这本《胡适英文文存2:中国哲学与思想史》带给我一种前所未有的阅读体验,它像是一扇窗户,让我得以窥见那个风云变幻的时代,以及一位伟大思想家是如何在这片土地上耕耘思想的沃土。胡适先生的英文写作,流畅而富有逻辑,丝毫不见生涩之处,这本身就令人赞叹。更重要的是,他笔下的中国思想史,并非枯燥的学术陈述,而是充满了生命力和辩论的张力。他对于中国古代哲学,例如墨子、韩非子等人的重新评价,以及他对于佛教传入中国后所引发的思想碰撞的细致分析,都让我耳目一新。他不仅仅是梳理历史,更是在挖掘历史深处的精神内核,并思考如何将其与现代社会的需求相结合。他对中国知识分子的角色定位,以及在现代化进程中承担的责任的探讨,更是直击要害。我尤其欣赏他对“因果报应”等传统观念的理性分析,他试图用更符合科学逻辑的解释来取代迷信,这体现了他对启蒙精神的坚定追求。这本书让我对中国自身的思想资源有了更深刻的认识,也更理解了那个时代知识分子所面临的挑战和使命。
评分初读《胡适英文文存2:中国哲学与思想史》,我便被其中宏大的视野和深刻的洞察力所折服。胡适先生以其独特的视角,将中国悠久的哲学思想传统与西方近代的思潮进行了巧妙的融合与对比,从而勾勒出一幅精彩纷呈的思想画卷。他对“天人合一”等传统概念的现代性解读,让我看到了中国哲学思想的生命力所在。他对于中国历代思想家,如孔子、老子、庄子等人的重新评价,不仅仅是对历史的回顾,更是对他们思想在现代社会中的意义的探索。他对于“易经”的象征意义,以及“阴阳五行”学说的哲学内涵的分析,都十分精彩。让我印象深刻的是,他对中国传统社会中“权威”与“自由”关系的探讨,以及他对“学术自由”和“思想解放”的强烈呼吁。这本书不仅让我对中国哲学史有了更深入的了解,更让我感受到了胡适先生作为一位思想家,他对民族命运的深切关怀和对未来发展的坚定信念。
评分收到!我将以读者的口吻,为您创作五段风格迥异、内容详实的图书评价,每段约300字,且互不雷同,不显露出AI痕迹。 翻开这本《胡适英文文存2:中国哲学与思想史》,我仿佛置身于上世纪初的中国,与一位充满智慧和激情的思想家进行着一场跨越时空的对话。胡适先生以其深邃的洞察力和扎实的学术功底,为我们勾勒出一幅波澜壮阔的中国思想史画卷。他并没有简单地罗列史实,而是以一种批判性的、发展的视角,审视了中国哲学思想的演变历程,从先秦诸子百家到近代新文化运动,无不展现出他独特的思考脉络。尤其让我印象深刻的是,他对儒家、道家等传统思想的现代解读,他并非全盘否定,而是尝试在现代语境下寻找其生命力和价值。他对于“科学”和“民主”的推崇,并非是盲目的西化,而是看到了它们对于中国社会转型和发展的必要性。读他的文字,你能感受到一种理性、务实、勇于革新的精神,这股精神在那个动荡的年代尤为宝贵。他不仅是一位学者,更是一位怀揣着民族复兴梦想的行动者。这本书不仅仅是学术著作,更是一部充满人文关怀和时代精神的文献。
评分我刚读完《胡适英文文存2:中国哲学与思想史》,感觉整个人被一种强大的思想洪流所裹挟。胡适先生的文字,与其说是学术论文,不如说是他对于中国思想源流的一次深刻反思和一次大胆的革新宣言。他并非简单地介绍某个学派或某个思想家,而是将他们置于历史的纵深中,用一种发展的眼光去审视他们的贡献与局限。他对诸子百家的比较分析,比如“法家”在秦朝统一中国过程中的作用,以及“道家”思想在后世的潜移默化,都做得十分到位。他对于佛教在中国的发展,从最初的接受到后来的中国化,以及由此引发的哲学思辨,都进行了深入浅出的阐释。让我印象最深刻的是,他对于“实用主义”在中国思想史中的体现,以及他对这种思潮的巧妙运用,来论证中国哲学思想并非僵化不变,而是具有活力的。他对于“新文化运动”的意义和影响的解读,也让我对其有了更全面的认识。这本书不仅仅是历史的记录,更是对思想的重新激活。
评分购买《胡适英文文存2:中国哲学与思想史》,是希望能够深入了解这位中国近代思想巨匠的思考轨迹,而这本书的质量完全超出了我的预期。胡适先生的英文功底毋庸置疑,他能将复杂的中国哲学思想,用清晰、准确、富有感染力的语言表达出来,这本身就是一种了不起的成就。他对于中国古代哲学,例如儒家思想的“仁”与“礼”,以及道家的“无为而治”,都进行了富有见地的解读,并将其与西方哲学思想进行了巧妙的对比。他对中国近代的思想变革,如“五四运动”的发生背景、意义以及对中国社会的影响,都进行了深入的分析。我尤其欣赏他对“科学精神”在改造中国社会中的重要作用的强调,他认为这是破除迷信、实现现代化的关键。这本书让我看到了中国思想的丰富性和多样性,也让我对中国如何走向现代化有了更深刻的理解。他对于“个人主义”和“自由主义”的倡导,在那个时代也显得尤为可贵。
评分京东活动很给力,赚大了!
评分多领域都有深入的研究。1939年还获得诺贝尔文学奖的提名。1905年,14岁的胡适来到上海梅溪学堂求学。他
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评分世之不见全经久矣。读经而已,则不足以知经。故某目百家诸子之书,至于《难经素问本草》诸小说,无所不读;农夫女工,无所不问;然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者与先王之时异矣;不如是,不足以尽圣人故也。……致其知而后读,以有所去取,故异学不能乱也。惟其不能乱,故能有所去取者,所以明吾道而已。(《答曾子固》)
评分Chinese Thought
评分大师毕竟是大师。但本书不是严格的学术著作,更多的像随笔
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评分书的注释很充实。还是不错的。
评分用纸和设计都不错,可惜有点贵了。外研社最近出了一套精品,用纸和设计都不错,就是稍贵了点。1915年,胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》,主张以白话文代替文言文,所写的《尝试集》是中国第一部白话诗集。且提出写文章“不作无病之呻吟”,“须言之有物”等主张,为新文学形式作出初步设想。“五四”时期,与李大钊等展开“问题与主义”辩难;陪同来华讲学的杜威,任杜威的翻译逾两年;与张君劢等展开“科玄论战”,是当时“科学派”丁文江的后台。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。从1920年至1933年,主要从事中国古典小说的研究考证,同时也参与一些政治活动,并一度担任上海公学校长。抗日战争初期,出任国民政府国防参议会参议员,1938年被任命为中国驻美国大使。他兴趣广泛,著述丰富,作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。1939年还获得诺贝尔文学奖的提名。胡适深受赫胥黎与约翰•杜威的影响,自称赫胥黎教他怎样怀疑,杜威先生教他怎样思想。因此胡适毕生宣扬自由主义,提倡怀疑主义,并以《新青年》月刊为阵地,宣传民主、科学才能救中国,毕生倡言“大胆地假设,小心地求证”、“言必有证”的治学方法。胡适在美国哥伦比亚大学研读期间,师从约翰•杜威,终生服膺实验主义(杜威式的实证主义)(pragmatism)哲学。北大学生对教师素来挑剔,北京大学学生顾颉刚介绍傅斯年去听胡适上课,以决定要不要将这个新来的留学生从北大哲学系的讲台上赶走。傅斯年听了几次课以后,他评价胡适:“这个人,书虽然读得不多,但他走的这一条路是对的,你们不能闹。”胡适很喜欢“谈墨”,他认为“欲知一家学说传授沿革的次序,不可不先考订这一家学说产生和发达的时代。如今讲墨子的学说,当先知墨子生于何时。”其中的兼爱思想成了胡适一生的品德。胡适还认为“天人感应”是汉代儒教的根本教义,而这是受墨子“天志”的影响。1921年,梁启超将作品《墨子》笺注辑为《墨经校释》四卷,送请胡适作序。胡适在这篇长序赞美任公的贡献,但也提出自己的看法。他认为墨子不曾见到战国名将吴起的死——吴起死时,墨子已去世多年,而且墨学已是一种宗教。任公常说:“绩溪诸胡多才,最近更有胡适之。”胡适是个学识渊博的学者,在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的造诣。就对孔子和儒学的研究而言,在1919年出版《中国哲学史大纲》(上卷)中,胡适首先采用了西方近代哲学的体系和方法研究中国先秦哲学,把孔子和儒学放在一定的历史条件下,用“平等的眼光”与诸子进行比较研究,破除了儒学“独尊”的地位和神秘色彩,具有开创性的影响。以后又发表长篇论文《说儒》,提出“儒是殷民族教士”,“最初的儒都是殷人,都是殷的遗民”,“靠他们的礼教知识为衣食之端,他们都是殷民族的祖先教的教士,行的是殷礼,穿的是殷衣冠”;周灭殷后,“他们负背着保存故国文化的遗风”,“儒是柔懦之人,不但指那褒衣博带的文绉绉的样子,还指亡国遗民忍辱负重的柔道和生观”;孔子是殷民族“悬记”而生的“救世主”,“他从一个亡国民族的教士阶级,变到调和三代文化的师儒”,孔子的最大贡献在于殷民族部落性的“儒”,扩大到到“仁以为己任”的儒,把柔懦的“儒”改变到刚毅进取的“儒”。孔子不是“儒”的创造者,而是儒学的中兴者。孔子的学说强调个人在社会中的地位,强调教育和仁政,并以此来影响整个社会。胡适“大胆假说”的观点在当时是惊世骇俗的,他的论证不够充分,不过他假设“儒”在殷时代就有了被后来的甲骨文研究判为事实。胡适故居、书籍和生活照(7张)胡适并不盲目崇拜孔子和儒学,他认为,“现在大多数明白事理的人已打破了孔教的迷梦”(《新思潮的意义》)辛亥革命后的中国社会进步,“不是孔夫子之赐,是大家努力革命的结果,是大家接受一个新世界的新文明的结果。只有向前走是有希望的,开倒车是不会成功的。”(《写在孔子诞辰之后》)对儒家强调的“三纲五常”持批判态度,说:“三纲五论”的话,古人认为是真理,因为这种话在古时宗法社会很有点用处。(实验主义》)胡适著作很多,又经多次编选,比较重要的有《胡适文存》《胡适论学近著》《胡适学术文集》《胡适自传》等。多部作品广为流传。
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