发展汉语（第2版）中级综合（Ⅰ）（含1MP3）MPR可点读版 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　

　发展汉语第二版课本是在原老版本的基础上进行了全面的修订和改版，继承了原版的良好架构，各个课型都齐备，同时也超过了原版在课文设计和练习上精益求精。
　　 　　此套课本是由中国人民大学对外汉语专家及团队编写的，教材采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 　　整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　 　　与传统的课本相比，新版发展汉语力求语言新颖内容活泼，在教与学的互动中让学生掌握汉语学习的奥妙。非常适合各起点的学生根据自己的水平选择相应的课本学习。

内容简介

　　《发展汉语·中级综合1(第2版》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。为保证本版编修的质量和效率，特成立教材编写委员会和教材编辑委员会。编辑委员会广泛收集全国各地使用者对初版《发展汉语》的使用意见和建议，编写委员会据此并结合近年来海内外第二语言教学新的理论和理念，以及对外汉语教学和教材理论与实践的新发展，制定了全套教材和各系列及各册教材的编写方案。编写委员会组织全体编者，对所有教材进行了全面更新。

目录

1 北京的四季
综合注释：1.把……V得+C
2.（就）拿……来说（吧）
3.一
4.不知（道）……多少／多（么）……
5.管A叫B

2 租房只要一个条件
综合注释：1.想……就……
2.从……来看
3.再……不过了
4.况且
5.在……看来

3 我和父亲的“战争”
综合注释：1.说V就V
2.直到……为止
3.……，好……
4.再……，就……
5.只不过（是）……而已

4 最认真的快递员
综合注释：1.还没……，就……
2.非……不可／不行／不成
3.没有……不……
4.倒
5.一……就是……

5 最好的教育
综合注释：1.……，可毕竟……
2.怎么V也V不+C
3.V着V着
4.无论／不论……，都……
语言点小结（一）……
结构助词“的”“地”“得”

6 电梯里的1分27秒
综合注释：1.……，尤其是……
2.幸亏
3.没有比……更，再……的（N）了
4.宁可／宁愿A，也不B
5.V来V去

7 我在中国学“大方”
综合注释：1.反正
2.因为……而……；为……而……
3.就算……，也……
4.要不然

8 天使之笔
综合注释：1.要么……，要么…
2.何必……（呢）
3.简直
4.怪不得……，（原来）…
5.差一点儿

9 生物钟
综合注释：1.每
2.拿A当B
3.……，为的是……
4.甚至
5.凡是……，都……

10 给咖啡加点儿盐
综合注释：1.明明
2.出于……，……
3.之所以……，是因为……
4.被／让/叫…一给+VP
5.至于

11 “SOGO一族”的快乐与烦恼
12 让拇指说话
13 人生最重要的三件事
14 梦里有你
15 绿色屋顶
词语总表

前言/序言

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3.再……不过了

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书很不错，是正版。。。

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“扶桑”又是马来西亚的国花，不过那里叫“大红花”－－班加拉亚。马来西亚人把“大红花”当作马来民族的热情、爽朗的象征，比喻热爱祖国的烈火般的激情。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

由于各方面原因，经核实在2016年教材征订期间，学院出现的补订、更换、取消教材现象有 13种 2800 多册。虽然这样给我们工作上造成了一些困难，但是我们都在教材发放前得到了相应解决，保证了学校课前到书的教材发放要求。

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书还是不错的，习惯好评吧。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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挺好

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支持正版，就是折扣太少，要是便宜些就更好了！！

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