頂管工程設計與施工 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《頂管工程設計與施工》共有15章，第1章“緒論”，綜述瞭頂管的現狀和發展，並介紹瞭近年來的頂管新概念新技術。第2章“頂管工程地質勘察”，描述瞭頂管工程勘察的內容和特殊要求，不同於一般的地質勘察。第3～6章詳細介紹瞭頂管工程的設計方法。第7章“管材與防腐”，介紹頂管對材質的要求和管道的各種接頭構造及防腐措施。第8章介紹各種頂管機性能和適應條件及頂管機如何選型。第9章和第10章主要介紹中繼間和頂管配套設備。第11章“頂管施工”，介紹當今各種前沿的施工技術。第12章“麯綫頂管”，內容較新，有不少最新的研究成果。第13章“垂直頂升”，介紹垂直頂升的工藝和構造供讀者學習和參考。第14章“頂管對接”，是最近幾年發展起來的新技術，供需要使用的讀者參考。第15章是頂管設計例題，供設計單位參考。

目錄

第1章 緒論
1.1 頂管施工技術發展和現狀
1.2 我國頂管設計理論的發展概況
1.3 頂管施工工藝
1.4 頂管分類
1.5 頂管新概念

第2章 頂管工程地質勘察
2.1 頂管工程對勘察的要求
2.2 幾種重要土層的勘察要點
2.3 地下水勘察
2.4 鑽孔布置
2.5 勘察報告

第3章 頂管管位設計
3.1 管位選擇
3.2 頂管間距
3.3 頂進土層選擇
3.4 管道頂部覆蓋層厚度

第4章 頂管工程結構設計
4.1 管道結構上的作用
4.2 管道結構設計
4.3 管道強度計算和穩定驗算
4.4 工作井的受力分析

第5章 頂管設計允許頂力計算
5.1 頂管工作井允許頂力
5.2 工作井背土體允許頂力驗算的討論
5.3 管道材質的允許頂力驗算
5.4 頂管施工頂力選擇的程序

第6章 工作井和接收井
6.1 工作井和接收井的功能
6.2 工作井形狀
6.3 工作井場地選擇
6.4 工作井的尺寸

第7章 管材與防腐
7.1 製管材料概述
7.2 幾種頂管材料的主要性能和接頭構造
7.3 管道防腐必要性
7.4 鋼管防腐措施的選擇
7.5 混凝土管道防腐

第8章 工具管與頂管機
8.1 工具管與頂管機概述及選型
8.2 工具管與半機械式頂管機
8.3 氣壓式頂管機
8.4 帶麵闆的泥水式頂管機
8.5 偏心破碎泥水式頂管機
8.6 錐型泥水式頂管機
8.7 多邊形泥水式頂管機
8.8 濃泥水式頂管機
8.9 多刀盤土壓式頂管機
8.10 加泥式土壓平衡頂管機
8.11 異形頂管機
8.12 岩石頂管機

第9章 中繼間
9.1 概述
9.2 鋼筋混凝土管中繼間
9.3 鋼管中繼間
9.4 玻璃鋼夾砂管中繼間

第10章 頂管主要配套設備
10.1 主頂設備
10.2 輸土和泥水輸送設備
10.3 注潤滑漿設備
10.4 頂管輔助施工與設備
10.5 長距離頂管的通風、換氣與供、配電設備

第11章 頂管施工
11.1 施工組織設計
11.2 頂管工程施工技術的構成
11.3 減阻技術
11.4 頂力估算
11.5 頂管進齣洞技術
11.6 測量
11.7 糾偏
11.8 糾扭
11.9 防止管道失穩
11.1 0地麵沉降的分析和控製
11.11 頂管施工中的新技術

第12章 麯綫頂管
12.1 麯綫頂管的軸綫
12.2 管節長度與擴孔的關係
12.3 接頭木墊圈與間隙
12.4 麯率半徑估算
12.5 麯綫頂管允許頂力
12.6 麯綫段頂力估算
12.7 麯綫頂管施工特點

第13章 垂直頂升
13.1 垂直頂升工藝原理
13.2 立管結構
13.3 立管構造措施
13.4 垂直頂升的頂力估算
13.5 施工機具與設備
13.6 垂直頂升施工

第14章 頂管對接
14.1 對接工藝
14.2 對接區土體改良
14.3 對接施工對頂管機的要求
14.4 對接段結構加固及防水
14.5 對接施工

第15章 頂管設計例題
15.1 鋼管頂管設計例題（一）（DN2800鋼管，有地下水，深覆土）
15.2 鋼管頂管設計例題（二）（DN1200鋼管，無地下水，深覆土）
15.3 鋼管頂管設計例題（三）（DN2800鋼管，有地下水，淺覆土）
15.4 混凝土管頂管設計例題（一）（φ500鋼筋混凝土管，高地下水，深覆土）
15.5 混凝土管頂管設計例題（二）（φ2000鋼筋混凝土管，低地下水，淺覆土）
15.6 管材允許頂力計算例題
15.7 鋼管頂管地麵沉降估算例題
附錄A 鋼管管道在各種荷載作用下的最大彎矩係數和竪嚮變形係數
附錄B 圓形混凝土管道在不同支承條件、各種荷載作用下的內力係數
附錄C 地麵車輛荷載對管道作用標準值的計算方法
附錄D 頂管施工的允許偏差
附錄E 工作井施工允許偏差
參考文獻

前言/序言

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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媒介和技術的劇烈變革，使得傳統意義上的媒體發生裂變，從傳播到互播的過程也厘清瞭整個媒介發展的脈絡。本書的作者提醒我們應該正確麵對新媒體的挑戰，並且努力尋求解決的方案。正如作者所言：“從媒體到新媒體，沒有另外一條道路可以選擇。”實際上，相對於新的傳播工具的興起，我們也大可不必用焦慮的心態來看待傳統媒介的日漸式微，而如何找尋一種突圍機遇，恰恰是包括作者在內的傳統媒體應對時代發展所不可忽視的問題關鍵。

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