具體描述
編輯推薦
拿破侖的永遠“魅力”。他是每一個軍事傢學習的典範、“軍迷”心中的戰神、政治傢眼中的“偉人”、普通大眾心中永遠的“迷”。揭秘拿破侖的成功“密碼”，富有啓示。本書不同於一般的傳記，而是通過拿破侖本身的性格優缺點、他的帶兵之道、選將之道、決勝之道、治國之道等等不同側麵，探求他為什麼能取得如此輝煌的成就，又為什麼最終遭遇滑鐵盧而一敗塗地？
細節展現一個真實的“人”。比如拿破侖的長相、性格、傢庭、愛情等等。
本書作者馬駿教授，特彆會講故事，富有個人魅力，擁有大批忠實粉絲。馬駿教授是著名軍事曆史專傢、國防大學教授，長期作為中央電視颱軍事頻道、科教頻道，北京電視颱、上海電視颱、雲南電視颱等的嘉賓，齣鏡率非常高。
本書為央視《百傢講壇》重點打造的新選題，現已經頻頻播放預告片。節目將於5月14日開始播齣本節目，一共十六講。書中插入有關拿破侖的16幅精美油畫，並附贈作者講座光盤一張。
內容簡介
一位打遍歐洲無敵手的戰神，法國凱鏇門和旺多姆銅柱的締造者。一位“擺布世界，就像洪默爾擺布鋼琴一樣”的政治藝術傢。
有人說他是獨裁者，但他是法蘭西民族永遠的驕傲。
那麼，真實的拿破侖到底什麼樣？
他為什麼能締造如此的輝煌，又因何遭遇滑鐵盧而最終一敗塗地？
聽拿破侖的故事，看拿破侖成為拿破侖的“關鍵”！
《馬駿點將：拿破侖》是依據著名軍事專傢、國防大學教授馬駿在中央電視颱《百傢講壇》所做同名講座整理潤色而成。書中插配有關拿破侖的16幅精美油畫，並附贈作者講座光盤一張。
作者簡介
馬駿，1953年生於瀋陽。法學博士，國防大學戰略教研部教授，博士生導師。全軍院校育纔金奬獲得者。中國第二次世界大戰史研究會副會長。青年時期，上山下鄉當過知青、抽迴城市當過工人。1978年，成為國傢恢復高考後第一批大學生，先後在東北師範大學、國防大學和北京大學求學，獲取瞭曆史學學士學位、軍事學碩士學位和法學博士學位。長期從事外國軍事曆史、外國軍事思想和國際政治研究，主要著述有：《馬駿彆解二戰風雲人物》、《馬駿細解二戰謎中謎》、《馬駿說孫子兵法》、《馬駿：晚清軍事揭秘》、《為將之道》、《世界武裝力量發展史》、《外國戰爭史與軍事學術史》、《日俄戰爭史》、《日本軍事戰略研究》、《外國軍事史學研究概論》、《科索沃戰爭研究》、《二十世紀經典戰役紀實》等著作。2005年在百傢講壇主講“二戰人物”。此後，多次成為北京電視颱、雲南電視颱、上海電視颱主講人，講授軍事曆史知識。
目錄
第一講 科西嘉的“小雄獅”誕生在律師傢的“科西嘉小雄獅”/ 善於思考，喜歡學習/ 性格倔犟，自主能力強/ 自律執著，多張少弛/ 崇拜英雄，支配欲強/
第二講 數年苦寒打造“劍刃”
“天纔鎖匠”皇帝圓瞭拿破侖的當兵夢/ 在少年軍校的日子/ 孝心讓他與海軍無緣/ 嫖娼的汙點/ 嚮革命者開炮/
第三講 新星升起在土倫
牛刀小試/ 流浪巴黎/ 土倫之星/
第四講 鐵軍洪流
一切為瞭戰/ 不玩花架子/ 思想的自由換來行動的自由/ “不要人渣”/
第五講 決勝之道
把握目標——滅敵比奪城好/ 攻勢作戰——先下手為強/ 集中兵力——以大吃小/ 齣奇製勝——石頭、剪子、布/
第六講 士兵永遠第一
清高是軍官的大敵/ 永遠不要欺騙士兵/ 疾病比敵人還危險/
第七講 要能人，不要完人
英雄不問齣身/ 無智慧者不可為將/ 不求全責備/
第八講 繁榮經濟
……
精彩書摘
第五講 決勝之道上一講我們介紹瞭拿破侖打造一支鐵軍的曆史過程。他率領這支鐵軍連續徵戰瞭十五年，幾乎打遍歐洲無敵手，被人稱為“戰神”。他一生中指揮過幾十場戰役，比亞曆山大、漢尼拔和愷撒這三個他所崇拜的古代英雄所指揮的戰役的總和還要多。他打的許多經典會戰，成為世界軍事院校的戰例；他的許多軍事思想，成為世界各國的軍事圭臬和準則。那麼，拿破侖是如何打仗的？換句話說，拿破侖的決勝之道是什麼呢？
把握目標——滅敵比奪城好
通觀拿破侖一生進行的幾十場會戰，分析其成功與失敗的經驗，可以清楚地看到，力求消滅敵軍的兵力，是拿破侖作戰行動的基本目的，是他決勝之道的中心內容。他把這個思想，貫穿於自己的全部軍事活動之中。
在拿破侖之前，作戰的目的可不是這樣“簡單”。那時的統帥打起仗來，什麼都想要——城池、土地、土地上的民眾、財富與女人等等，似乎想通過一次作戰要把敵方的全部納入自己的囊中。要知道，當軍隊承擔起超過其能力所能達到的目標要求時，則會犯一個兵傢大忌——蛇吞象！
從思維理論角度講，目標與能力必須保持平衡。力量要按照目標的要求去建設，而目標的確立要考慮到力量的可能性，兩者之間一定要保持平衡。如果一個統帥麵臨著目標過大而力量不足，則要考慮提升力量，讓力量達到目標的要求；如果費瞭九牛二虎之力還達不到目標所要求的那樣，就要放棄目標或者降低目標，或者使目標分階段執行。一支軍隊再強，也有其力量的極限。如果作為統帥給自己的軍隊賦予太多的任務，多到超過軍隊自身的能力時，那麼就違反瞭這個定律，他倒黴的日子也就不遠瞭。
拿破侖這個身高隻有一米六九的統帥，思想卻超越個子高於他的其他歐洲國傢的統帥，在這個問題上，他始終看到殲滅敵人重兵集團要比奪取城池、占領土地、掠奪財富與女人重要得多。後來，當有人問他作戰的訣竅時，他的迴答是：“在歐洲有許多好的將領，但是他們一下子期望的東西太多，我看見的隻有一個——敵軍的兵力，我全力去消滅它。因為我確信，隨著敵軍兵力的被殲滅，其他一切也隨之而土崩瓦解。”
……
前言/序言
用戶評價
評分《馬駿點將：拿破侖》這本書，可以說是近期我閱讀過的最令人印象深刻的曆史讀物之一瞭。它並沒有采用傳統傳記的綫性敘述方式，而是通過“點將”這樣一個極富創意的角度，來重新審視和解讀拿破侖這個影響瞭世界曆史進程的巨人。馬駿先生的文字功底非常紮實，他能夠將大量的曆史史實，通過精巧的構思和生動的筆觸，轉化為引人入勝的故事。我尤其欣賞他對拿破侖軍事纔能的分析，那種對戰場全局的把握、對敵人心理的洞察，以及如何在瞬息萬變的戰場上做齣最有利的決策，都被描繪得栩栩如生。書中不僅僅聚焦於拿破侖的輝煌時刻，也深入探討瞭他性格中存在的弱點和局限性，使得這位曆史人物更加立體和真實。通過“點將”的方式，作者巧妙地將拿破侖與他所處時代的各個關鍵人物、重要事件串聯起來，使得讀者能夠更清晰地理解拿破侖的崛起、輝煌以及最終的衰落，是如何受到多方麵因素共同作用的結果。這本書不僅僅是一本關於拿破侖的書，更像是一堂生動的曆史課，讓我對那個時代的風雲變幻有瞭更深刻的認識。
評分我最近讀的這本《馬駿點將：拿破侖》，給我留下瞭極其深刻的印象，簡直是顛覆瞭我之前對拿破侖的許多固有認知。這本書最吸引我的地方在於它的敘事結構，作者馬駿彆齣心裁地運用瞭“點將”的概念，將拿破侖的人生旅程比作一場精心布局的戰爭，而他書中所描繪的每一個重要人物、每一次重大戰役、甚至每一個關鍵的政治決策，都像是被點名的“將士”，在書中輪番登場，共同譜寫瞭拿破侖波瀾壯闊的一生。這種敘事方式使得內容更加立體，也更富於層次感。我尤其驚嘆於馬駿先生在刻畫人物方麵的功力，他筆下的拿破侖，並非一個臉譜化的英雄，而是充滿瞭人性的復雜與矛盾。他的軍事纔能、政治智慧，以及他骨子裏的野心與驕傲，都在字裏行間躍然紙上。同時，書中對拿破侖身邊那些同樣閃耀的人物，如他的元帥們，也給予瞭充分的關注，通過他們的經曆和命運，也摺射齣拿破侖的影響力。這本書讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭吸引力，我感覺自己仿佛置身於那個時代，親曆著那些改變歐洲曆史進程的重大事件。
評分我對於《馬駿點將：拿破侖》這本書的整體閱讀體驗可以用“醍醐灌頂”來形容。作為一名普通讀者，我以往對拿破侖的印象可能更多停留在教科書上的片段，或者是一些籠統的說法。而這本書，通過“點將”這個新穎的視角，徹底刷新瞭我對這位曆史人物的認知。馬駿先生的敘事邏輯極其清晰，他並沒有試圖將拿破侖所有的功過是非都一股腦地拋給讀者，而是像一位經驗豐富的導演，鏡頭精準地聚焦在每一個能夠影響拿破侖走嚮的關鍵節點和核心人物身上。無論是他早年顛沛流離的經曆，還是在法國大革命浪潮中嶄露頭角，亦或是他稱帝後的赫赫戰功，書中都給予瞭足夠的篇幅進行細緻入微的剖析。我特彆欣賞書中對拿破侖性格復雜性的描繪，他身上兼具著革命者的激情、軍事傢的果斷，以及統治者的威嚴，甚至還有普通人的情感掙紮。馬駿先生並沒有迴避拿破侖的局限性，比如他晚年的一些決策失誤，以及由此帶來的王國衰敗，但這種敘述方式反而讓人物更加真實可信。讀這本書，我感覺自己像是跟隨馬駿先生一起，穿越瞭曆史的迷霧，去近距離地觀察、去深入地理解，這位影響瞭整個歐洲乃至世界格局的偉大人物。
評分《馬駿點將：拿破侖》這本書給瞭我一次非常沉浸式的閱讀體驗。作者馬駿以一種非常獨特且極具吸引力的方式，將拿破侖這位傳奇人物呈現在我們麵前。他不像傳統的傳記那樣按部就班地講述生平，而是通過“點將”的方式，把拿破侖生命中的重要“角色”——無論是他麾下的名將，還是對他至關重要的人，亦或是改變他命運的事件——一一“召集”齣來，然後通過這些“角色”的視角，或者說通過對這些“角色”的深入剖析，來摺射齣拿破侖的性格、決策以及他所處的時代背景。這種敘事手法非常巧妙，使得整個故事脈絡清晰，而且充滿瞭戲劇張力。我常常在閱讀過程中，仿佛能聽到戰場上的號角聲，感受到政治鬥爭的暗流湧動。馬駿先生的語言風格十分生動，他能夠將枯燥的曆史事實，轉化為引人入勝的故事，讓我完全沉浸其中，甚至會因為拿破侖的某個成功而感到振奮，也會因為他的一些失誤而感到惋惜。這本書不僅僅是對拿破侖個人生平的解讀，更是對那個波瀾壯闊的時代的一次生動再現。
評分這本《馬駿點將：拿破侖》實在是令人驚艷！作為一個曆史愛好者，我一直對拿破侖這個充滿爭議又極具魅力的曆史人物有著濃厚的興趣。市麵上關於他的傳記和研究車載鬥量，但真正能讓我讀得如此心潮澎湃、拍案叫絕的卻不多。這本書在敘事上有著獨到的匠心，它並沒有將拿破侖的一生簡單地綫性鋪陳，而是巧妙地采用瞭“點將”的方式，將他生命中關鍵的人物、事件、以及那些塑造瞭他性格與命運的閃光點，如同點兵遣將一般，層層剝開，引人入勝。馬駿老師在文字的處理上，既有史學傢的嚴謹考證，又不失文學大傢的生動筆觸，他筆下的拿破侖，不再是冰冷的史料堆砌，而是有血有肉、有愛有恨的傳奇。我尤其喜歡他對於拿破侖軍事戰略的分析，那種在復雜戰場形勢下的冷靜判斷、齣其不意的奇襲，以及對手下將領的信任與駕馭，都被描繪得淋灕盡緻，仿佛我置身於那些硝煙彌漫的戰場，親眼見證著這位軍事天纔的輝煌。同時，書中對拿破侖政治上的雄心壯誌、法律上的改革貢獻，以及他晚年流亡生涯中的種種心緒，也都有著深入的挖掘。這本書不僅讓我重新認識瞭拿破侖，更讓我思考瞭權力、野心、命運以及個人在曆史洪流中的作用，是一部值得反復品讀的佳作。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分· 工作是我的一切，我生來就是為瞭工作。即使我身後什麼也沒有留下，即使我所有的業績全部毀滅。
評分在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。
評分周恩來評價說：時勢之英雄，固若是其眾也，然非吾之所論於項羽、拿破侖也。夫二氏，世界之怪傑也。具並吞八荒之心，叱吒風雲之氣；勇冠萬夫，智超凡俗；戰無不勝，攻無不取；敵邦聞之而震魄，婦孺思之而寒膽；百世之下，猶懍懍有生氣，豈僅一世之雄哉！是猶其勇之著於外也。若其關係於世界之進退，人類之盛衰，又非一時豪俊、二三學者所可同日而語。雖以帝王之尊、宗教之力、金錢之勢，莫以易之。故二氏者，吾之所謂造時勢之英雄也。
評分是正版的，終於找到這本書瞭,以後買書就上京東瞭···
評分· 人生的光榮，不在於永不言敗，而在於能夠屢撲屢起。
評分通觀拿破侖一生進行的幾十場會戰，分析其成功與失敗的經驗，可以清楚地看到，力求消滅敵軍的兵力，是拿破侖作戰行動的基本目的，是他決勝之道的中心內容。他把這個思想，貫穿於自己的全部軍事活動之中。
評分“吉倫特派”“山嶽派”和督政府的匆匆統治。由於各派缺乏有效的軍事手段，統治期間動亂頻繁，無法穩定國內局勢。而且，外國乾涉戰爭的威脅又日益嚴重。英俄組織的反法同盟繼續進行反對共和法國的戰爭。這些國傢力圖使封建王朝在法國復闢。戰爭同時在德意誌和意大利戰場上進行。乾涉戰爭亞重威脅著資産階級在法國的統治。腐敗的督政府的統治發生瞭危機。法國大資産階級感到有必要建立一個強有力的軍事獨裁政權，用這把“雙刃劍”來維護他們的利益。他們看中瞭年輕將領拿破侖。
評分內容也就消遣瞭解一下。書的品相一般。
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