几何画板5.X课件制作实用教程/21世纪师范院校计算机实用技术规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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缪亮，盘俊春 编

图书标签:

• 几何画板
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• 计算机技术
• 教育
• 软件操作
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• 21世纪师范院校
• 规划教材

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302280873

版次：1

商品编码：10995984

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-04-01

用纸：胶版纸

页数：195

字数：327000

正文语种：中文

内容简介

几何画板是最优秀的数学、物理教学软件之一。新版几何画板5.0的操作更简便，功能更加强大。《21世纪师范院校计算机实用技术规划教材：几何画板5.X课件制作实用教程》通过几何画板的经典实例和课程整合典型案例全面讲解几何画板课件制作与课程整合的方法和技巧。
全书共7章，以实例带动教学，前3章详细介绍几何画板软件的基本操作、绘图方法和新增功能，后4章通过典型实例介绍如何用几何画板进行课件制作和课程整合。每章都配有“本章习题”和“上机练习”，既可以让教师合理安排教学内容，又可以让学习者举一反三，快速掌握本章知识。
《21世纪师范院校计算机实用技术规划教材：几何画板5.X课件制作实用教程》可作为各类院校数学、物理、计算机专业的教育技术教材，中小学数学、物理教师进修培训教材，中小学生研究性学习的选修教材，同时也可作为广大多媒体课件制作爱好者的自学用书。

目录

第1章 进入几何画板5.0的精彩世界
1.1 几何画板简介
1.1.1 几何画板的功能
1.1.2 几何画板的特点
1.1.3 几何画板5.0的新增特性介绍
1.2 几何画板5.0的工作界面和工作环境
1.2.1 几何画板的工作界面
1.2.2 几何画板的工具箱
1.2.3 几何画板的菜单栏
1.2.4 几何画板的状态栏
1.2.5 几何画板的文件参数选项
1.3 几何画板课件与课程整合概述
1.3.1 几何画板课件在新课程中的具体应用
1.3.2 几何画板课件与新课程整合的模式
1.4 本章习题
1.5 上机练习
练习1 新建一个几何画板文件
练习2 设置参数选项

第2章 几何画板5.0的基本操作
2.1 几何画板5.0的文件、对象操作
2.1.1 创建新画板文件
2.1.2 文件的保存
2.1.3 打开和关闭画板文件
2.1.4 鼠标、键盘的操作方法
2.2 几何画板5.0的工具箱的使用方法
2.2.1 使用箭头工具
2.2.2 使用点工具
2.2.3 使用圆工具
2.2.4 使用线段直尺工具
2.2.5 使用多边形工具
2.2.6 使用文本工具
2.2.7 使用标记工具
2.2.8 使用信息工具
2.2.9 使用自定义工具
2.3 几何画板5.0操作类按钮的使用
2.3.1 动画按钮
2.3.2 移动按钮
2.3.3 隐藏/显示按钮
2.3.4 系列按钮
2.3.5 链接按钮
2.3.6 声音按钮
2.3.7 滚动按钮
2.4 本章习题
2.5 上机练习
练习1 绘制一个圆内接三角形并构造顶点在圆上运动
练习2 利用按钮显示和隐藏圆与四边形

第3章 几何画板5.0的绘图方法
3.1 利用工具箱绘制简单图形
3.1.1 绘制多边形
3.1.2 绘制三角形的外接圆
3.1.3 绘制线段的垂直平分线
3.1.4 利用标记工具手绘和标记图形
3.2 利用构造菜单绘制图形
3.2.1 构造对象上的点
3.2.2 构造两个对象的交点
3.2.3 构造三角形的中线
3.2.4 构造线段、射线、直线
3.2.5 构造线段的中垂线
3.2.6 构造已知线段的平行线
3.2.7 构造已知角的平分线
3.2.8 构造圆、圆上的弧、过三点的弧
3.2.9 构造圆的内部、多边形的内部、扇形的内部
3.2.10 构造轨迹
3.3 利用变换菜单绘制图形
3.3.1 标记功能简介
3.3.2 平移对象
3.3.3 旋转对象
3.3.4 缩放对象
3.3.5 反射对象
3.3.6 迭代与深度迭代
3.3.7 绘制分形图
3.4 利用数据和绘图菜单绘制图形
3.4.1 用参数构造动态函数图像
3.4.2 在坐标系中绘制函数图像
3.4.3 用数据制表绘制函数图像
3.5 本章习题
3.6 上机练习
练习1 绘制三角形内切圆并构造圆内部
练习2 绘制一个正六边形并按1∶3的比例进行缩放
练习3 利用迭代方法构造三角形内接中点三角形图形

第4章 制作度量数据类课件
4.1 验证勾股定理
4.1.1 课件简介
4.1.2 知识要点
4.1.3 制作步骤
4.2 验证余弦定理
4.2.1 课件简介
4.2.2 知识要点
4.2.3 制作步骤
4.3 分苹果实验
4.3.1 课件简介
4.3.2 知识要点
4.3.3 制作步骤
4.4 10 以内的四则运算
4.4.1 课件简介
4.4.2 知识要点
4.4.3 制作步骤
4.5 圆幂定理
4.5.1 课件简介
4.5.2 知识要点
4.5.3 制作步骤
4.6 验证海伦公式
4.6.1 课件简介
4.6.2 知识要点
4.6.3 制作步骤
4.7 中点四边形
4.7.1 课件简介
4.7.2 知识要点
4.7.3 制作步骤
4.8 验证三角形的重心坐标公式
4.8.1 课件简介
4.8.2 知识要点
4.8.3 制作步骤
4.9 验证三角形内角和
4.9.1 课件简介
4.9.2 知识要点
4.9.3 制作步骤
4.10 立体扇形统计图
4.10.1 课件简介
4.10.2 知识要点
4.10.3 制作步骤
4.11 本章习题
4.12 上机练习
练习1 验证五边形内角和
练习2 验证圆的面积公式
练习3 验证扇形的面积公式

第5章 制作函数曲线类课件
5.1 二次函数图像
5.1.1 绘制静态的二次函数
5.1.2 绘制动态的二次函数
5.2 函数y=Asin（ωx+φ）的图像
5.2.1 课件简介
5.2.2 知识要点
5.2.3 制作步骤
5.3 正弦函数线
5.3.1 课件简介
5.3.2 知识要点
5.3.3 制作步骤
5.4 绘制椭圆的4种常用方法
5.4.1 第一定义法
5.4.2 第二定义法
5.4.3 参数方程法
5.4.4 单圆法
5.5 抛物线定义及作图演示
5.5.1 课件简介
5.5.2 知识要点
5.5.3 制作步骤
5.6 双曲线的第一定义
5.6.1 课件简介
5.6.2 知识要点
5.6.3 制作步骤
5.7 圆锥曲线的统一形式
5.7.1 课件简介
5.7.2 知识要点
5.7.3 制作步骤
5.8 三次函数的极值问题
5.8.1 课件简介
5.8.2 知识要点
5.8.3 制作步骤
5.9 三次函数曲线的切线
5.9.1 课件简介
5.9.2 知识要点
5.9.3 制作步骤
5.10 极坐标下的圆锥曲线
5.10.1 课件简介
5.10.2 知识要点
5.10.3 制作步骤
5.11 本章习题
5.12 上机练习
练习1 绘制基本函数的图像
练习2 绘制带参数4次函数的图像
练习3 绘制函数的图像及切线

第6章 制作动画演示类课件
6.1 点在多边形上自由运动
6.1.1 课件简介
6.1.2 知识要点
6.1.3 制作步骤
6.2 形状渐变动画应用
6.2.1 课件简介
6.2.2 知识要点
6.2.3 制作步骤
6.3 圆与圆的位置关系
6.3.1 课件简介
6.3.2 知识要点
6.3.3 制作步骤
6.4 正方体展开动画
6.4.1 课件简介
6.4.2 知识要点
6.4.3 制作步骤
6.5 旋转的正方体
6.5.1 课件简介
6.5.2 知识要点
6.5.3 制作步骤
6.6 利用空间坐标系绘制三个平面两两相交
6.6.1 课件简介
6.6.2 知识要点
6.6.3 制作步骤
6.7 正方体的截面
6.7.1 课件简介
6.7.2 知识要点
6.7.3 制作步骤
6.8 七巧板
6.8.1 课件简介
6.8.2 知识要点
6.8.3 制作步骤
6.9 制作太阳、地球和月亮动画
6.9.1 课件简介
6.9.2 知识要点
6.9.3 制作步骤
6.10 弹簧振子动画
6.10.1 课件简介
6.10.2 知识要点
6.10.3 制作步骤
6.11 本章习题
6.12 上机练习
练习1 跳动的足球
练习2 制作圆锥的形成动画
练习3 制作直线和圆的位置关系动画

第7章 几何画板课件与课程整合应用
7.1 几何画板课件与课程的整合方式
7.1.1 应用于创设情境
7.1.2 应用于自主探究
7.1.3 动态演示突破难点
7.1.4 应用于概念教学
7.1.5 应用于辅助解题教学
7.1.6 应用于参数的讨论
7.2 几何画板课件与课程整合典型案例
7.2.1 制作教学课件的前期工作
7.2.2 案例1：函数y=Asin（ωx+φ）的图像
7.2.3 案例2：二次函数在闭区间上的值域
7.3 本章习题
7.4 上机练习
练习1 制作一个含有整个教学过程的几何画板课件框架
练习2 制作一个课程教学案例
附录A 几何画板5.0的菜单简介
附录B 习题参考答案

前言/序言

《几何画板5.X课件制作实用教程》 是一本面向师范院校学生及一线教师的计算机实用技术教材。本书旨在帮助读者掌握利用几何画板这一强大而灵活的动态几何软件，高效制作高质量的教学课件。 本书特色与内容概览： 循序渐进，零基础入门： 本书从几何画板的基本操作讲起，即使是初学者也能快速上手。从软件的界面布局、基本绘图工具的使用，到点、线、圆、多边形等基本图形的绘制，每一个步骤都清晰明了，配以大量的图示和实例，确保读者能够轻松理解并实践。 核心功能深度解析： 深入讲解几何画板的核心功能，包括： 参数化绘图： 如何通过参数控制图形的变换，实现动态演示。 轨迹与变换： 学习绘制点、线、图形的轨迹，以及平移、旋转、缩放等几何变换。 度量与计算： 如何在画板中进行长度、角度、面积等度量，并利用计算功能实现更复杂的几何探究。 文本与标注： 如何添加文字说明、公式、符号，使课件更加生动和专业。 按钮与动画： 制作交互式按钮，控制课件的演示流程，实现动画效果，提高课堂互动性。 数学学科教学应用： 本书将重点放在几何画板在数学学科中的应用。 几何图形的演示与探究： 如何利用几何画板动态演示圆的性质、三角形的重心、四边形的种类等，引导学生观察、发现和理解数学概念。 函数图像的绘制与分析： 演示一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等的图像，并展示参数变化对函数图像的影响。 几何定理的证明辅助： 利用几何画板的动态特性，直观展示几何定理的证明过程，加深学生对定理的理解。 立体几何的初步探索： 尽管几何画板主要面向二维，但本书也会介绍一些利用其辅助进行立体几何概念教学的方法。 课件制作实践指导： 本书不仅讲解软件功能，更注重将这些功能转化为实际的教学课件。 典型课件案例分析： 精选一系列不同主题、不同难度的数学课件制作案例，从案例的设计思路、功能实现到最终效果展示，进行详细剖析。例如，如何制作一个关于“勾股定理”的互动课件，如何制作一个关于“函数图像变换”的演示课件。 制作流程与技巧： 提供一套系统化的课件制作流程，包括需求分析、功能设计、素材准备、页面布局、交互设计等环节，并分享实用的制作技巧，帮助读者提升课件制作的效率和质量。 资源整合与优化： 指导读者如何利用外部资源，如图片、声音等，丰富课件内容，并学习如何优化课件的运行速度和兼容性。 结合现代教育理念： 本书强调利用几何画板构建探究式、互动式的课堂学习环境，符合新时代教育理念的要求。通过引导学生主动操作、思考和发现，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。 目标读者： 师范院校学生： 作为计算机实用技术课程的教材，帮助师范生掌握现代教育技术工具，为未来的教学实践打下坚实基础。 中小学数学教师： 帮助一线教师快速掌握几何画板的使用，将其应用于日常教学，制作更具吸引力和启发性的课件，提高教学效果。 对动态几何软件感兴趣的教育工作者： 任何希望通过动态几何软件提升教学效果的教育工作者。 本书的价值： 通过学习本书，读者将能够： 熟练掌握几何画板5.X的各项功能。 独立设计和制作出符合教学需求的动态课件。 将抽象的数学概念具象化，使教学过程更加生动直观。 提升课堂互动性和学生的学习兴趣。 在教学实践中，更好地运用信息技术促进学生发展。 《几何画板5.X课件制作实用教程》不仅仅是一本软件操作手册，更是一本面向未来的教育技术实践指南，帮助您在数字化教育时代，成为一名更出色的教育者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名称很长，但“几何画板”几个字立刻吸引了我。作为一名教师，我深知几何画板在可视化教学中的作用，但总觉得自己的运用还不够深入。这本书的“实用教程”部分，我最想看到的是一些能够真正提升课件质量的技巧，比如如何制作更流畅的动画，如何设计更具吸引力的交互，或者如何利用它来讲解一些比较晦涩的数学概念，让学生更容易理解。我希望它能提供一些“干货”，而不是泛泛而谈。 同样吸引我的是“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个副标题。这让我觉得这本书的定位非常精准，它不仅仅是教授一个工具，更是在为未来的教师规划一条计算机技术的学习和应用之路。 我期待这本书能够帮助我理解，在当今这个信息化的时代，计算机技术对于教学而言究竟意味着什么？如何才能将这些技术有效地融入到日常教学中，而不是仅仅作为一种装饰？书中是否会提供一些关于教学设计、课程开发方面的指导，帮助我更好地将技术与教学内容相结合？ 我也希望这本书能够具有一定的普适性，不仅适用于数学教师，也能够给其他学科的教师提供一些启发。毕竟，计算机技术的应用是跨学科的，而优秀的教学理念更是共通的。总而言之，我希望这本书能够成为我提升教学技能、适应时代发展的一本得力助手，让我能够成为一名更优秀的教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

我第一次看到这本书的书名，“几何画板5.X课件制作实用教程/21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”，就觉得它信息量巨大。我首先关注的是“几何画板”这个词，因为我一直觉得这个软件在数学教学中有着巨大的潜力，但很多老师可能只是浅尝辄止。这本书的“实用教程”部分，我期待它能提供一些真正能够解决实际教学问题的技巧，比如如何制作能够让学生参与互动的课件，如何将复杂的几何证明过程通过动画清晰地展示出来，甚至是如何利用几何画板来设计一些探究性的小实验，让学生在操作中发现数学规律。 我对“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个副标题更是充满了好奇。这暗示着这本书不仅仅是关于一个软件的教学，更像是一个为未来教师量身打造的“技能包”。 我希望它能够为师范生提供一套系统性的计算机应用能力培养方案，涵盖教学设计、课件制作、多媒体技术应用等多个方面。或许书中会包含一些关于如何将信息技术与学科知识深度融合的案例分析，以及如何培养学生的数字素养和计算思维。 我也希望这本书能够有一定的深度，不仅教授“如何做”，更引导思考“为什么这么做”。比如，它是否会探讨信息技术对教学理念的冲击，如何利用技术创新教学方法，以及如何应对数字时代教育可能带来的挑战。一个优秀的教材，应该能够激发读者的思考，引导他们成为一名具有前瞻性的教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，第一个感觉就是书名确实够长，但也足够清晰地传达了它的核心内容。我个人对几何画板一直有着浓厚的兴趣，总觉得它是一个能够让数学变得更加生动有趣的利器。然而，现实中，很多老师在使用几何画板时，可能仅仅停留在一些基础的图形绘制上，无法充分发挥其潜力。这本书的出现，无疑为我们提供了一个深入学习的机会。我非常好奇，它在“实用教程”这个层面，会提供多少真正有价值的技巧和方法。是会像一本操作手册一样，详细讲解每一个工具的用法，还是会更侧重于一些进阶的、能够让课件“活起来”的技巧，比如如何制作复杂的动画效果，如何实现用户交互，或者如何将几何画板与其他软件结合使用？ 我更关注的是它作为“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”的角色。这意味着这本书不仅仅是针对几何画板这一款软件，更可能是一套面向未来教师的计算机技能培养方案。我希望它能够超越单纯的软件教学，引导我们思考如何在教学中有效地运用信息技术，如何培养学生的计算思维和创新能力。或许，书中会包含一些关于课程设计、教学评估的范例，展示如何通过精心设计的几何画板课件，提升课堂的教学效率和学生的学习成果。 我也期待这本书的编排能够逻辑清晰，循序渐进。毕竟，很多师范生在计算机方面的基础可能并不深厚，如果能有一套科学的学习路径，会大大降低学习的门槛。不知道书中是否会有一些练习题或者思考题，来帮助我们巩固所学知识，并将理论付诸实践。

评分☆☆☆☆☆

当我看到这本书的书名时，我的脑海里立刻浮现出许多与它相关的画面。 “几何画板5.X课件制作实用教程”这几个字，让我觉得它是一本能够“上手”的书，能教我如何运用这个强大的工具来制作生动有趣的课件。我渴望了解，它会提供哪些具体的技巧，让几何图形“活”起来，让抽象的数学概念变得触手可及。是否会有关于如何制作交互式练习，如何设计动画演示的详细步骤？我期待书中能够有丰富的案例，展示几何画板在不同教学场景下的应用，例如如何用它来讲解勾股定理的证明，如何演示函数图像的变化，甚至是如何构建三维几何模型。 紧随其后的“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个副标题，则将这本书的意义提升到了一个更高的层面。它暗示着这不仅仅是一本工具书，更是一份面向未来的教育工作者的“技术蓝图”。我设想，它会引导师范生思考，如何在信息爆炸的时代，利用计算机技术来重塑教学模式，如何培养学生的批判性思维和创新能力。这本书或许会探讨，如何在课程设计中融入技术元素，如何评估信息技术在教学中的有效性，以及如何成为一名能够引领教育技术发展的“智慧型”教师。 我也好奇，这本书的内容组织是否会兼顾理论与实践？是会先讲解理论基础，再引入工具应用，还是会通过实际操作来引导理论的理解？一个好的教材，应该能够做到两者之间的有机结合，让学习者在动手实践中加深对理论的认识，并在理论指导下更有效地运用技术。我希望这本书能够提供一套完整的学习路径，让每一位读者都能在其中找到属于自己的成长方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名有点长，但我一眼就看到了“几何画板”这几个字，这立刻勾起了我的兴趣。我一直觉得几何画板是一个非常强大的工具，但是感觉很多老师都没有完全发挥它的作用，可能更多地只是用它来画一些静态的图形。这本书的“实用教程”部分，我非常期待它能提供一些非常具体、操作性强的技巧，比如如何制作具有连贯性的动态演示，如何设置一些参数让图形随着变量的变化而变化，或者如何利用它来讲解一些比较抽象的几何概念，让学生能够直观地理解。 我对它后面的“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个定位也很有想法。这说明它不仅仅是关于一个工具的使用，更像是一套完整的关于如何应用计算机技术来提升教学能力的课程。 我希望这本书能够给师范生提供一个清晰的学习路线图，让他们不仅学会几何画板，还能理解为什么要在教学中使用这样的工具，以及如何设计出更具吸引力和启发性的课件。或许书中会包含一些关于教学设计理论与实践相结合的内容，分享如何将几何画板技术有效地融入到具体的学科教学中，比如数学、物理等。 我也希望这本书能够具有一定的前瞻性，考虑到未来教育的发展趋势。比如，是否会涉及到一些关于在线教学、混合式学习的思路，以及如何利用几何画板来支持这些新的教学模式。总而言之，我希望这本书能够成为一本既有深度又有广度的教材，既能教授具体的技术，又能启发教学理念的革新，让未来的教师们在数字化时代具备更强的竞争力。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的书名，我便被其“实用教程”和“规划教材”这两个词所吸引。作为一个在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知计算机技术在教学中的重要性，尤其是像几何画板这样强大的辅助工具。我一直希望能够找到一本真正能够指导我如何将几何画板运用到课堂教学中，并且能够系统地提升我的计算机应用能力的教材。这本书的定位似乎正是我所需要的。我设想，它会从几何画板的基础操作讲起，一步步深入，讲解如何绘制各种几何图形，如何设置参数，如何制作动态演示，甚至如何编写简单的脚本来增强课件的互动性。更重要的是，我期待它能提供一些关于如何将这些技术与具体的教学内容相结合的思路和方法。例如，针对不同年级的学生，如何设计不同难度的几何画板课件？如何利用它来讲解一些抽象的几何定理，让学生在直观的演示中理解？我希望这本书不仅仅是一本技术手册，更是一本关于如何用技术赋能教学的指导书。 此外，“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个副标题也让我充满了期待。这是否意味着这本书的内容会紧跟时代发展的步伐，并且能够为未来的教师提供一套完整的计算机技能培养体系？我希望书中不仅会讲解几何画板，还会涉及其他一些对教育工作者有用的计算机技术，比如多媒体课件制作、在线教学平台的使用，甚至是一些数据分析的基础知识，帮助我们更好地适应数字化时代的教学需求。当然，我也希望这本书的语言风格能够通俗易懂，即使对于计算机基础较弱的老师也能轻松上手。

评分☆☆☆☆☆

书名很长，但“几何画板”这个词一下子就抓住了我的注意力，因为它是我一直觉得很有用但又没能完全掌握的工具。这本书的“实用教程”部分，我最期待的是能看到一些能够让课件“活起来”的技巧，比如如何制作流畅的动画，如何让用户与课件进行互动，以及如何将一些抽象的数学概念通过几何画板变得直观易懂。我希望它能提供一些非常具体的、可以直接套用的方法，而不是空泛的理论。 另外，“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个定位，也让我觉得这本书不仅仅是关于几何画板，更像是一个关于“未来教师应该掌握哪些计算机技能”的完整方案。我希望它能帮助我理解，在这个技术飞速发展的时代，作为一名教育工作者，我们需要具备哪些核心的计算机素养。书中是否会探讨如何将信息技术与学科教学深度融合，如何利用技术来提升教学效果，以及如何培养学生的数字素养和计算思维？ 我也希望这本书的内容能够具有一定的深度和广度，既能满足初学者的需求，也能为有一定基础的使用者提供新的启发。例如，是否会介绍一些更高级的功能，或者如何将几何画板与其他教学软件结合使用，来创造更丰富的教学体验？一个好的教材，应该能够陪伴读者不断成长，并在不同的阶段都能提供有价值的帮助。

评分☆☆☆☆☆

当我看到书名“几何画板5.X课件制作实用教程/21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”时，我首先想到的是它的实用性和前瞻性。 “实用教程”这几个字，让我觉得这本书会很接地气，能够手把手地教我如何使用几何画板来制作出高质量的课件。我特别期待它能提供一些鲜为人知但非常实用的技巧，比如如何快速绘制复杂的图形，如何设置动态的参数来实现更生动的演示，甚至是如何利用几何画板来解决一些实际的教学难题。我希望这本书能够让我从一个普通的使用者，变成一个能够熟练运用几何画板进行教学设计的行家。 而“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个副标题，则让我看到了这本书更深远的意义。它不仅仅是一本工具书，更是一份对未来教师计算机技能培养的规划。 我希望这本书能够为师范生提供一个清晰的学习方向，让他们不仅仅是学习软件操作，更能理解信息技术在教育中的核心价值，并学会如何将其有效地运用到教学实践中。或许书中会包含一些关于教学创新、信息素养培养的理论探讨，以及一些关于如何利用计算机技术来激发学生学习兴趣和培养创新能力的案例。 总而言之，我希望这本书能够兼顾理论与实践，既有操作上的指导，也有理念上的启迪，成为一本真正能够帮助师范生和一线教师提升教学水平的宝贵教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字实在是太长了，我一开始看到的时候，脑子里闪过很多个念头。 “几何画板5.X课件制作实用教程”，这部分听起来很具体，仿佛可以直接上手操作，对于需要制作相关课件的老师来说，应该是个好帮手。但后面又接了个“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”，这个定位就更宏大了，不仅仅是工具使用，更像是为未来的师范生量身打造的计算机技能指南。我很好奇，这本书到底是如何平衡这两个层面的？是侧重于工具的深入讲解，还是更偏向于理论框架和教学方法的融合？我猜想，它可能提供了一个清晰的脉络，让初学者能够循序渐进地掌握几何画板，同时也能将这些技能融入到实际的教学设计中，成为一名更优秀的教育工作者。或许，书中会包含一些案例分析，展示如何利用几何画板将抽象的数学概念变得直观易懂，从而激发学生的学习兴趣。 我也很想知道，对于已经有一定基础的使用者来说，这本书是否还能提供新的启发？例如，是否会介绍一些高级的脚本编写技巧，或者如何设计更具互动性和挑战性的课件，来满足不同层次学生的学习需求。如果这本书能够做到这一点，那它就不仅仅是“实用”，更是“革新”了。不过，我有点担心，如果内容过于分散，既要讲工具，又要讲教学，会不会导致两方面都讲得不够深入？希望作者能够找到一个绝佳的平衡点，让这本书既有深度又不失广度。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我首先想到的是它所面向的读者群体。 “几何画板5.X课件制作实用教程”，这部分明确指向了需要制作课件的教师，特别是对几何画板这个工具感兴趣的人。我猜想，这本书的核心内容会是详细讲解几何画板这款软件的使用方法，如何制作各种动态的几何图形，以及如何将这些图形整合到课件中。作为一名曾经被繁琐的几何证明困扰过的学生，我深信几何画板这样的工具能够极大地降低学习和教学的难度，让抽象的概念变得可视化。 我对“21世纪师范院校计算机实用技术规划教材”这个副标题更感兴趣。这让我联想到，这本书可能不仅仅是教你如何使用几何画板，更重要的是，它会提供一套关于如何在教育领域应用计算机技术的整体框架。这或许意味着书中会涉及一些关于教育信息化的理念，如何将计算机技术融入到教学改革中，以及如何培养未来教师在数字化时代所需的关键技能。我希望书中能够提供一些实际的案例，展示其他老师是如何利用几何画板或其他计算机技术，成功地提升教学效果，并且能够启发我们自己的教学思路。 我很想知道，这本书在内容深度上是如何把握的？对于完全没有接触过几何画板的初学者，它是否能够提供足够详细的入门指导？对于已经有一定使用经验的老师，它是否又能提供一些更高级的技巧和前沿的应用？一个好的教材，应该能够兼顾不同层次读者的需求。另外，我也很期待这本书在语言风格上能够贴近教育工作者，避免过于学术化的表述，用生动、接地气的方式讲解复杂的概念，让学习过程变得更加轻松愉快。

评分☆☆☆☆☆

内容简洁，书的印刷质量还好。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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内容简洁，书的印刷质量还好。

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很好很强大，你值得拥有！

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很好的自学资料，能再多些代表性练习更好。。。。

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4.8 5.4.1 知识要d点 5.9.2 6.1g.3 知识要i点 课件简j介 6.9.l1 本章习题 7.2.2o 习题参 1.2.1 几s何画板课件与新课程整合的v模式 使用线x段直尺工具 y2.3.2 A上机练习 3.1.4 构造D已知线段的平F行线 3.3G.3 4.2.3 课件简介K 立体扇形统计图 练习3 5N.4.2 双曲线的第一定义 制作步骤 绘制基本函数的图像 6.2 制作步骤 知识要点 6.9.2 上机练习

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书的质量很好，京东快递很快

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不错，很好用，好书

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适合的初中数学教师使用