具體描述
內容簡介
《康熙字典》收字相當豐富，在很長一個時期內是我國字數最多的一部字典（直到一九一五年《中華大字典》齣版，達四萬八韆餘字，纔超過瞭它）。它以二百一十四個部首分類，並注有反切注音、齣處、及參考等，差不多把每一個字的不同音切和不同意義都列舉進去，可以供使用者檢閱。除瞭僻字僻義以外，它又差不多在每字每義下，都舉瞭例子；這些例子又幾乎全都是引用瞭“始見”的古書。
內頁插圖
目錄
子集上 一畫 二畫一部 丨部
丶部 丿部
乙部 亅部
二部 丄部
子集中 二畫
人部 *同
子集下 二畫
兒部 人部
八部 冂部
冖部 冫部
幾部 凵部
刀部 刂部 力部
勹部 匕部
匚部 匸部
十部 蔔部
卩部 廠部
厶部 又部
醜集上 三畫
口部 *部
醜集中 三畫
土部 士部
夂部
醜集中 三畫
夂部 夕部
大部
寅集上 三畫
子部 宀部
寸部 小部
尢部 尢兀同 屍部
屮部
……
前言/序言
用戶評價
評分從拿到《康熙字典》的那一刻起，我便感受到一種前所未有的“儀式感”。它不僅僅是一本書，更像是一件陳列在書架上的藝術品，一種文化的象徵。我並沒有想著去“讀懂”它，因為我知道，那需要相當的時間和精力。我更享受的是與它“相處”的過程。當我心情煩躁時，我會輕輕翻開它，讓那些縱橫交錯的筆畫和古樸的字形撫平我的心緒。當我感到迷茫時，我會隨意指著一個字，然後去瞭解它的釋義，仿佛在其中尋找一絲啓示。這種互動，讓我覺得與一本厚重的古籍建立瞭一種奇妙的連接。它讓我感受到時間的流淌，感受到曆史的厚度，也讓我對文字本身的力量有瞭更深刻的體會。這是一種非常獨特且令人迴味的閱讀體驗。
評分初次接觸《康熙字典》，我被它龐大的體積和嚴謹的編排方式深深震撼。作為一名對古代漢語充滿好奇的普通讀者，我並非抱著考據的目的而來，更多的是一種探索的樂趣。我試著去理解它按照部首劃分的方法，雖然起初有些摸不著頭緒，但隨著深入，我逐漸領略到其背後邏輯的精妙。每一個部首都像是一個傢族，而其中的字則是這個傢族的成員，它們共享著某種內在的聯係，又各自擁有獨特的個性和意義。翻閱的過程，與其說是查閱，不如說是進行一場字詞的尋寶遊戲。我時常會在某個字條前駐足，細細品味它的解釋，感受它在古代社會中的使用場景，甚至會因為偶然發現一個意想不到的同義詞而驚喜不已。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我覺得自己仿佛穿越迴瞭那個時代，與古人一同思考文字的奧秘，感受語言的魅力。
評分說實話，《康熙字典》對我來說，更多的是一種精神上的寄托和啓迪。我並非是那種會逐字逐句去啃讀的讀者，我的閱讀方式更像是隨意的“漫遊”。我喜歡在書房裏，找一個舒服的角落，然後將它攤開，讓自己的思緒隨著那些古老的文字自由飄蕩。我常常會因為一個陌生的字，或者一個特彆的解釋而陷入沉思。我開始思考，在古代，人們是如何認識和使用這些字的？它們所承載的文化內涵又是什麼？這種思考的過程，讓我覺得自己的視野得到瞭極大的拓展，也讓我對中華文化的博大精深有瞭更深的敬畏。這本書不是用來快速獲取信息的工具，它更像是一扇門，推開它，就能進入一個充滿智慧和曆史沉澱的國度。
評分這本《康熙字典》的書脊本身就散發著一種古樸莊重，仿佛承載著幾個世紀的智慧與時光。剛拿到它的時候，一股淡淡的紙張與油墨混閤的氣息撲鼻而來，這是許多現代印刷品無法比擬的觸感。我花瞭很長時間去翻閱它，雖然我不是一個專業的文字研究者，但每次翻開，總會被其中一個個方塊字所吸引。那些筆畫的起承轉閤，撇捺的飛揚頓挫，都蘊含著古人對美的極緻追求。更不用說那些字形的變化，同義字、近義字的微妙區彆，以及它們在不同語境下的演變，都讓我對漢字的生命力有瞭更深的認識。我常常會隨手翻開一頁，指尖輕輕滑過那些熟悉的又有些陌生的字，想象著幾百年前的人們，他們如何審視這些字，如何賦予它們生命，又如何用它們來記錄和傳承他們的思想。這不僅僅是一本字典，更像是一座橋梁，連接著過去與現在，讓我在字裏行間感受到中華文明的厚重與延綿不絕。
評分我的《康熙字典》比我想象中要沉甸甸許多，拿在手裏就有一種厚重感，讓人忍不住想把它捧在手心，細細品味。我喜歡在安靜的午後，泡上一杯茶，然後隨手翻開它，讓目光在密密麻麻的字海裏遊走。每一個字，每一個解釋，都像是一個小小的故事，引人入勝。我不太關注它的學術價值，更多的是從一種純粹的欣賞角度去看待它。那些古老的字形，那些充滿詩意的解釋，都讓我覺得非常有趣。我發現，很多我們今天仍在使用的詞語，在《康熙字典》裏竟然有著如此豐富的曆史淵源，它們是如何演變的，又是如何承載著古人的情感和思想，這一切都讓我感到驚嘆。這本書就像一位沉默的智者，不聲不響地嚮我訴說著那些屬於過去的故事，讓我沉醉其中，難以自拔。
價格還行,值對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。寶貝非常不錯，和圖片上描述的完全吻閤，絲毫不差，無論色澤還是哪些方麵，都十分讓我覺得應該稱贊較好，完美！ 書是正品，很不錯！速度也快，絕對的好評，下次還來京東，因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書，買瞭幾本書都很好 值得看。在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。
評分我中華文化博大精深，最好學會四角查字法
評分從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊……話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風……可見，知識的力量多麼偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環境……知識無處不在![SZ]
評分《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
評分看不懂的字
評分常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
評分看不懂，用來給孩子取名的，有難度呀
評分京東的送貨速度值得信賴，字典包裝密封，發票正確開具等錶示滿意。但，美中不足的是京東不送貨上門，得自己到樓下收貨。京東廣告宣傳著送貨到傢，對此，不僅懷疑是幌子咯。
評分《康熙字典》的主編陳廷敬原來的名字叫陳敬，中間一個“廷”乃是康熙皇帝的父親順治皇帝所賜。順治十五年（1658年），陳敬進京考進士，廷試的時候，順治皇帝進考場視察，他發現有一個青年很特彆，竟然拿著酒上考場，頗有文人灑脫之氣，就記下瞭他的名字。發榜的時候，順治問陳敬有沒有被選中，要主考官引他來上殿覲見。結果，人帶來的時候，順治一看，不是那個拿酒的青年，原來考中的人裏麵有兩個陳敬：一個順天府人，一個山西人。拿酒的青年是山西人，主考官引來的是順天府人。後來，因為山西陳敬“纔高一籌”，殿試第一名，順治特賜“廷”在“敬”字前，以錶示廷試時的際遇。從此陳敬就叫陳廷敬瞭。
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