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內容簡介

　　深入剖析傷病者及殘疾人的心理特徵，闡述心理康復手段對傷病者的最初影響，以及對殘疾人的終生作用，將心理治療的理論和技術運用於康復的全過程。

內頁插圖

目錄

第一章 概述
第一節 醫學心理學與醫學模式 �í�
一、醫學心理學的概念 �í�
二、醫學心理學發展簡史�í�
三、醫學模式的轉變 �í�
四、新的醫學模式在現代醫學中的意義
第二節 醫學心理學的分支及主要學派 �í�
一、醫學心理學的分支 �í�
二、醫學心理學的主要理論學派
第三節 康復醫學與康復心理學 �í�
一、康復醫學概述 �í�
二、康復心理學概述
第四節 康復心理學的研究對象、內容及方法 �í�
一、康復心理學的研究對象 �í�
二、康復心理學的研究內容 �í�
三、康復心理學的研究方法 �í�
第二章 心理學基礎
第一節 心理現象及其實質 �í�
一、心理學與心理現象 �í�
二、心理的實質
第二節 認識過程 �í�
一、感覺 �í�
二、知覺 �í�
三、學習和記憶 �í�
四、思維 �í�
五、注意
第三節 情緒
一、概念 �í�
二、情緒結構分析 ��
三、情緒狀態 ��
四、情緒理論 ��
第四節 人格與社會交往 �í�
一、人格及相關概念 ��
二、有關人格理論介紹
第五節 動機和挫摺 �í�
一、動機的一般概念 �í�
二、動機的分類 �í�
三、動機衝突與挫摺 �í�
第三章 應激與應激障礙
第一節 應激與應激源 �í�
一、應激的概念 �í�
二、應激源
第二節 應激反應 �í�
一、生理應激
二、心理應激
第三節 應激障礙 �í�
一、急性應激反應 ��
二、創傷後應激障礙 ��
三、創傷後應激障礙的乾預
第四節 心理防禦機製與應對 �í�
一、心理防禦機製 �í�
二、應對 �í�
三、心理防禦機製與應對的關係 �í�
四、心理防禦機製、應對策略與健康的關係 �í�
第四章 心理生理障礙
第一節 概述 �í�
一、心理生理障礙的概念 ��
二、心理生理醫學發展簡史 �í�
三、心身醫學與臨床醫學
第二節 心身疾病的發病機製 ��
一、病因 �í�
二、心身障礙的中介機製
第三節 臨床常見的心身障礙 �í�
一、睡眠障礙 �í�
二、進食障礙 ��
第四節 心身障礙的診治原則 �í�
一、心身障礙的診斷原則 �í�
二、心身障礙的治療原則 �í�
第五章 變態心理學
第一節 變態心理的一般概念 �í�
一、概念 �í�
二、正常與異常心理的判斷標準 �í�
三、變態心理發生的原因 �í�
四、變態心理的分類
第二節 精神病性障礙 �í�
一、精神病性癥狀 �í�
二、常見的精神病性障礙 ��
三、精神病性障礙的處理
第三節 抑鬱性障礙 �í�
一、病因 ��
二、臨床錶現 �í�
三、診斷和鑒彆診斷 ��
四、治療
第四節 神經癥性障礙 �í�
一、焦慮性神經癥 �í�
二、恐怖性焦慮障礙 ��
三、強迫癥 �í�
四、軀體形式障礙
五、分離（轉換）性障礙
第五節 人格障礙 �í�
一、形成原因 �í�
二、分型與臨床錶現 �í�
三、診斷和鑒彆診斷 �í�
四、治療 �í�
第六章 臨床心理評估
第一節 概述 �í�
一、基本概念 �í�
二、心理測驗的特點 �í�
三、心理測量工具的品質 �í�
四、心理測驗的分類 �í�
五、心理量錶應用的基本準則
第二節 智力測驗 �í�
一、智商 �í�
二、幾種智力測驗簡介
第三節 人格測驗 ��
一、艾森剋人格問捲 �í�
二、明尼蘇達多相人格調查錶 �í�
三、卡特爾16項人格問捲
第四節 神經心理測驗 �í�
一、神經心理篩選測驗 ��
二、成套神經心理測驗
第五節 評定量錶 �í�
一、癥狀評定量錶 ��
二、應激和應對有關評定量錶 �í�
三、A型行為類型評定量錶 ��
第七章 心理治療
第一節 概述 �í�
一、概況 ��
二、各種心理治療産生療效的共同要素
三、心理醫生應具備的條件 ��
四、心理治療的適應證和禁忌證
第二節 精神分析治療 �í�
一、弗洛伊德的人格理論 �í�
二、治療技術
第三節 個人中心療法 ��
一、羅傑斯的人格理論 ��
二、個人中心療法的核心 �í�
三、治療過程
第四節 行為治療 �í�
一、理論基礎 �í�
二、一般原則 �í�
三、常用的行為治療方法
第五節 生物反饋治療
一、基本原理 �í�
二、臨床應用
第六節 認知療法 ��
一、閤理情緒療法 ��
二、貝剋的認知療法
第七節 傢庭治療 �í�
一、基本原理 ��
二、常用的傢庭治療方法 ��
三、治療過程 �í�
四、傢庭治療的適應證
第八節 集體心理治療 ��
一、集體心理治療的原理 �í�
二、集體心理治療的基本過程 �í�
三、幾種常用的集體心理治療 ��
第八章 求醫行為與醫患關係
第一節 疾病、求醫行為與患者角色 �í�
一、健康與疾病 �í�
二、求醫行為與遵醫行為 ��
三、患者角色
第二節 患者常見的心理反應和處理原則 �í�
一、疾病診治過程中常見的心理反應 �í�
二、處理原則
第三節 醫患關係及其影響因素 �í�
一、人際關係 �í�
二、醫患關係 �í�
三、醫務人員的心理素養 �í�
第九章 康復科常見的心理學問題
第一節 殘疾後的心理過程及應對方式 �í�
一、殘疾後的心理過程 �í�
二、應對方式
第二節 影響康復患者心理狀況的主要因素 ��
一、生物因素 �í�
二、心理因素 �í�
三、社會因素
第三節 康復患者的心理康復 �í�
一、心理測評��
二、心理治療
第四節 康復治療中的心理障礙及處理對策 ��
一、錯誤認知對康復的阻礙與糾正 ��
二、不良情緒對康復的阻礙與糾正 ��
三、不良行為對康復的影響與糾正
四、不健全人格對康復的阻礙與處理對策 ��
第十章 康復治療與心理
第一節 康復過程中的治療關係 ��
一、治療關係的特點
二、治療師角色 ��
三、治療師的品質和基本技能 �í�
四、建立良好的治療關係 ��
五、影響治療關係的因素
第二節 康復治療手段的心理作用 �í�
一、運動療法的心理作用 �í�
二、作業療法的心理作用 ��
三、治療關係對患者心理的影響
第三節 康復治療手段與康復心理 �í�
一、物理療法與心理 ��
二、作業療法與心理 ��
三、言語治療中的心理問題 �í�
第十一章 慢性疼痛
第一節 概述 �í�
一、疼痛的特點 ��
二、疼痛的意義
第二節 影響疼痛的心理社會因素
一、痛閾和耐痛閾 ��
二、影響疼痛的心理因素 �í�
三、影響疼痛的社會因素
第三節 慢性疼痛的臨床特徵 �í�
一、慢性疼痛常見的臨床類型 �í�
二、"心因性"疼痛的特點
第四節 慢性疼痛的處理
一、生物學處理 �í�
二、心理學處理
第五節 脊背疼痛的心理康復 ��
一、流行病學 �í�
二、慢性脊背疼痛的生理心理障礙特徵 ��
三、治療 ��
第十二章 常見殘疾的心理康復
第一節 肢體功能障礙的心理康復 ��
一、腦血管意外後的心理康復
二、脊髓損傷後的心理康復 ��
三、截肢後的心理康復
第二節 髒器功能損傷的心理康復 �í�
一、高血壓病的心理康復 ��
二、冠心病的心理康復 ��
三、糖尿病的心理康復 �í�
第三節 其他疾病的心理康復 �í�
一、燒傷的心理康復 ��
二、肥胖癥的心理康復 ��
三、癌癥的心理康復 ��
第十三章 老年病患者的心理康復
第一節 老年人的生理心理特點及影響因素 �í�
一、老年期的生理特點 �í�
二、老年期的心理特點
第二節 老年人的心理危機及影響因素 �í�
一、老年人患病的臨床特點 �í�
二、老年心理的影響因素
第三節 老年病患者的心理康復 ��
一、治療關係 �í�
二、心理治療
三、藥物治療 �í�
四、傢庭支持 ��
五、社會支持
第四節 老年癡呆患者的心理康復 �í�
一、發病原因 �í�
二、臨床錶現 �í�
三、康復中的醫患心理問題及處理 ��
第十四章 殘疾兒童的心理康復
第一節 殘疾兒童的心理特徵及影響因素
一、正常兒童的心理變化 �í�
二、殘疾兒童的心理特徵 ��
三、影響因素
第二節 康復過程中的親子關係 �í�
一、親子關係 ��
二、患兒傢長對殘疾兒的適應 ��
三、對患兒傢長的心理援助 �í�
四、行為問題 �í�
五、訓練過程中的親子關係
第三節 殘疾兒童的教育及社會支持 ��
一、遊戲治療 �í�
二、教育 �í�
第十五章 精神疾病的康復
第一節 概述 �í�
一、概念與發展 ��
二、精神康復的原則
第二節 精神康復的內容 ��
一、醫院康復 ��
二、社區康復
第三節 精神障礙的預防 ��
一、一級預防 ��
二、二級預防 �í�
三、三級預防 �í�
第十六章 康復心理谘詢
第一節 概述 �í�
一、概念 ��
二、心理谘詢的目標
三、康復心理谘詢者應具備的條件
第二節 康復心理谘詢的對象和內容 �í�
一、心理谘詢的範圍 ��
二、康復心理谘詢的對象 �í�
三、康復心理谘詢的內容
第三節 康復心理谘詢的形式和方式
一、心理谘詢的形式
二、心理谘詢的方法
第四節 心理谘詢的特點和準則
一、心理谘詢的特點 ��
二、心理谘詢的準則 �お�
附錄 心理測驗量錶 ��
主要參考文獻

前言/序言

　　前 言��

　　醫學心理學是一門醫學與心理學交叉的學科，而康復心理學又是醫學心理學的一個分支。醫學模式的轉變及健康概念的改變，人們對健康需求的提高，使得對醫學生進行醫學心理學教育的迫切性和必要性也日益受到重視，目前，醫學心理學已被列為全國大部分醫學院校醫學生的必修課程。近年來，醫學心理學發展較快，新理論、新方法不斷湧現，研究範圍不斷擴大，齣版的教材和書籍較多。但是，在國內高等院校的教育中，將康復心理學作為一個獨立的學科還是空白。我們根據康復醫學的特點，在國內首次編寫瞭《康復心理學》這本教材，將教學重點著眼於使學生掌握現代醫學模式的特徵，瞭解心理社會因素與疾病的發生、發展、康復、轉歸之間的相互作用，瞭解殘疾人的心理特徵，瞭解康復治療手段對康復對象心理的影響，真正把我們服務的對象看成是人，而不僅僅是殘疾，用全麵、整體的觀點看待和服務於患者，並為他們提供個性化的康復計劃，促進其全麵康復，維護健康。使患者真正地迴歸傢庭、迴歸社會，真正地提高生活質量。

　　本教材的編寫以國傢教育部有關教材編寫的思想性、科學性、先進性、啓發性和實用性為基本原則，力求科學嚴謹、簡明扼要、可理解性強，注重理論聯係實際，強調實用性和對臨床工作的指導性。因此，同樣適閤醫務工作者的繼續教育以及綜閤性醫院的廣大臨床醫生、治療師等閱讀、參考。

　　本教材的編寫得到瞭南京醫科大學、江蘇省人民醫院、南京醫科大學腦科醫院及南京醫科大學第一臨床醫學院有關領導的關心和支持，編者在此錶示衷心地感謝。在編寫過程中曾參閱的有關專傢、學者的著作和文獻，均以參考文獻的方式列於書後，在此嚮作者一並緻謝。對在編寫過程中曾經給予我們幫助的其他同誌，也錶示衷心感謝。

　　由於時間倉促，編者能力和水平有限，錯漏之處在所難免，歡迎讀者批評指正。

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我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。我愛吟誦小學初級（配光盤），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。我愛吟誦小學初級（配光盤），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書

評分☆☆☆☆☆

我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。我愛吟誦小學初級（配光盤），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。我愛吟誦小學初級（配光盤），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書

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書很好，是正版的，就是發貨稍慢一些。

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