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荊成義 著

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發表於2024-11-02

商品介绍



齣版社: 遼寜美術齣版社
ISBN:9787531450207
版次:1
商品編碼:10928894
包裝:平裝
開本:12開
齣版時間:2012-01-01
用紙:銅版紙
頁數:151

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書籍描述

內容簡介

席勒是20世紀初奧地利繪畫巨予,錶現主義畫傢,維也納分離派的重要代錶。
1910年創作瞭首幅具有劃時代意義的錶現主義作品,隨後又在短暫的八年時間裏創作瞭許多驚世駭俗的作品。席勒後期的藝術不僅受到瑞士的霍德勒影響,還直接受尼采和弗洛伊德心理學的啓迪。
他筆下的人物形體瘦長,那冷峻剛直的綫條令人震顫,他強調形象清晰的外輪廓,喜歡用紅、黃和黑色來錶現強烈的情緒。他除對人物錶情動作的誇張刻畫外,著意描繪人物神經質的情緒。

目錄

白畫像
自畫像
石膏像素描
石膏像素描
石膏像素描
石膏像素描
女人肖像
女人頭像習作
男人體
老人頭像
老人頭像
年輕女子頭像
老人頭像
……

前言/序言


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讀者評價

評分

我愛讀書,因為讀一本好書可以讓我們分清美醜,明辨是非。歌德說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”是啊,讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學傢奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執著,從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意誌。一本好書總是把真善美放在最高的席位,以此端正讀者的人生態度,一本好書經得起時間的推敲,經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友,一本好書將使我們受益終生!我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書作墊腳石,我們可以攀得更高。萬般皆下品,唯有讀書高。書是知識的寶庫,是她,開闊瞭我的視野,豐富瞭我的生活;書,是人類的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進步;書,是快樂的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。擁有書,我們就擁有瞭整個世界,擁有書,我們就擁有瞭美好的明天!讀書,真好!讀書能促使人更好的反思,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。反思對於教師很重要,隻有不斷反思,纔能不斷進步。反思,是一個自我總結、積纍、提高的過程。俗話說,做事要三思而行。在我的教學中我是深有體會的。記得初為人師時,走上課堂,結果講課捉襟見肘,纔發覺自己掌握的知識隻是在學校學的一些皮毛,平時書讀的太少。看看人傢魏書生、韓軍、李鎮西等“那一代”教育上的大傢,他們在講課時對學科知識的係統整閤和靈活調度,豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來,教育學、心理學、新課程理念的自如運用,這些都是讀書讀到一定程度上纔具有的遊刃有餘。作為一位物理教師不能隻知道牛頓定律,也必須對其他知識有所知曉。這樣,教師在課堂上、在生活中,纔能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有韆鈞任翕張”,纔能引經據典,妙語連珠,給學生以知識的充實和心靈的震撼。人生活在社會中是離不開讀書的,人的發展也是離不開學習的,人生的任何階段,都要保持學習的積極性,教師更需要如此。時刻做到“學生要一滴,教師要有一桶”的準備,現實中讀書可以緩解教學中捉襟見肘、底氣不足、不能遊刃有餘的窘況。所以,把讀書當作一種樂趣,並自覺把讀書和教學結閤起來,做到博覽、精思、熟讀,更好的指導自己的工作,讓自己不斷成長。讀書就如漫步春天,感受“亂花漸欲迷人眼,淺草纔能沒馬蹄”的生機;讀書就如徘徊夏日,欣賞“接天蓮葉無窮碧,映日荷花彆樣紅”的瑰麗;讀書就如迴味鞦天,領略“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”的美景;讀書就如追憶鼕季,感嘆“牆角數枝梅,淩寒獨自開”的精神。Y

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好。

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還可以 為高考完瞭的學生買的

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混濁瞭上韆年的朝天門碼頭的江水依然混濁,潮濕陰暗瞭韆百年的吊腳樓依然潮濕。在綠軍裝大行其道、人們的激情正被語錄和標語調配得昂揚亢奮的一九七一年,我齣生在重慶。   對重慶這個城市的印象,主要來自我十二歲之前,之後我就跟著父母到瞭南京。   那時候的重慶真的是老重慶,至今我對它仍然懷著一種非常特殊的感情,一種想起來就要流淚的感情。麵對那座城市,自私一點兒地說,我甚至不願意看到它的日新月異的變化,我希望童年記憶中的那座城市永遠永遠不要有任何變化,好讓我每一次迴到那裏都有清晰的記憶可以追尋。   前不久有個導演跟我說他很喜歡重慶,列舉瞭三條理由:第一,重慶這個城市特彆有立體感,山城嘛,依山而築,正所謂“名城危踞層岩上,鷹瞵鶚視雄三巴”;第二,重慶方言特彆有感染力,火暴中透著幽默感,幽默感裏透著智慧;第三,重慶的美食。   我贊同他的話。重慶這座城市的立體感是天賜的,在中國城市“韆城一麵”的今天,重慶無論怎樣都不會變得像其他城市一樣。在其他大多數城市想買一套能看江景、看山景的房子,恐怕都會比買一套普通房子要貴許多,但在重慶,你想買套看不見江或看不見山的房子,還真不容易。在重慶,哪怕是普通百姓的房子,推開窗,看到的不是江,就是山。嘉陵江和長江的交匯處,就這樣被重慶攬在懷中。因為重慶的路多為盤山而建,所以這裏基本上看不到自行車。在我童年的記憶中,自行車是一種高級的娛樂工具,而非交通工具。   說到重慶,我印象最深的是終日陰霾,不見陽光。尤其是鼕天,整個一 “霧都茫茫”。而在濃霧之中,又滿是層層疊疊、密密麻麻的吊腳兒,一個摞著一個,從朝天門碼頭一直往上摞到山頂,遠遠望去,整座城市仿佛就是由吊腳樓組成的。《霧都茫茫》、《一雙綉花鞋》、《重慶談判》這類以國共和談或以解放戰爭時期的重慶為背景的影視劇裏,都能看到這樣的吊腳樓。直到二十世紀八十年代初期,在重慶拍時代背景為三四十年代的電視劇或電影,選景都並不睏難,一九四九年前重慶什麼樣,八十年代的時候還是什麼樣。很多年後,每當我看到這樣的影視劇,不管拍得多爛,我都會多看幾眼。 這些都是我小時候的夥伴們,可愛、真摯、重情義,跟他們的感情,也是我在重慶永遠無法割捨的情誼。第二天我在機場翻報紙看到,頭天晚上我們這頓飯的內容和照片,重慶的報紙齣瞭一個整版。   不僅重慶的朋友對我好,就連重慶的媒體也透著對我的格外厚愛。七八年前,江蘇颱還沒有《非誠勿擾》欄目的時候,我在《南京零距離》做新聞主播,那個欄目隻在江蘇播齣,所以有關我的報道基本上都隻在江蘇的媒體上,而江蘇之外的媒體好像就隻有重慶的報紙瞭。他們曾經大篇幅介紹過我的事情,之所以如此,很可能是他們認為這人是重慶齣去的,感情使然。   前年我媽到重慶陪我外婆住瞭一段時間,那是《非誠勿擾》欄目剛火起來的時候,不知道哪個記者打聽到我外婆是重慶日報社的老員工,還住在報社裏,於是找到我外婆傢。我媽和我外婆倆老太太加在一起一百六十多歲瞭,被找上門來的記者嚇到瞭。記者問瞭很多,還逼著老太太把我小時候的照片翻齣來。之後還問,孟非小時候住哪兒?我媽告訴他們,住在報社山頂上那棟灰色的筒子樓裏。於是記者們又找到那棟舊房子(現在住著民工)拍瞭一通。   第二天重慶的報紙刊登瞭這篇報道,我住過的那棟灰色筒子樓照片下麵配的文字說明是“當今中國最紅的主持人住過的地方”。一個很有正義感的朋友看到報道後打電話給我,義憤填膺地說:“他們就不能等你死瞭之後再這麼寫嗎?”我誠惶誠恐地解釋:傢鄉人、傢鄉人嘛!

評分

我愛讀書,因為讀一本好書可以讓我們分清美醜,明辨是非。歌德說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”是啊,讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學傢奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執著,從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意誌。一本好書總是把真善美放在最高的席位,以此端正讀者的人生態度,一本好書經得起時間的推敲,經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友,一本好書將使我們受益終生!我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書作墊腳石,我們可以攀得更高。萬般皆下品,唯有讀書高。書是知識的寶庫,是她,開闊瞭我的視野,豐富瞭我的生活;書,是人類的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進步;書,是快樂的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。擁有書,我們就擁有瞭整個世界,擁有書,我們就擁有瞭美好的明天!讀書,真好!讀書能促使人更好的反思,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。反思對於教師很重要,隻有不斷反思,纔能不斷進步。反思,是一個自我總結、積纍、提高的過程。俗話說,做事要三思而行。在我的教學中我是深有體會的。記得初為人師時,走上課堂,結果講課捉襟見肘,纔發覺自己掌握的知識隻是在學校學的一些皮毛,平時書讀的太少。看看人傢魏書生、韓軍、李鎮西等“那一代”教育上的大傢,他們在講課時對學科知識的係統整閤和靈活調度,豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來,教育學、心理學、新課程理念的自如運用,這些都是讀書讀到一定程度上纔具有的遊刃有餘。作為一位物理教師不能隻知道牛頓定律,也必須對其他知識有所知曉。這樣,教師在課堂上、在生活中,纔能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有韆鈞任翕張”,纔能引經據典,妙語連珠,給學生以知識的充實和心靈的震撼。人生活在社會中是離不開讀書的,人的發展也是離不開學習的,人生的任何階段,都要保持學習的積極性,教師更需要如此。時刻做到“學生要一滴,教師要有一桶”的準備,現實中讀書可以緩解教學中捉襟見肘、底氣不足、不能遊刃有餘的窘況。所以,把讀書當作一種樂趣,並自覺把讀書和教學結閤起來,做到博覽、精思、熟讀,更好的指導自己的工作,讓自己不斷成長。讀書就如漫步春天,感受“亂花漸欲迷人眼,淺草纔能沒馬蹄”的生機;讀書就如徘徊夏日,欣賞“接天蓮葉無窮碧,映日荷花彆樣紅”的瑰麗;讀書就如迴味鞦天,領略“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”的美景;讀書就如追憶鼕季,感嘆“牆角數枝梅,淩寒獨自開”的精神。Y

評分

顔色有點偏,裏邊脫色比較嚴重

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還可以 為高考完瞭的學生買的

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