工度假！错过30岁就等下辈子！她叫巴道。26岁那年，她发现一个书本上从来没有提过的秘密：全世界年轻人都在打工度假。拿到打工度假签证，你不必承担巨额旅费，也不必羞于张口找父母要钱，因为你可以像当地人一样打工赚钱。你不会成为一个无趣又匆忙的观光客，因为你可以花一年的时间，看细水长流。目前向中国大陆开放这种签证的国家，只有新西兰——《霍比特人》和《魔戒》的故乡，百分百纯净的蓝天白云，山川牧场。世界向年轻人敞开了一道门。门外光芒万丈，门里波谲云诡。巴道发现，自己心动了。|
评分很好的参考书，作用大。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分书不错，就是速度有点慢 . 3天才到。
评分正版书籍，质量好，好书，推荐大家购买 ！
评分光，又肥又大的鱼，年轻人看傻了。
评分京东正版，书还不错哟
评分挺不错的
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