第二章 小作文 大道理
第一节 民国作文
如果说,《作文,多大点事儿——基础篇》是通过名家名作来诠释“大文章,小道理”的话,本章想通过对这两篇作文的分析,来说明“小作文,大道理”。
就孩子而言,因为岁数大小、观察事物能力的高低,在作文的表现力上就会有深有浅。作文的字数可以少,表达的思想可以浅——小作文,但好作文对内在结构的要求是相同的,麻雀虽小,五脏要俱全——大道理。骆宾王七岁写《咏鹅》就体现了这个原则。
以下两篇作文选自《民国小学生作文》。这两篇作文,都不足一百字。初看,在门外看,好像品不出什么味道。但仔细分析,发现它们有一个共性:条理清晰、表达准确、文字简练。作文,并不是从好词、好句上来搞的。用好词好句去堆砌作文,只是豆腐渣,经不起推敲。这两篇作文里的一动一静,一天一地,有声有色的意境之美,不是华美的文字所能代替的。
动静结合:《中秋日》
今天是中秋节。
早上我们照常到学校里去。
下午放学回家,看到院子里放着一张桌子,上面排列着许多果品,像梨、柿子、苹果、月饼等。还有一支香斗,香烟正一缕缕向上吹着。
我想,晚上,还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
这篇作文好在哪里?紧扣主题,有详有略,结构严谨,动静生趣。
既然题目是《中秋日》,那就是讲一整天:早上干什么,下午干什么,晚上干什么。以时间为序,组成三个对称段,使整篇作文有了完整有力的结构。
头:今天是中秋节。
脚:我想,晚上,还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
身:以对称的形式展开的。因为有了对称,所以写得就很丰满,体现在以下几个方面。
静与动对称:静——上面排列着许多果品,像梨、柿子、苹果、月饼等;动——还有一支香斗,香烟正一缕缕向上吹着。动静结合,写得很活。一动一静的结合产生了一种灵动的画面美。
低年级孩子写对称的“笨”办法:如果我们不知怎么跟孩子讲对称,我们就让孩子记住几个关联词:有的……有的……,有……还有……,有些……有些……,一面……一面……,有的……有的……,一边……一边……。这些关联词,只是一个外在的表现,其内在,就是对称。由这些关联词组成的句子就是对称句。
怎样做才能表达准确、文字简明呢?还是结构与逻辑。如何在这一篇文章当中看逻辑呢?为了让大家能更好地体会,画蛇添足地去加上关联词。
上面排列着许多果品。(不仅)有梨,有柿子,(还)有苹果、有月饼,还有一支香斗,(还有)一缕烟。这些对称的句子一下子就把文章的架构支撑了起来。因为有了这些对称的词、句、段,文章就有了逻辑、章法,同时也就有了深度与趣味。
有了结构,就可以用扩词扩句的方法来细写:有黄澄澄的梨,有红得像火一样的柿子,还有散出清香的苹果,还有一块块令人流涎的月饼。
通过比较,可以认识到,写文章只有深与浅的不同,但基本的道理是一样的。一篇作文有没有章法,还要看结构。这个结构是对称,是角度,是顺序。
总之,关联词也好,表达清晰也好,逻辑是第一位,逻辑是本质。(关于逻辑与关联词详见《作文,多大点事儿——基础篇》第一章)
非常语录
在对孩子的作文问题上,希望降标,希望越大,绝望越大。与其如此,为何不让自己绝望一些呢。当然,我们是要面带微笑地去面对绝望。标准降下来了,绝望系数高了,就可以用一个平常的、不上火的耐心来面对孩子。安全系数高的是牵着蜗牛去散步,而不是坐动车。
……
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