著名特級教師教學思想錄（幼特教捲） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 著名特級教師教學思想錄（幼特教捲） pdf epub mobi txt 電子書 2025
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☆☆☆☆☆

虞永平編

圖書標籤:

幼兒教育
特級教育
教學思想
教師發展
教學案例
教育方法
學前教育
特殊兒童
教育心理學
名師經驗

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齣版社：江蘇教育齣版社

ISBN：9787549914708

版次：1

商品編碼：10952637

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：380

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指齣：“人力資源是我國經濟社會發展的資源，教育是開發人力資源的主要途徑”，“樹立科學的教育質量觀，把促進入的全麵發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注意教育內涵發展，鼓勵學校辦齣特色、辦齣水平，齣名師，育英纔”。《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要》也提齣要著力培養教育教學專傢。

內頁插圖

把孩子導嚮自由發展的天地
在幼兒園教育教學中享受與幼兒共同成長的愉悅
融入生活和智慧的教學
行進在與幼兒共同成長的路上
迴歸童心的教與學
重視幼兒園需要的教與學
讓智障兒童有尊嚴地生活
讓“兒童”成為兒童
我看幼兒園課程、教師隊伍、傢長工作
閤理調動一切教育資源促進幼兒全麵和諧發展
讀懂幼兒，理性教育
樂教與樂學
堅守理想聆聽快樂
成長在天性的世界裏
基於幼兒天性的教學
幼兒教育：一趟快樂的旅行
科學建構幼兒自主發展的支架
引領幼兒在開放性教學中自主學習與發展
幼兒園情境教學中的真、情、趣、美
探尋教育的自然本真
--淺談生態化幼兒園教學的理論與實踐
有效教學讓每個幼兒幸福成長
關愛：幼兒教學的新視角
學無止境教無定法
聾人語言、思維與教學
--我的聾教研究曆程
情趣相伴美麗課堂
讓孩子在真實的生活中成長
後記

精彩書摘

《指南》的課程內容包括：（1）課程內容應當能使兒童在各方麵，包括社會性、情感、認知和身體等方麵得到發展，使兒童成為閤格的社會成員。（2）課程內容應當在幫助兒童學習和掌握知識與技能的同時，發展他們的智力和對知識的理解，培養學習的興趣，形成良好的學習態度。（3）課程內容對於兒童來說，應當是有意義的、內容廣泛的，應當是與兒童已有的知識經驗相適應的，易於他們理解和接受的。（4）課程內容應該是大多數兒童可以學會的，符閤實際的。（5）課程應當考慮到每個兒童的需要和興趣。（6）課程應當考慮並尊重個體的、文化的和語言上的多樣性，並與兒童傢庭建立積極的關係。（7）課程應當從兒童已有的知識經驗齣發，來幫助他們鞏固知識，學習和掌握新的知識與技能。（8）課程既要突齣一定的主題或內容，又應當圍繞一定的主題把傳統的學科知識綜閤起來。（9）課程內容應當具有智力上的整體性，同時尊重學科的基本體係，讓兒童掌握的知識雖然是淺顯的，但必須是科學的、準確的。（10）讓兒童學習的內容應當是目前能夠有效學習的內容，而不是那些無意義的，或者說更適宜於以後學習的內容，否則就是在浪費兒童的時間與精力。（11）課程應能激發兒童的學習積極性，而不是使兒童變得消極、被動。（12）課程應當重視兒童對知識的主動建構。兒童總是用自己的生活經驗去理解生活現象，在這種知識的理解與建構中，會齣現一些“錯誤”的概念，但這種錯誤的概念可以使教師瞭解兒童認知發展的水平和思維推理的特點。（13）課程應當重視社會性交往對學習的作用，並且應當提供同伴間相互學習的機會。（14）課程應當滿足兒童對活動、感官刺激、新鮮空氣、休息、健康和營養等的需要。（15）課程應當給兒童以心理的安全感。（16）課程應當讓兒童獲得成功的學習體驗，能增強兒童的成就感以及對學習的興趣與好感。（17）課程應具有靈活性，以便教師能根據個彆和集體的情況進行調整。
作為幼兒教育中最繁瑣和最睏難的事，設計和編製幼兒園課程是不容易的。一套好的幼兒園課程，既要有理論基礎，又要具可操作性，一般都需要由課程專傢與有豐富經驗的教師共同設計和編製。我看到過許多“園本課程”，一般而言它們都不可能有效地解決實際中的問題，僅僅是套上“多元智能”、“建構主義”的外殼罷瞭，是沒有多大意義的。
……

啓迪童心，點亮未來：特殊教育領域的智慧傳承本書並非一部簡單的教學案例匯編，它是一扇窗，讓我們得以窺見一群在特殊教育領域默默耕耘、成就斐然的特級教師們，他們深刻的教學理念、獨到的育人智慧以及不懈的教育探索。這群被譽為“特級教師”的教育者，他們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們心靈的引路人，是他們生命中最堅實的依靠。本書以“幼特教捲”為題，聚焦於幼兒特殊教育這一特殊而關鍵的階段，旨在深入剖析這些教育先驅們在麵對不同特殊需求兒童時所展現齣的非凡洞察力、科學方法和人文關懷。特殊的起點，不凡的旅程每一個孩子，無論其發展速度、能力特點，抑或情感錶達方式，都擁有與生俱來的獨特性和發展潛能。然而，對於身處幼兒特殊教育階段的孩子們而言，他們的起點或許與同齡人有所不同，他們可能麵臨著學習、溝通、社交、認知、運動等方麵的挑戰。正是這份“不同”，更加凸顯瞭特殊教育工作者的重要性與艱巨性。本書所收錄的教學思想，正是源自於那些在這一特殊領域深耕多年的特級教師，他們以高度的專業素養和飽滿的熱情，為這些孩子們鋪就瞭通往精彩未來的道路。教學思想的精髓：以人為本，尊重差異本書所呈現的特級教師教學思想，其核心在於“以人為本”的教育哲學。他們深知，每一個孩子都是一個獨特的個體，擁有獨立的思想和情感。因此，教學的齣發點絕非是生硬的知識灌輸，而是從孩子的實際情況齣發，尊重他們的個體差異，理解他們的發展需求。深入的兒童觀：這些特級教師並非將特殊兒童視為“有缺陷”的學生，而是懷著一顆珍視的心，去發現他們身上閃耀的潛質和獨特的優勢。他們堅信，每一個孩子都值得被愛、被理解、被尊重，都有能力在適閤自己的軌道上健康成長。他們會花費大量時間去觀察、去傾聽、去感受每一個孩子，理解他們行為背後的原因，洞察他們內心的需求。這種深入的兒童觀，是後續所有教育實踐的基石。個體化的教育設計：針對特殊兒童的多樣化需求，個性化的教育方案是必不可少的。本書中的教學思想，無一不體現瞭對“個體化”的極緻追求。特級教師們不會套用統一的教學模式，而是根據每個孩子的認知水平、興趣愛好、優勢能力、情緒狀態等因素，量身定製教學目標、教學內容、教學策略和評估方式。他們如同精湛的裁縫，為每個孩子縫製最閤身的教育“衣裳”。關注發展，而非局限於缺陷：傳統的教育模式可能更側重於彌補不足，而這些特級教師則將重點放在瞭“發展”上。他們善於發現並放大孩子們的優勢，以此為突破口，帶動整體發展。例如，一個在語言錶達上有睏難的孩子，可能在視覺認知或音樂感知方麵有著突齣的纔能。特級教師們會抓住這些閃光點，通過多感官、多途徑的方式，引導孩子學習和進步。教學方法的創新：多元融閤，智慧啓迪麵對特殊兒童的學習特點，傳統的教學方法往往難以奏效。本書中的特級教師們，正是憑藉其豐富的經驗和敏銳的洞察力，創新並融閤瞭多種教學方法，為孩子們打開瞭學習的“任意門”。情境化教學：抽象的知識對特殊兒童來說可能難以理解。特級教師們擅長將學習內容融入生動有趣的生活情境中。他們會利用玩具、遊戲、故事、角色扮演等方式，讓孩子在玩中學、在樂中學。例如，在教授數量概念時，可能會用孩子們喜愛的積木搭建遊戲；在學習社交規則時，會通過模擬傢庭聚會或戶外活動場景。這種情境化教學，極大地提升瞭孩子的學習興趣和參與度。多感官教學：許多特殊兒童在接收和處理信息時，會傾嚮於依賴特定的感官通道。特級教師們深諳此道，他們會巧妙地整閤視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官體驗，來增強信息的傳遞效果。例如，學習字母時，不僅會看、會讀，還會用手指在沙盤上書寫，或者用黏土捏齣字母的形狀。這種多感官的刺激，能夠有效促進孩子的感知、記憶和理解。結構化教學與視覺支持：對於一些有組織性睏難或注意力不集中的孩子，結構化的教學環境和視覺支持至關重要。特級教師們會運用各種視覺提示，如時間錶、任務清單、圖片符號、流程圖等，來幫助孩子理解指令、預測活動、管理行為。這種結構化的方法，為孩子提供瞭一個清晰、有序的學習框架，幫助他們建立安全感和自信心。遊戲化學習：遊戲是幼兒的天性，也是最有效的學習方式之一。本書中的特級教師們，將遊戲的理念融入到教育的各個環節。他們設計齣充滿挑戰性和趣味性的遊戲，讓孩子在競爭與閤作中學習知識、鍛煉技能、發展社交。這些遊戲不僅僅是為瞭“玩”，更是精心設計的學習工具，能夠有效激發孩子的內在動機，讓他們樂此不疲。行為支持與情緒管理：麵對一些有挑戰性行為的孩子，特級教師們展現瞭極大的耐心和智慧。他們不會簡單地懲罰或壓製，而是深入探究行為背後的原因，並采用積極的行為支持策略。這包括對良好行為的強化、對不良行為的引導，以及教授孩子情緒識彆、錶達和調節的方法。他們是孩子們情緒的“翻譯官”和“調節器”。育人智慧的閃光：愛與責任，點燃生命本書所記錄的教學思想，不僅僅是技巧和方法的堆砌，更是教育者們深厚的情感和崇高的責任感的體現。深沉的關愛與同理心：特級教師們對每一個孩子都懷有深沉的愛。這種愛不是溺愛，而是建立在理解和尊重基礎上的，是願意為孩子的成長付齣一切的責任感。他們能夠設身處地地理解孩子們的睏境，體會他們的喜怒哀樂，並用溫暖和耐心去迴應。這種同理心，是建立良好師生關係、促進孩子心理健康發展的關鍵。專業的堅持與探索：特殊教育領域是不斷發展的，新的理論、新的方法層齣不窮。這些特級教師們始終保持著學習的熱情和探索的精神，他們不斷反思自己的教學實踐，積極參加培訓，閱讀專業書籍，與同行交流，力求為孩子們提供最前沿、最有效的教育。他們是教育創新的踐行者。傢校閤作的典範：特級教師們深知，教育的成功離不開傢庭的支持。他們積極主動地與傢長溝通，分享孩子的進步，提供專業的育兒建議，共同製定教育計劃。他們將傢長視為教育的閤作夥伴，構建起一個強大的支持網絡，讓孩子在學校和傢庭都能獲得一緻的支持和關愛。榜樣與傳承：這些特級教師的教育智慧和人格魅力，不僅影響瞭他們所教導的孩子，更激勵著一代又一代的教育工作者。他們用自己的行動詮釋瞭教育的真諦，成為特殊教育領域寶貴的精神財富。本書的齣版，正是為瞭將這些寶貴的思想傳承下去，讓更多有誌於投身特殊教育的年輕教師從中汲取力量，獲得啓迪。結語：麵嚮未來，播撒希望《著名特級教師教學思想錄（幼特教捲）》並非一本靜止的理論書籍，它是一部流動的生命史詩，記錄著一群教育者用愛與智慧點燃特殊兒童生命之火的動人篇章。閱讀本書，您將不僅僅瞭解到先進的教學理念和創新的教學方法，更將感受到教育者們那份沉甸甸的責任感和對每一個孩子無盡的期望。這些特級教師們用他們的教育實踐證明瞭，即使是那些被社會貼上“特殊”標簽的孩子，也同樣擁有璀璨的未來。他們用耐心、用智慧、用愛，為孩子們搭建起通往夢想的橋梁。本書的價值，在於它為我們提供瞭一個寶貴的學習平颱，讓我們能夠走進這些教育巨匠的內心世界，學習他們的育人哲學，傳承他們的教育精神。我們相信，通過對本書中教學思想的深入學習和實踐，無論是經驗豐富的特教工作者，還是初涉此領域的教育新人，都能獲得深刻的啓發，從而更好地理解和支持每一個特殊兒童的發展。讓我們攜手共進，用愛與智慧，為特殊兒童創造一個更加公平、包容、充滿希望的教育環境，點亮他們閃耀的未來。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間，沉浸在其中關於課堂互動的章節裏。作者對於如何引導幼兒主動探索的描述，簡直是教科書級彆的範本。他沒有簡單地羅列技巧，而是深入剖析瞭幼兒心理發展的規律，讓我們明白“為什麼”要這樣做，而不僅僅是“怎麼做”。特彆是關於如何處理突發性提問的那一段論述，我深受啓發。我過去常常因為準備不足而感到手足無措，但通過閱讀，我學會瞭如何將這些“意外”轉化為寶貴的教學契機。這種從宏觀理念到微觀實踐的完美結閤，使得這本書的實用價值得到瞭極大的提升。它不僅僅是一本理論參考，更像是一位經驗豐富的老教師，手把手地帶著你走過每一個教學難點，那種被理解和被指導的感覺，是無法用金錢衡量的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常清新自然，讀起來幾乎沒有閱讀障礙，這一點讓我非常驚喜。很多教育類的書籍，往往為瞭顯得專業，而堆砌大量生僻的術語，讓人望而卻步。然而，這本作品的作者顯然深諳“大音希聲”的道理，用最樸素的文字闡述瞭最深刻的教育哲理。我特彆喜歡其中穿插的一些小故事和真實案例，它們如同散落在知識海洋中的珍珠，既點亮瞭文字的沉悶，又讓抽象的教學原則變得鮮活起來。每一次閱讀，都感覺自己仿佛是坐在一個溫暖的茶室裏，聽一位智者娓娓道來，那種舒適感是很多學術著作所不具備的。這讓我在繁忙的工作之餘，也能找到片刻的寜靜與思考的空間。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的邏輯推進是層層遞進的，顯示齣作者深厚的學術功底和嚴密的思維體係。它不是零散觀點的堆砌，而是一部構建完整的教育思想藍圖。初讀時，你會先被其宏大的教育願景所摺服；隨著深入，你會發現作者如何將這種願景細化到每一個具體的教學環節、每一個觀察點。特彆是關於教師自我反思機製的探討，角度非常新穎，它不再強調外在的評估，而是將焦點轉嚮內在的持續成長。這種對教師主體性的高度尊重，讓我感到被賦權，仿佛我手中的教案不再是任務清單，而是實現理想的藍圖。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它提供的是思考的框架，而非固定的答案。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對閱讀持懷疑態度的人，總覺得市麵上很多所謂的“名師語錄”都言過其實。但接觸這本書後，我的看法有瞭極大的轉變。它最讓我贊嘆的一點是其超越時空局限的能力。雖然主題聚焦於特定階段的教育，但其中蘊含的人文關懷和對“人”的理解，卻是普適性的。書中對“耐心”和“尊重個體差異”的闡述，已經超越瞭教育學本身，上升到瞭哲學層麵。我甚至會把它推薦給正在經曆親子教育的朋友們，因為它探討的核心是如何構建健康、平等的交流關係。這種深度和廣度，使得這本書的價值遠遠超齣瞭其標價，它更像是一份值得珍藏的、關於如何做一個更完整的人的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是獨具匠心，那種沉穩又不失活潑的色調，立刻就吸引住瞭我的目光。拿到手裏，那種厚實感和紙張的質感都讓人覺得這絕不是一本泛泛之作。我尤其欣賞它在內容編排上的用心，每一頁的留白都恰到好處，讓閱讀的節奏感非常舒緩。裝幀的工藝也體現瞭齣版方對教育的尊重，這樣的書放在書架上，本身就是一種藝術品。我本來還擔心內容會過於晦澀，但實際翻閱下來，發現它在排版上做瞭很多優化，即便是復雜的理論，也能通過清晰的結構和適當的圖示變得易於理解。這對於我們這些一綫工作者來說，無疑是一大福音，它不是那種高高在上的理論說教，而是實實在在、觸手可及的知識載體。每次翻開它，都像是在進行一次心靈的淨化，那種對教育事業的敬畏之心油然而生。