具体描述
内容简介
最值得称道且影响最为深远的则是他高超的书法造诣及他在草书研究方面的巨大贡献。他自幼习书，诗书兼善，其行楷疏宕起伏，草书大气磅礴，与郑孝胥并称于世，号称“北于南郑”，是近代中国著名的书法大家。他在行楷、草书书写上的高超造诣以及对近代标准草书研究方面的杰出贡献，不仅创造性地提出了相对固定且公认的标准草书符号及其书写原则，而且在此后数十年时间中不遗余力地身体力行，为近现代乃至当代草书的发展指明了方向，具有非常重要的历史贡献与文化意义。内页插图
目录
上册茹欲可墓志
彭仲翔墓志铭
胡励生墓志铭
胡太公墓志铭
张清和墓志铬
周石笙墓志铭
刘仲贞墓志铭
佩兰女士墓志铭
王陆一墓志铭
杨仁天墓志铭
耿端人少将纪念碑
秋先烈纪念碑记
下册
赵次庭墓志铭
邹容墓表
赵母曹太夫人墓表
杨松轩墓表
孙善述墓表
李雨田墓表
刘允丞墓表
孙荆山墓表
杨君杨村墓表
无名英烈纪念碑
前言/序言
用户评价
最近我在整理我收集的民国时期文人通信的手稿资料，发现很多时候，我们过度关注了作品的最终形态，而忽略了创作过程中的挣扎与思考。正好翻到这本（指代读者正在阅读的另一本书），它在描述艺术家的创作心路历程时，细节描写得非常到位。作者似乎花了大量时间去挖掘那些未公开的日记、书信片段，从而重构了一个相对完整、有血有肉的创作现场。比如，书中描述一位画家为了达到某种墨色效果，尝试了多少种水与墨的比例，经历了多少次失败，这种“工匠精神”的展现，对我触动很大。它提醒我们，任何伟大的成就都不是凭空而来的，背后是无数次日复一日的打磨和对细节的执着。这本书的价值在于，它把“神乎其技”的艺术，还原成了可被理解、可被学习的“技术与心力”的结合体。
评分这套书的装帧设计简直太抓人了，尤其是那种古朴典雅的韵味，让人一上手就觉得沉甸甸的，充满了历史的厚重感。我特别喜欢那种泛着淡淡黄色的纸张，摸上去质感非常好，完全不是那种廉价的印刷品可以比拟的。内页的排版也看得出是用心了的，字体的选择既符合文物资料的严肃性，又不失阅读的舒适度，即便是长时间翻阅，眼睛也不会感到疲劳。特别是那些拓片的影印质量，细节捕捉得非常到位，那些刀法、风化痕迹都清晰可见，仿佛能透过纸张感受到石头本身的冰凉和沧桑。对于研究碑刻艺术或者书法史的人来说，这样的高品质影印资料简直是福音，省去了去实地拓片或者查阅模糊不清的老旧影印本的麻烦。可以说，光是这套书的物理形态，就已经值回票价了，它更像是一件值得珍藏的艺术品，而不是单纯的阅读材料。摆在书架上，它本身就是一道风景线，散发着一种低调而强大的文化气息。
评分我个人对近现代史上的文化人物传记情有独钟，特别是那些活跃于特定历史转折点的知识分子。这本（指代读者正在阅读的另一本书）给我的感觉是，它不只是在罗列生平和著作，更像是一部以某位文化名人（假设）为中心编织开来的“时代切片”。作者巧妙地将人物的个人命运与宏大的社会变迁交织在一起，让我们看到了在特定历史洪流中，知识分子是如何保持其独立思考和文化担当的。书中的叙事节奏把握得很好，既有严肃的历史考证，也有生动的人物侧写，读起来完全不会觉得枯燥。它成功地塑造了一个鲜活的形象，让人在钦佩其学识之余，更能体会到其在那个动荡年代所背负的知识分子的责任与孤独感。读完后，我不仅对这位人物有了更深的了解，对那个特定的历史时期也产生了更复杂、更立体的认知。
评分我一直对近现代书法的演变轨迹很感兴趣，尤其是那些承上启下的大家是如何在传统与创新之间找到平衡点的。这本书（指代读者正在阅读的另一本书）在这方面提供了非常清晰的脉络。作者并没有将书法史简单地视为某几位巨匠的个人成就展示，而是深入剖析了时代背景、文化思潮对书风产生的影响。比如，书中对“碑学兴起”前后的社会心理描写就极为精彩，它解释了为什么当时的士人会转向碑刻这种更具“金石气”的审美取向，而不是沉溺于清中叶那种精细的馆阁体。阅读过程中，我发现作者的论述逻辑性极强，总能用精辟的语言点出问题的核心，不会有那种故作高深的晦涩感。读完后，我对很多看似孤立的书法现象都有了一个更宏大、更系统的理解，感觉自己的知识结构被大大地补充和完善了。
评分说实话，我很少能找到一本能够把艺术评论写得既有学术深度又不失文学美感的作品。这本（指代读者正在阅读的另一本书）就做到了。它的文字功底非常扎实，行文流畅自然，读起来有一种“娓娓道来”的亲切感，但绝不是肤浅的闲聊。作者在分析具体作品时，常常会引用一些旁征博引的典故和诗词来佐证观点，使得整个评论体系显得非常立体和丰满。我尤其欣赏它那种克制的赞美，不盲目吹捧，而是通过深入的剖析，让读者自己去体会作品的精妙之处。例如，在谈到某位书法家的晚年风格转变时，作者不仅分析了笔墨特征，还结合了其人生境遇进行阐释，这种人文关怀让冰冷的艺术分析立刻鲜活了起来。读完后，我重新去审视那些过去只停留在“眼熟”阶段的作品，竟有了全新的感悟，这才是好书的价值所在。
评分生活是一场放逐和流浪，在昼夜交替，四季变幻的打磨之中，我明白自己要做一只翩飞的的白鹤，飞度苦寒的人生。或许我也可以像一些人一样，放弃自己的梦想来换取暂时的快乐，却永远停止了追逐的脚步。也许放弃掉一些我会活的更轻松。但那却不再是我。我不愿这一生都在安乐之中直到死去。我愿用我的一生，去面对那些锋利的打磨，我坚信我的人生会在打磨中彰显出永恒的美丽。
评分不错，现在基本不去书店了。读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!
评分是否从儿时蹒跚学步到现在的聪明睿智，书香从未淡散过？是否你曾为书中的喜剧手舞足蹈，为结局的悲情悄然泪下？又或者是否在字里行间寻觅到了一句金玉良言而深有感触，以至收益终生？其实，一路走来，岁月变迁，但唯有那一本好书，像位博爱的母亲，教你学识，明你道理，陪你成长。看亲情如灯，品人生似棋，手中的那卷，到底给了你多少？
评分记得有本书上写过这样一句话：“如果有一天，每个人都说你没希望的时候，不要气馁，再试一次！很可能，这一试，就成功了。”这句话我来回读了好几遍，在失败了100次，在没有人认为你能成功时，要放弃吗？还是背负着自己的不懈再试101次？没错，兴许这101次你就获得了成功。成功与失败往往就在这一念之间，往往就隔着那一份坚持。所以说，书的魅力不仅仅在于大家的华丽辞藻，绝世精品，更重要的是，它能让你拥有一颗平常心，看云卷云舒，花开花落，赏世间百态，品人生百味。
评分满意，很快收到！
评分， 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”
评分退路如此宽敞明亮，他的选择依然是，不回去——不回去那人人羡慕的境地，不回去那舒舒服服的日子，只是继续画，在贫穷中画，在痛苦中画，在寂寞中画，然后死去。
评分书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？
评分挺实惠的，书非常好，正版的，非常值，快递也给力
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