大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案） [Experiencing English Teacher's Book] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孔庆炎 等 编

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040349177

版次：3

商品编码：11045553

包装：平装

丛书名： 教育部2008年度普通高等教育精品教材（第2版）

外文名称：Experiencing English Teacher's Book

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

页数：149

字数

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材（第2版）：大学体验英语（教学参考书1）（第3版）》特点：
　　 注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。
　　 注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。
　　 强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。
　　 重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”：提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。
　　 立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子教案以及多媒体学习课件等提供了立体、互动的英语学习环境。

内页插图

目录

Unit 1 College Life
Unit 2 Song of the Soul
Unit 3 Leisure Activities
Unit 4 Living on Your Own
Unit 5 Sources of Information
Unit 6 Volunteering
Unit 7 Learning Strategies
Unit 8 Love and Friendship
Reference Teaching Plan

《大学体验英语教学参考书1（第3版）》：开启多元视角下的英语学习新篇章 本书并非一本传统的英语教材，而是一套为英语教师量身打造的教学辅助工具，旨在引导大学英语课堂走向更具深度、广度和互动性的学习体验。它以“体验”为核心理念，鼓励教师打破陈规，将英语学习从单纯的语言技能训练，升华为对文化、社会、思维方式乃至个人成长的多元探索。 一、 教学理念的革新：从“教授”到“引导” 本书最显著的特点在于其对教学理念的深刻反思。它摒弃了以教师为中心、以知识灌输为主的传统模式，转而强调以学生为中心的探究式、体验式学习。参考书中的每一项设计都围绕如何激发学生的内在学习动机，如何让他们在真实的语境中“体验”英语，并在体验中建构知识、提升能力。 情境化教学的深化： 传统的语言教学往往割裂语境，将词汇、语法孤立呈现。本书则倡导将语言置于鲜活的社会文化情境之中。它提供的教学活动设计，往往围绕着具有现实意义的议题，例如跨文化交流中的挑战、全球化语境下的身份认同、科技发展对社会的影响等。通过这些引人入胜的情境，学生得以在真实或模拟的语境中接触和运用英语，理解语言的实际功能和文化内涵。 批判性思维的培养： 语言不仅仅是交流的工具，更是思维的载体。本书力求通过教学设计，引导学生超越对语言表层含义的理解，深入探究其背后的价值观、文化视角和潜在信息。教师可以利用参考书中提供的讨论话题、案例分析等资源，引导学生对不同观点进行辩证思考，形成自己的独立判断。这种批判性思维的培养，对于培养具备国际视野和独立思考能力的现代大学生至关重要。 协作与互动学习的促进： 语言学习是一个社会化的过程。本书重视课堂的互动性和参与性，鼓励教师设计多样化的协作学习活动，如小组讨论、角色扮演、项目式学习等。通过与同伴的交流互动，学生不仅能够练习口语和听力，更能从不同的视角获取信息，学习如何有效沟通、合作解决问题，这些都是在未来职业生涯和生活中不可或缺的能力。 二、 教学内容的设计：多维度、多视角、跨文化 本书提供的教学内容并非固定的课文或练习，而是一系列灵活可调的教学模块和思路。这些模块的设计力求超越语言本身，触及更广阔的知识领域和人文关怀。 主题的广度与深度： 参考书中的主题选择广泛，涵盖了艺术、科学、技术、社会现象、历史文化、个人发展等多个领域。每个主题都不仅仅是简单的信息介绍，而是通过精心设计的活动，引发学生对该主题的深入思考和情感共鸣。例如，在讨论“环境保护”主题时，参考书提供的活动可能引导学生分析不同国家或地区的环保政策，探讨科技在环保中的作用，甚至设计环保宣传活动。 视角的多元化： 英语作为一种全球性语言，承载着丰富多样的文化视角。本书强调让学生接触来自不同文化背景的文本和观点，理解“他者”的视角。参考书中的教学设计可能包含来自英美国家以外的英语使用者创作的作品，或者引导学生分析同一事件在不同文化语境下的解读差异。这种多元视角的引入，有助于培养学生的跨文化理解能力和全球公民意识。 跨文化交际的实践： 跨文化交际是现代社会的重要挑战。本书将跨文化交际能力的培养融入教学全过程。通过情境模拟、案例分析、文化习俗的介绍，以及对非语言交际的探讨，学生能够学习如何在不同文化背景下进行有效、得体的沟通，避免因文化差异而产生的误解和冲突。 三、 教学资源的创新：赋能教师，激发活力 本书的核心价值在于其为教师提供的强大支持系统，赋能教师在课堂上游刃有余，激发教学活力。 电子教案的精细化支持： 随书附赠的电子教案是本书不可或缺的一部分。这些教案并非简单的教学流程照搬，而是包含了一系列详尽的教学活动设计、课堂组织建议、提问引导、评估方法等。电子教案提供了充分的灵活性，教师可以根据自己学生的具体情况和教学目标进行调整和创新。 丰富的补充材料： 参考书中往往会提供大量的补充阅读材料、音频视频资源、互动练习设计等，供教师根据教学需要进行选择和整合。这些资源的设计，力求贴近当代大学生的兴趣和需求，使教学内容更具吸引力和时代感。 教学方法的探索与更新： 本书不仅提供了具体的教学内容，更重要的是引导教师探索和更新教学方法。参考书中可能包含对各种新兴教学模式的介绍和实践建议，如翻转课堂、项目式学习、在线协作学习等，帮助教师不断提升自身的教学技能和专业素养。 结语 《大学体验英语教学参考书1（第3版）》并非简单的教辅材料，它是一套关于如何重塑大学英语教学、如何让学生真正“体验”英语学习的指导性文献。它鼓励教师成为学习的设计者、引导者和促进者，通过引入多元化的视角、深度的探究和生动的体验，帮助学生在掌握语言技能的同时，培养批判性思维、跨文化理解能力和终身学习的习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的教材不仅要传授知识，更要激发兴趣。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这方面做得相当出色。它巧妙地将语言知识点融入到一系列生动有趣的情境中，让学生在解决问题的过程中自然而然地习得语言。我印象特别深刻的是，书中关于“Present Perfect”时态的讲解，并没有枯燥地罗列语法规则，而是设计了一个“Time Capsule”的活动，让学生分享过去一年里发生的重要的、有意义的事情，并鼓励他们用现在完成时来描述。这种将语法点与个人经历相结合的方式，不仅让学生更容易理解和记忆，更重要的是，它赋予了语言学习一种情感上的连接，让学生觉得英语是他们表达自己、记录生活的工具，而不是一堆僵硬的规则。此外，书中提供的拓展阅读材料也十分丰富，涵盖了文学、科技、社会等多个领域，并且在阅读后都配有启发性的思考题，能够有效地引导学生进行深度阅读和批判性思考。电子教案里的音频材料发音纯正，语速适中，非常适合学生跟读模仿。总而言之，这本书在激发学生学习动力、提升语言运用能力方面，提供了非常有效的指导。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，好的教材应该能够反映时代的发展，并引领教学的潮流。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这方面做得很到位。它在内容的选择上，紧跟时代步伐，使用了大量时下热门的话题和素材，例如人工智能、环境保护、全球化等等，这些内容不仅贴近学生的兴趣，也能够帮助他们了解当下社会的热点问题。而且，它在教学方法上也融入了一些先进的教育理念，例如“任务型教学法”、“协作式学习”等等。我尤其欣赏它对“批判性思维”的培养的强调。书中有很多引导学生分析信息、评估观点、形成自己看法的活动设计。电子教案里的许多视频材料，都是来自真实的新闻报道、纪录片片段，这些素材本身就包含了丰富的信息和多元的观点，能够有效地激发学生的思考。这本书让我感觉到，它不仅仅是一本教材，更是一种教学理念的传播。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，语言学习的最终目的是为了沟通和交流，而《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这方面做得非常突出。它不仅仅是教授词汇和语法，更是着力于培养学生的实际沟通能力。书中有很多围绕真实生活场景设计的对话练习，比如在餐厅点餐、在机场问路、在商店购物等等，这些场景的设计都非常贴近大学生的生活实际。更难得的是，它还鼓励学生在掌握基本对话模式后，进行“情境拓展”，也就是在原有场景的基础上，增加一些个性化的元素，让对话变得更加生动和有趣。这对于培养学生的应变能力和创造性表达能力非常有帮助。我记得有一课是关于“Making Friends”的，书中提供的活动不仅有如何自我介绍，还引导学生去学习如何提问、如何倾听、如何回应，以及如何通过肢体语言来辅助沟通。电子教案里提供的听力材料，其内容多样，语速和口音也都各不相同，这对于训练学生的听力理解能力非常有益。总而言之，这本书在培养学生的语言应用能力方面，提供了非常多有效的途径。

评分☆☆☆☆☆

对于教学而言，循序渐进、螺旋上升的学习路径至关重要。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这方面做得非常周全。它在设计教材内容时，充分考虑了学生从基础到进阶的学习规律。例如，在词汇的呈现上，不仅仅是简单的列表，而是通过不同的语境、搭配和句型来帮助学生理解和记忆。而语法点的讲解，也总是从最基础的概念入手，然后逐步深入，并且紧密结合实际的应用。我特别喜欢它在每个单元都设置了“Review and Consolidation”的部分，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和弥补学习中的薄弱环节。电子教案里提供了大量可供学生课后练习的习题，类型多样，难度也不同，能够满足不同层次学生的需求。这种层层递进、不断巩固的学习设计，确保了学生能够扎实地掌握语言知识。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本好的教学参考书，应该能够帮助老师更好地理解教材的理念，并将其有效地传达给学生。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这方面表现得非常出色。它不仅仅提供了一个答案集，而是深入地解析了每一课的教学目标、核心词汇、语法点，以及作者设计的教学活动背后的逻辑。我特别喜欢它对“文化导入”的建议，书中提供了很多关于如何引导学生了解英语国家文化背景的素材和方法，这对于培养学生的跨文化意识至关重要。例如，在介绍某个节日时，书中会提供一些相关的习俗、故事，甚至是一些歌曲和电影片段，并给出指导性的问题，帮助学生去理解这些文化现象。电子教案里的多媒体资源非常丰富，不仅仅是图片和音频，还有一些短小的视频，这些视频的内容都是精心挑选的，能够很好地配合课堂教学，增强课堂的趣味性和互动性。书的排版设计也十分清晰，重点突出，方便我们快速查找所需信息。

评分☆☆☆☆☆

作为一个英语学习者，我一直认为，学习语言最怕的就是枯燥和机械。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这方面做得非常成功。它通过一系列设计巧妙的活动，将语言学习变成了一场有趣的探索。我特别欣赏书中关于“Project-Based Learning”的单元设计。这些项目不仅仅是让学生完成一个任务，而是引导他们从问题的提出、资料的收集、信息的分析，到最终的成果展示，完整地经历一个研究和学习的过程。在这个过程中，学生需要运用听、说、读、写等多种语言技能，而且，项目的主题也常常与学生的兴趣和未来发展相关，例如“Designing a Campus Tour”、“Creating a Short Film”等等，这极大地激发了学生的学习热情和主动性。电子教案中的范例作品和指导材料，为学生提供了很好的参考，也为我们老师的评价提供了依据。这种“做中学”的方式，能够让学生在不知不觉中提升语言能力。

评分☆☆☆☆☆

在实际教学中，我们经常会遇到这样的情况：学生可能在课堂上掌握了某个知识点，但回到家就忘得一干二净。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》提供了一些非常有效的解决方案。它不仅仅依赖于课堂教学，而是非常重视课后的延伸和巩固。书中提供的“Self-Study Guide”部分，为学生提供了详细的自学建议，包括如何复习词汇、如何练习听力、如何进行口语练习等等。而且，很多练习都鼓励学生进行个性化的创作，例如写日记、写博客、录制播客等，这些都是非常有效的自我检测和提升方式。电子教案里提供的“Extra Activities”和“Extension Materials”，为我们老师提供了更多的选择，可以根据学生的实际情况，灵活地调整教学内容，进行差异化教学。这本书的出现，让我觉得备课不再是简单的“复制粘贴”，而是能够根据学生的具体情况，进行更有针对性的设计。

评分☆☆☆☆☆

从读者的角度，我一直很看重教材的实用性和可操作性。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》在这两点上都做得非常到位。对于我们这些经常需要面对大班教学的老师来说，如何设计出既能吸引所有学生，又能兼顾不同水平学生的活动，是一大挑战。这本书提供的教学设计，尤其是针对课堂互动和小组合作的部分，非常具有指导意义。它并非简单地给出了几个问题，而是提供了非常详细的“how-to”，例如如何组织小组讨论、如何引导学生进行角色扮演、如何让学生在辩论中提升口语能力等等，并且都配有明确的教学目标和评价标准。我尤其欣赏书中关于“Error Correction”的建议，它提供了一些非常实用的策略，让我们在纠正学生错误时，能够做到既准确又不打击学生的积极性。附带的电子教案里，有很多可以直接下载和使用的PPT模板，里面包含了课堂上需要使用的词汇、例句、图片和视频，极大地节省了我们制作课件的时间。它的结构设计也非常符合教学逻辑，从导入、讲练到巩固、拓展，环环相扣，条理清晰。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在高校英语教学一线摸爬滚打多年的老师，我对于市面上各种教学参考书可以说是“阅书无数”，有惊喜，也有失望。最近拿到这本《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》，初次翻阅，就被它扎实的内容和新颖的编排所吸引。我特别喜欢它对“体验”二字的深入解读，它不仅仅停留在语言知识的传授，而是真正地引导学生去“体验”英语，去感受语言在实际语境中的生命力。比如，在介绍某个文化话题时，作者并没有简单地列举事实，而是通过设计一系列互动性极强的活动，鼓励学生从不同角度去思考、去表达，甚至去模仿和创造。这种“体验式”的学习方式，对于培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力，我认为是至关重要的。我记得其中有一课，是关于“Global Village”的，书中提供的素材就非常贴近学生的生活，从社交媒体上的热门话题到国际新闻的讨论，都巧妙地融入了语言学习的环节。更让我惊喜的是，配套的电子教案做得非常出色，不仅提供了详细的教学步骤和活动设计，还附带了丰富的多媒体资源，比如短视频、音频片段，甚至是一些互动游戏。这极大地减轻了我们备课的压力，让我们能够更专注于课堂的互动和学生的个性化指导。整体而言，这本书的编排逻辑清晰，内容充实，对于我们教师来说，是一份非常有价值的教学助手。

评分☆☆☆☆☆

从一位长期在教学一线工作的老师角度来看，一本真正的好书，应该是能够给使用者带来便利，并最终服务于学生的成长。《大学体验英语教学参考书1（第3版）（附电子教案）》就给我带来了这样的感受。它的内容组织非常合理，逻辑清晰，无论是老师查找教学资源，还是学生进行课后复习，都能快速找到所需信息。我特别喜欢它在电子教案中提供的“Teaching Tips”和“Common Difficulties”，这些都是经验丰富的老师总结出来的宝贵建议，能够帮助我们更好地处理课堂上的各种情况。例如，在讲解某个语法点时，书中会提前预警可能出现的学生误区，并给出相应的纠正策略，这大大节省了我们自己去摸索的时间。此外，这本书的配套资源非常全面，从课文的音频、视频，到练习题的答案，再到一些拓展性的活动设计，应有尽有，基本上能够满足我们日常教学的全部需求。它的设计理念非常人性化，真正做到了“为教师服务，为学生赋能”。

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很好,光盘坏了,但卖家即使给调换了,物流人员超级好,给送了2次,非常感谢

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快递太给力了 书也是正版 希望多努力 感觉京东真的很用心 非常感谢

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大学英语 一课一练是正版的

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京东上的书比其他网站还全！

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书不错，字迹清晰，是正版，物流非常快，推荐购买。

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