民族声乐歌曲集：男生（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵嘉懿，侯汀 编

图书标签:

• 声乐
• 民族声乐
• 男生声乐
• 歌曲集
• 音乐教材
• 艺术教育
• MP3
• 合唱
• 独唱
• 中国音乐

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540452292

版次：1

商品编码：11072383

包装：平装

开本：40开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：314

正文语种：中文

附件：MP3光盘

附件数量：1

内容简介

《民族声乐歌曲集：男生》主要内容包括：高高太子山、跑马溜溜的山上、在那遥远的地方、天下黄河十八湾、教我如何不想他、战士第二二个故乡、在那银色的月光下、美丽的草原我的家、可爱的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太阳、黑龙江岸边洁白的玫瑰花等。

目录

初级
问
赞歌
秋收
想亲娘
思乡曲
月之故乡
嘉陵江上
红彩妹妹
草原之夜
黄杨扁担
高高太子山
跑马溜溜的山上
在那遥远的地方
天下黄河十八湾
教我如何不想他
战士第二二个故乡
在那银色的月光下
美丽的草原我的家
可爱的一一朵玫瑰花
草原上升起不落的太阳
黑龙江岸边洁白的玫瑰花

中级
天边
故乡
黑雾
母亲
拾彩贝
下四川
骆驼草
故乡恋
小白杨
三峡情
我爱歌唱
三十里铺
松花江上
幻念战友
云月依依
永远跟党走
乌苏里船歌
在灿烂得阳光下
喀什噶尔
啊！中国的土地
情姐下河洗衣裳
祖国，慈祥的母亲
花儿为什么这样红
送上我心头的思念
在那桃花盛开的地方

高级
鹰翔
海恋
父亲
大江南
红上香
走西口
凉州词
满江红
两地曲
黄河颂
杨白劳
望乡词
故上情
几行千里
西部放歌
古老的歌
山西牧歌
为你歌唱
西部情歌
大江东去
多情的土地
再见了，大别山
来香巴拉看太阳
我像雪花天上来
滚滚长江东逝水
不能尽孝愧对娘
美丽的楼兰姑娘
众人皆醉我独醒

好的，这是一本关于民族声乐歌曲集的图书简介，内容不涉及您提到的具体书名及其附带光盘： --- 《华夏之声：中国民族声乐精选曲目赏析与演唱指南》 书籍简介 《华夏之声：中国民族声乐精选曲目赏析与演唱指南》是一部旨在系统梳理和深入解读中国民族声乐艺术的综合性读物。本书不仅汇集了各个地域、不同历史时期最具代表性的民族声乐作品，更侧重于提供详尽的文化背景、音乐分析以及专业的演唱技巧指导，力求成为声乐学习者、研究者及热爱民族音乐听众的案头必备良书。 本书的编写团队由多位深耕中国声乐教育数十年的资深教授和舞台表演艺术家组成，他们以严谨的学术态度和丰富的实践经验，对中国广袤土地上孕育出的多元化民族声乐宝藏进行了精心的挖掘与梳理。 第一部分：民族声乐的历史脉络与地域图景 本部分首先勾勒出中国民族声乐的发展轨迹。从古代的歌谣遗风，到近现代在声乐艺术体系中得以规范和发展的历程，清晰地展示了民族音乐如何与时代精神、社会变迁紧密结合。 我们详细考察了以下几个主要的地域声乐板块： 1. 黄河流域的古朴雄浑： 重点分析了西北地区，如陕西、甘肃、内蒙古等地，那些源于农耕、游牧文化的粗犷与辽阔之声。这些歌曲往往旋律线条宽广，节奏自由，情感表达直接而深沉。书中深入探讨了“信天游”的自由呼吸法和“长调”的延长气口的特殊要求。 2. 长江流域的婉约细腻： 聚焦于江南、西南地区的声乐风格。例如，四川、云南、贵州等地的少数民族歌谣，它们常以精巧的装饰音、灵动的节奏和富于叙事性的歌词见长。本书对“花腔”技巧在这些作品中的应用进行了专门的解析。 3. 高原型音乐的穿透力： 探讨了西藏、青海等地音乐的独特性。这类音乐往往对气息的控制和声音的穿透力要求极高，常常伴随着宗教或史诗叙事色彩。我们提供了针对高海拔地区演唱特点的适应性训练建议。 4. 东北地区的豪迈与叙事： 分析了秧歌、二人转等地域性极强的艺术形式对现代民族声乐的影响，展现了东北人民热情奔放的情感世界。 第二部分：核心曲目深度解析与演唱技法 本书的重中之重在于对二十余首最具典范性的民族声乐作品进行“解构式”分析。我们选取了不同语种、不同风格的代表作，例如： 叙事性长篇的把握： 以某一著名的山歌或劳动号子为例，解析如何通过声音的色彩变化来区分角色和情绪，保持叙事的连贯性。 抒情性作品的韵味： 对情歌的演唱进行细致指导，强调“腔体共鸣”的运用，如何在保持民族音色的纯净度的同时，实现现代美声技巧的融合。 复调与和声的运用： 探讨在现代民族声乐创作中，如何巧妙地引入西方复调思维，既保持了民族风格的根基，又提升了作品的艺术层次。 在演唱技巧部分，本书特别强调了“民族性与科学性的统一”： 气息的建立： 针对民族歌唱中常见的“高位气息”或“胸腹联合的快速换气”，提供了具体的呼吸练习，旨在建立稳定且灵活的气息支持系统。 音色的塑造： 详细区分了美声唱法中的“头腔共鸣”与民族唱法中常追求的“开放性鼻腔共鸣”之间的平衡点。书中配有大量的发声图示，指导演唱者如何找到符合特定地域风格的最佳共鸣位置。 节奏与装饰音的精准处理： 许多民族歌曲的节奏自由度极高，本书指导如何区分“固定节拍”与“自由节奏”，尤其针对那些复杂的、带有即兴色彩的装饰音，提供了科学的练习方法，避免陷入僵硬或失控的境地。 第三部分：民族声乐的未来走向与教学实践 最后一部分着眼于当代中国民族声乐的发展趋势。我们探讨了民族声乐如何参与到音乐剧、影视配乐乃至国际交流中的新形态。 书中还设立了“教师参考”板块，为声乐教师提供了将这些作品融入课堂教学的实用建议，包括如何为初学者选择合适的入门曲目，以及如何避免在教学过程中“过度美声化”或“过度民俗化”的倾向。 结语 《华夏之声》不仅仅是一本曲谱集或技巧指南，它是一次对中华大地深厚文化底蕴的聆听与探寻。我们相信，通过对这些宝贵艺术财富的系统学习和专业指导，学习者能够真正掌握中国民族声乐的精髓，让那些跨越千年、流淌在民间的动人旋律，在当代舞台上焕发出更加璀璨的光芒。本书旨在帮助每一位歌者，用心去唱出属于这片土地的独特心声。

评分☆☆☆☆☆

我对民族声乐的了解，一直停留在一些比较浅显的层面，比如一些耳熟能详的经典老歌。最近，我开始对中国不同地区的民歌产生了浓厚的兴趣，特别是那些能够展现地方风情和民族特色的歌曲。这本书的名字——“民族声乐歌曲集：男生”，立刻就吸引了我，我猜想里面应该收录了很多我之前没有接触过的、非常有代表性的男生演唱的民族歌曲。而且，附带的MP3光盘更是大大的加分项，这对我来说意味着我可以直接听到这些歌曲的原汁原味的版本，而不用再去费力地寻找。我刚拿到书，还没来得及深入研究，只是大概翻了一下目录，就已经看到了一些很有意思的曲目名称。我特别希望这本书能够帮助我拓展我的音乐视野，让我能够更深入地了解中国不同民族的音乐文化，并且能够通过聆听这些歌曲，体会到不同地区人民的生活情感和精神世界。我期待在这本书中，我能找到那些能够触动我心弦、让我沉浸其中的美妙旋律。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很朴实，没有太多花哨的图案，就是书名和一张略带年代感的专辑封面图片。光盘的包装也很简洁，和书本一起装在一个透明的塑料封套里。拿到手的时候，我有点好奇，因为我平时听的流行歌曲比较多，对“民族声乐”这个概念有点陌生。但朋友推荐说这套书很不错，特别适合想深入了解中国传统声乐的朋友，于是我还是买了。收到后，我首先打开了光盘，播放了几首曲子。感觉和我想象中的民族音乐有些不太一样，没有那种很粗犷或者很乡土的感觉，反而有一种很细腻、很抒情的美。一些男高音的演唱，音色非常清亮，带着一种穿透力，能直击人心。而且，歌曲的旋律都很有记忆点，虽然第一次听，但很快就能跟着哼唱几句。虽然我还不了解书里具体的曲目，但仅凭这几首曲子，我就觉得这套书肯定值得探索。我希望能在这本书里找到更多关于这些歌曲的背景故事，或者作曲家的介绍，这样在听歌的时候，能够有更深刻的理解和体会。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这本书主要是因为它的“附MP3光盘1张”这个信息。我最近正在学习声乐，一直想找一些高质量的伴奏或者示范音频来辅助练习。平时听到的很多伴奏质量参差不齐，要么就是伴奏声音太大，压住了人声，要么就是编曲过于现代化，失去了歌曲原有的韵味。所以，当我看到这本书时，就觉得它可能是个不错的选择。打开光盘后，我尝试播放了里面的几首歌曲，发现音质确实很不错，人声和伴奏的比例也很合适，听起来很舒服。而且，演唱者的技巧也很扎实，气息控制、音准、情感表达都做得很好，对于我这样一个初学者来说，是非常好的模仿和学习的素材。我还在研究书本的内容，希望能从中找到一些演唱技巧上的指导，或者对歌曲的演唱方法有更细致的分析。如果书里能提供一些乐谱，或者对歌曲的演唱要点进行标注，那对我来说就更完美了。目前来看，光盘的质量已经让我感到满意，至于书本的内容，我还需要时间去细细品味。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期活跃在声乐教学一线的老师，我一直在寻找能够提供给学生优质学习资源的材料。市面上有很多声乐教材，但真正能够兼顾理论与实践，并且能够涵盖中国民族声乐这一重要分支的，却屈指可数。当我在书店偶然看到这本书时，我的第一感觉是，这很有可能是我一直寻找的那个“宝藏”。首先，从装帧和内容呈现上，它就显得非常专业和用心。光盘的配置也恰到好处，避免了学生在寻找高品质音频上的麻烦。我迫不及待地听了其中的几首曲目，发现演唱者的音色、技巧以及对歌曲的把握都非常到位，这对于学生来说是极好的示范。我更关注的是书本的深度和广度，是否能够提供关于民族声乐的演唱技巧、风格特点、以及作品分析等方面的详细阐述。我希望这本书能够帮助我的学生们更深入地理解和掌握民族声乐的精髓，从而在他们的声乐学习道路上迈出坚实的一步。这本书的出现，无疑为我提供了一个全新的教学素材库，我非常期待它能够为我的教学带来新的启发。

评分☆☆☆☆☆

我是被“民族声乐歌曲集”这几个字吸引进来的。我本身就是一个对中国传统文化有着浓厚兴趣的人，特别是声乐方面。我一直觉得，中国传统的音乐，尤其是声乐，是一种非常独特的艺术形式，它蕴含着深厚的历史积淀和丰富的情感表达。但是，市面上关于民族声乐的系统性资料并不多，很多时候只能零散地听到一些片段。这本书的出现，让我觉得终于有机会能够系统地接触和学习这方面的知识。虽然我还没有完全翻阅书本，但从目录上看，收录的歌曲种类似乎非常丰富，涵盖了不同地区、不同风格的民族声乐作品。我特别期待能够在这本书中了解到不同民族的唱法特点，以及歌曲背后所蕴含的文化意义。同时，附带的MP3光盘，更是让我欣喜若狂，这意味着我可以随时随地欣赏这些优美的旋律，将书本上的知识与实际的听觉体验相结合。我希望能在这本书里找到我一直以来所追求的那种，能让我沉浸其中、与音乐共鸣的体验。

评分☆☆☆☆☆

很好..........

评分☆☆☆☆☆

经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息，读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。（2）提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。（2）心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《民族声乐歌曲集：男生》主要内容包括：高高太子山、跑马溜溜的山上、在那遥远的地方、天下黄河十八湾、教我如何不想他、战士第二二个故乡、在那银色的月光下、美丽的草原我的家、可爱的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太阳、黑龙江岸边洁白的玫瑰花等。%D%A%D%A出版时间2012-07-01共314出版社是湖南文艺出版社作者赵嘉懿，侯汀读后推荐\N\N

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很好..........

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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多情的土地 战士第二二个故乡nn 松花江上 凉州词 我像雪花天上来 跑马溜溜的山上 小白杨 海恋u 西部情歌 嘉陵江上 y故乡 喀什噶尔 黄河颂 美丽的楼兰姑娘 教我如何不想他 骆驼草 送H上我心头的思念 西部放歌 秋收 在那银色的月光下 三十里铺 走西口 来香巴Q拉看太阳 美丽的草原我的S家 乌苏里船歌 故上情 月之故乡 黑雾 花儿为什么这样红 古老的歌a 月之故乡 松花江上 多情的土地 高高太

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沟通中达成共识。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在