(第二段) 我是个资深的萨克斯爱好者,平时除了自己演奏,也很喜欢收藏各种萨克斯乐谱。收到《萨克斯:中外名曲168首(附光盘)》这本书后,我立刻被它的内容所折服。168首的曲目量,这在中国萨克斯乐谱界绝对是屈指可数的。更难得的是,它涵盖了从古典到现代的各个时期、各种风格的作品,无论是追求纯粹的古典演绎,还是热爱富有时代感的流行旋律,都能在这本书里找到心仪之作。我特别留意了那些改编难度适中的曲目,对于我这种已经有一定基础的演奏者来说,既能挑战自己的技巧,又能享受改编的乐趣。光盘的收录也是一个亮点,虽然我更倾向于自己去诠释音乐,但偶尔听听专业演奏者的演绎,也能获得不少灵感,学习他们的处理方式和情感表达。这本书的纸张质量也很好,印刷清晰,不易反光,长时间阅读也不会感到疲劳。我已经迫不及待地想要在我的萨克斯上尝试几首,用自己的声音去诠释这些经典的旋律,相信这168首名曲一定会为我的音乐世界增添更多色彩。
评分(第三段) 作为一个音乐学院的学生,我平时接触到的乐谱种类繁多,但专门针对萨克斯的、并且能将中外名曲如此系统地整合在一起的书籍却并不常见。《萨克斯:中外名曲168首(附光盘)》这本书的出现,无疑填补了这一空白。168首的曲目量,其背后所付出的编辑心血可见一斑。我仔细翻阅了其中一些古典乐的改编,发现编者在保留原曲精髓的同时,也充分考虑了萨克斯这一乐器的特性,进行了巧妙的改编,既有艺术性,又不至于过于艰涩。这对于我们这些需要不断拓宽演奏曲目的学生来说,非常有价值。光盘的配备更是锦上添花,它不仅能作为练习的辅助工具,还能作为一种学术参考,让我们能够更深入地理解和分析每一首作品。这本书的排版设计也十分专业,乐谱清晰易读,符号标注明确,这对于我们日常的排练和学习来说,大大提高了效率。我计划将这本书作为我课外练习的重要资料,通过对这些经典名曲的深入学习,进一步提升我的演奏技巧和音乐素养。
评分(第四段) 我一直认为,优秀的音乐作品是没有国界的,能够跨越语言和文化,触动人心。《萨克斯:中外名曲168首(附光盘)》这本书正是这样一本集大成的乐谱。它不仅收录了大量的西方古典和流行名曲,还将不少优秀的中国民乐和现代创作改编成了萨克斯曲,这让我感到非常惊喜。当我看到像《茉莉花》、《在那遥远的地方》这样的中国经典,通过萨克斯这种富有表现力的乐器演绎出来时,我仿佛看到了中西文化碰撞出的奇妙火花。168首的曲目量,意味着我可以花很长的时间去探索和学习,每一个章节都能带来新的发现。光盘里专业演奏的示范,更是为我打开了另一扇欣赏音乐的大门,让我能够从不同的角度去理解和感受这些乐曲。这本书的装帧也很考究,拿在手里就觉得很有分量,仿佛握住了音乐的宝藏。我非常期待能够通过这本书,将这些世界各地的美妙旋律,用我的萨克斯逐一呈现。
评分(第五段) 对于我这样一个业余爱好萨克斯多年的人来说,能够找到一本曲目丰富、质量上乘的乐谱是相当不容易的。《萨克斯:中外名曲168首(附光盘)》这本书,简直就是我一直在寻找的那本“宝典”。168首的曲目数量,让我目不暇接,几乎囊括了我所有想演奏的曲目。从我年少时听过的那些电影主题曲,到最近流行的榜单金曲,再到那些我一直想尝试的古典名作,这里面应有尽有。最重要的是,这本书的编排照顾到了不同水平的爱好者,有一些相对简单的入门曲,也有一些需要一定技巧才能驾驭的挑战性曲目,这让我感觉非常有成就感。附带的光盘简直是神来之笔,有了专业的演奏示范,我不仅能模仿学习,还能听到这些曲子在萨克斯上演奏出来的真实效果,这比单纯看谱要直观得多。这本书的印刷质量也非常棒,谱子清晰,不刺眼,长时间练习也不会觉得累。我真的太喜欢这本书了,它为我的音乐生活增添了无穷的乐趣和动力。
评分(第一段) 作为一名萨克斯初学者,我一直在寻找一本能够系统学习、又兼具欣赏价值的乐谱。偶然间发现了《萨克斯:中外名曲168首(附光盘)》,真的是太惊喜了!打开书的那一刻,就被它厚实的体量和精美的排版所吸引。168首中外名曲,这个数字本身就足以让人期待。翻开目录,从古典的巴赫、莫扎特,到浪漫的肖邦、德彪西,再到脍炙人口的流行金曲,应有尽有。尤其是看到一些耳熟能详的电影配乐和经典爵士乐名曲被收录其中,我更是跃跃欲试。最让我满意的是,本书附带的光盘,虽然我还没来得及仔细听,但仅仅是想到有专业的演奏示范,就让我信心倍增。我一直觉得,听原曲的演奏,对于理解乐曲的情感、掌握演奏技巧至关重要。这本书的编排方式也很人性化,每一首曲子都配有相对清晰的五线谱和简谱,对于不同水平的学习者都能有所照顾。我迫不及待地想要跟着光盘,一遍遍地练习,感受萨克斯在指尖流淌出的美妙旋律。相信这本书一定会成为我萨克斯学习道路上不可或缺的好伙伴。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分萨克斯金曲168首,挺好用的谱子。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分笔者并不想对古典时期的音乐进行全面综述,只是想对该时期的音乐语言进行一番描述。在音乐中与在绘画和建筑中一样,人们对所谓“古典”艺术的原则进行总结梳理(如果你愿意,不妨称之为“古典化”[classicized]),恰是在其创造动力消失以后。笔者力图想做的是重新恢复古典风格仍具有自由生命力的某种感觉。笔者的论述范围只涉及古典时期的三位大师,因为笔者坚持一种似乎过时的立场:必须以这三位大师的成就为标准,才能认识这一时期的音乐语言。也许可以区分1770年间的英语和(比如说)约翰逊博士[Dr. Johnson]的文字风格,但在18世纪后期的音乐语言和海顿的风格之间做出区别,不仅困难重重,而且很值得怀疑是否有必要这样做。
评分就这样吧,不用不行啊
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分书质量也一般,曲子还可以,但光盘就不好了,只有几首伴奏曲,没多少用。光盘是忽悠人的
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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