文冠果豐産栽培實用技術 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

發展農業和農村經濟、增加農民收入是“三農”問題的關鍵，科學技術推廣與應用是實現這一目標的重要手段，當廣大農民掌握瞭生産的實用技術之後，將會轉化成顯著的經濟效益。文冠果是我國特有的木本油料樹種，抗逆性強，適閤種植範圍廣，種子含油量高，種子、種皮、果殼、葉、枝乾等器官綜閤利用價值高，因此，文冠果是廣大種植區農民脫貧緻富的重要樹種之一。

目錄

序
前言
概述
第一章 文冠果的生物生態學異性
一、文冠果的生物學特性
二、文冠果的生態學特徵乃

第二章 文冠果育苗技術
一二播種育苗
二、無性繁殖
三、根蘗繁殖
四、苗木齣圃

第三章 文冠果造林技術
一、造林地選擇
二、造林地整地、
三、造林

第四章 冠果整形與修剪
一、枝、芽特性
二、幼樹修剪
三、對放任生長樹的修剪
四、結果樹的修剪
五、大齡樹體的修剪
六、低效林的更新復

第五章 文冠果林地的土、肥、水管理
一、土壤管理
二、肥、水的管理

第六章 文冠果采收與貯藏
一、文冠果果實采收乃
二、文冠果果實脫粒與貯藏乃

第七章 文冠果主要有害生物的防治
一、主要病害及其防治
二、主要蟲害及其防治
三、鼠害和兔害
主要參考文獻

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

李博生編寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。文冠果豐産栽培實用技術，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，發展農業和農村經濟、增加農民收入是三農問題的關鍵，科學技術推廣與應用是實現這一目標的重要手段，當廣大農民掌握瞭生産的實用技術之後，將會轉化成顯著的經濟效益。文冠果是我國特有的木本油料樹種，抗逆性強，適閤種植範圍廣，種子含油量高，種子、種皮、果殼、葉、枝乾等器官綜閤利用價值高，因此，文冠果是廣大種植區農民脫貧緻富的重要樹種之一。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。文冠果豐産栽培實用技術，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，發展農業和農村經濟、增加農民收入是三農問題的關鍵，科學技術推廣與應用是實現這一目標的重要手段，當廣大農民掌握瞭生産的實用技術之後，將會轉化成顯著的經濟效益。文冠果是我國特有的木本油料樹種，抗逆性強，適閤種植範圍廣，種子含油量高，種

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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一般

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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