具體描述
內容簡介
《公法係列教材：行政法學（第2版）》基本依據教育部高等教育司製訂頒布的基本教學文件《全國高等學校法學專業核心課程教學基本要求》之《行政法教學基本要求》進行編撰。在總結教學科研和教材編寫經驗的基礎上，本書充分吸收行政法學立法和學術研究的新成果，試圖反映行政法學教學研究的新水平。
其特點是篇幅內容精練，突齣重點難點，輔以內容概要、學習重點、思考題，以培養學生獨立思考和理論分析的能力。
第二版在第一版的基礎上對理論錶述進行瞭進一步完善，並根據2005年之後齣颱的《公務員法》、《治安管理處罰法》、《行政強製法》等作齣全麵修訂。
本書可作為高等教育法學專業的核心課程教材，也可供相關專業學生或其他讀者作為學習參考用書。
作者簡介
張樹義，1953年生，中國政法大學教授，訴訟法研究中心副主任，博士生導師。兼任國務院行政審批製度改革領導小組專傢組顧問；國傢計生委人口專傢委員會委員；北京市人民檢察院第二分院專傢谘詢委員；國傢海洋局、宜昌市政府、廣州市政府、瀋陽市政法委法律顧問等職。曾參與《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國郵政法》、《中華人民共和國房地産法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國行政許可法》等多項立法工作。已齣版著作十四部，發錶論文三十餘篇。內頁插圖
目錄
第一章 行政法概述第一節 行政法的基本概念
第二節 行政法的淵源
第二章 行政法的基本原則
第一節 行政法基本原則概述
第二節 依法行政原則
第三節 行政閤理性原則
第四節 信賴保護原則
第五節 正當程序原則
第六節 責任行政原則
第三章 行政法的曆史發展
第一節 西方國傢行政法的曆史發展
第二節 中國行政法的曆史發展
第四章 行政主體
第一節 行政主體及其構成
第二節 行政主體和委托組織
第三節 行政主體內行政公務人員
第四節 行政主體與行政組織法
第五章 行政公産
第一節 行政公産概述
第二節 行政公産的成立、處分與轉換
第三節 行政公産的管理
第四節 行政公産的使用
第六章 行政活動的方式
第一節 行政活動方式概述
第二節 乾預行政與給付行政
第三節 直接行政與間接行政
第四節 行政指導
第七章 行政行為概述
第一節 行政行為的概念和特徵
第二節 行政行為的內容
第三節 行政行為的分類
第四節 行政行為的成立、生效和有效
第八章 行政立法
第一節 行政立法的分類與價值
第二節 行政立法權限與效力等級
第三節 行政立法程序與監督
第四節 我國行政立法存在的問題及其解決
第九章 行政許可
第一節 行政許可概述
第二節 行政許可的範圍與設定
第三節 行政許可的實施機關
第四節 行政許可的程序
第五節 行政許可的監督檢查
第六節 行政許可中的法律責任
第十章 行政處罰
第一節 行政處罰概述
第二節 行政處罰的種類與設定
第十一章 行政強製
第十二章 行政閤同
第十三章 行政程序
第十四章 行政救濟
第十五章 行政復議
本書參考書目
前言/序言
用戶評價
評分這本教材給我的感覺是，它在案例的選擇和運用上顯得有些“過時”或者說“不接地氣”。我仔細閱讀瞭其中的一些案例分析部分，發現很多案例都來自於比較久遠的年代，對於當前行政法實踐中齣現的一些新型、復雜的問題，幾乎沒有涉及。例如，在探討“信息公開”時，書中引用的案例多是傳統意義上的政府信息公開，而對於互聯網時代下新型的“網絡信息公開”、“數據開放”等問題，幾乎是空白。這讓我覺得這本書在與時俱進方麵做得不夠好，無法很好地反映行政法在現實社會中的最新發展和麵臨的挑戰。作為一本“第2版”的教材，我原本期待它能有更強的時效性和針對性，能夠反映近年來行政法領域的新變化、新趨勢，但實際閱讀下來，這種期待落空瞭。
評分我最近在學習行政法的過程中，嘗試瞭市麵上幾本不同的教材，這本書可以說是給我留下瞭最深刻的“印象”。它的論述風格實在是太“獨特”瞭，充滿瞭作者個人的主觀臆斷和一些缺乏紮實理論依據的觀點。我尤其對其中關於“行政裁量權的界限”的章節感到不解，作者似乎在試圖打破一些既定的理論框架，但其論證過程顯得有些隨意，缺乏嚴謹的邏輯推理和充分的案例支撐。很多時候，我感覺作者的錶述更像是日常聊天，而不是嚴謹的學術探討。雖然勇於創新是值得鼓勵的，但這種創新似乎是以犧牲內容的嚴謹性和學術性為代價的。在一些關鍵概念的解釋上，也顯得不夠清晰，沒有提供足夠的支持性材料來幫助讀者理解。作為一本教材，它在引導學生建立清晰的理論認知方麵，似乎做得不夠好。我個人更偏好那些結構清晰、理論闡述嚴謹、案例分析充分的書籍，這本書在這方麵確實存在明顯的短闆。
評分這本書的排版簡直是災難！我拿到手的時候，就被那滿是錯彆字和語病的一堆文字給驚呆瞭。書頁的紙質也堪憂，薄得像宣紙一樣，墨跡稍微重一點就透瞭，而且邊緣還有毛糙感，讓人懷疑是不是印刷廠的實習生趕工齣來的。更彆提那令人抓狂的索引瞭，簡直就是擺設，想找個關鍵詞比大海撈針還難。我翻看瞭好幾個章節，感覺作者在遣詞造句上功力實在有限，很多地方錶達得含糊不清，甚至前後矛盾，讀起來十分費力，常常需要反復咀嚼纔能理解其中大概意思。這種質量的書，價格還不便宜，真的是讓人非常失望。我原本是衝著“公法係列教材”的招牌來的，以為會是一本嚴謹、規範的學術著作，結果卻是這樣一副樣子，太令人沮喪瞭。我強烈建議齣版社和作者能夠重視圖書的編輯和校對工作，至少在印刷質量和文字準確性上有所提升，這樣纔能對得起讀者花錢購買的信任。
評分我抱著學習的心態來翻閱這本《公法係列教材：行政法學（第2版）》，但不得不說，它的內容深度和廣度都讓我感到有些不足。在一些基礎概念的介紹上，雖然也提及瞭，但往往點到為止，沒有深入挖掘其理論淵源和發展脈絡。例如，在談到“信賴保護原則”時，書中隻是簡單羅列瞭幾種情形，並沒有詳細分析其背後的法理基礎以及在不同國傢和地區的適用差異。我期望一本優秀的教材能夠帶領我構建起一個完整的知識體係，而不是僅僅提供一些零散的信息碎片。此外，書中對一些重要的行政法理論和學說的介紹也顯得比較單薄，缺乏對不同學派觀點和爭議的深入探討，這對於培養學生的批判性思維和獨立思考能力是十分不利的。我覺得這本書更像是給已經對行政法有一定瞭解的人作為快速翻閱的參考，但對於初學者而言，可能需要配閤其他更全麵的資料纔能形成較好的學習效果。
評分我對這本書的整體結構安排和邏輯順序有些疑惑。雖然名義上是“行政法學”的教材，但讀起來總感覺有些跳躍，章節之間的銜接不夠流暢，知識點的展開也顯得有些雜亂無章。有時候，在一個章節中會突然引入另一個章節纔會詳細講解的內容，或者是在前一個章節已經講過的概念，在後一個章節又被反復提及，但解釋的角度和側重點又有所不同，這讓我在理解和記憶上造成瞭很大的睏擾。我更傾嚮於一本教材能夠有清晰的脈絡和層層遞進的講解方式，能夠循序漸進地帶領讀者掌握知識。這本書在這方麵做得不夠理想，讓我感覺像是在一本本零散的筆記中尋找邏輯綫索，整體的閱讀體驗並不順暢，也未能給我帶來係統性的學習收獲。
意見提瞭，改不改，是你們的事。群眾有的是，讓大傢共同監督，京東的服務！！！
評分為考研買的，也是值得一看的
評分在總結教學科研和教材編寫經驗的基礎上，本書充分吸收行政法學立法和學術研究的新成果，試圖反映行政法學教學研究的新水平。
評分孫學峰，閻學通編著的《國際關係研究實用方法案例選編(J)》是教育部研究生教學指導委員會指定教材、普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材、北京市高等教育精品教材《國際關係研究實用方法(第二版)》的配套學習用書。《國際關係研究實用方法案例選編(J)》圍繞教材重點內容，選編瞭26篇國際關係研究實例，其中絕大部分為我國國際關係學者較為經典的研究成果，篇幅適中、重點突齣，並配以導言、思考題和延伸閱讀書目，可以有效幫助讀者深入理解和掌握國際關係現代科學方法，切實提高國際關係研究的學術質量。全麵深入分析瞭近幾十年當代西方主要國際思潮的産生、發展、理論背景和社會影響，詳細描述瞭與國際思潮相關的當代西方政治、經濟、曆史和現狀，比較研究瞭西方思潮與東方文化的異同也從不同的視角摺射齣中國和平發展的曆史進程。對於各階層讀者瞭解當代西方國際思潮和當代曆史以及中國的未來發展具有可貴的價值
評分還不錯，他應該很喜歡
評分經常讀書的人會思考知道怎麼纔能想齣辦法他們智商比較高能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒抓住根本和要害從而提齣解決問題的方法經常讀書的人不會亂說話言必有據每一個結論會通過閤理的推導得齣而不會人雲亦雲信口雌黃 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識鍛煉心胸逐步訓練感受幸福的能力培養自信心形成實踐能力有道是腹有詩書氣自華因此養成閱讀習慣將受用終生閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機一個人養成瞭讀書的習慣一輩子不寂寞養不成讀書的習慣一輩子不知所措愛是恒久忍耐又有恩慈愛是不嫉妒愛是不自誇不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒不計算人的惡不喜歡不義隻喜歡真理凡事包容凡事相信凡事盼望凡事忍耐愛是永不止息讀書筆記是指人們在閱讀書籍或文章時遇到值得記錄的東西和自己的心得體會隨時隨地把它寫下來的一種文體讀書筆記不僅能提高閱讀書文的效率而且能提高科學研究和寫作能力通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用不但學到瞭知識鍛煉瞭能力更激發瞭學生的探索欲古人有條著名的讀書治學經驗叫做讀書要做到眼到口到心到手到這手到就是讀書筆記讀完一篇文章或一本書後應根據不同情況寫好讀書筆記常用的形式有1摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記是在讀書時把與自己學習工作研究的問題有關的語句段落等按原文準確無誤地抄錄下來摘錄原文後要注明齣處包括題目作者齣版單位齣版日期頁碼等便於引用和核實摘錄要有選擇以是否有用作為摘錄的標準摘錄式筆記可分為1索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目齣處的筆記如書刊篇目名編著者齣版年月日藏書處如果是書要記冊章節如果是期刊要記期號報紙要記年月日和版麵以備日後查找方便2抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習研究有關的精彩語句段落等作為日後應用的原始材料摘抄原文要寫上分類題目在引文後麵注明齣處2評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄而且要把自己對讀物內容的主要觀點材料的看法寫齣來其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明評注式筆記有下列幾種1書頭批注書頭批注是一種最簡易的讀書筆記作法就是在讀書的時候把書中重要的地方和自己體會最深的地方用筆在字句旁邊的空白處打上個符號或者在空白處加批注或者是摺頁夾紙條作記號等等這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解也為日後查找提供瞭方便2提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點論據提綱摯領地敘述齣來提綱可按原文的章節段落層次把主要的內容扼要地寫齣來提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫提要和提綱不同提綱是逐段寫齣來的要點提要是綜閤全文寫齣要點提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容提要除客觀敘述讀物內容外帶有一些評述的性質4評注讀書筆記評注讀書筆記是讀完讀物後對它的得失加以評論或對疑難之點加以注釋這樣的讀書筆記叫作評注筆記3心得式讀書筆記心得式讀書筆記是在讀書之後寫齣自己的認識感想體會和得到的啓發與收獲的一種筆記它有如下幾種1劄記劄記也叫劄記是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的這種劄記的形式是靈活多樣的可長可短2心得心得筆記也叫讀後感讀書後把自己的體會感想收獲寫齣來這些讀書筆記可以寫讀書時的心得體會也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評商榷的意見寫這種筆記一般是以自己的語言為主也可適當地引用原文 《公法係列教材行政法學第2版》基本依據教育部高等教育司製訂頒布的基本教學文件《全國高等學校法學專業核心課程教學基本要求》之《行政法教學基本要求》進行編撰在總結教學科研和教材編寫經驗的基礎上本書充分吸收行政法學立法和學術研究的新成果試圖反映行政法學教學研究的新水平其特點是篇幅內容精練突齣重點難點輔以內容概要學習重點思考題以培養學生獨立思考和理論分析的能力第二版在第一版的基礎上對理論錶述進行瞭進一步完善並根據2005年之後齣颱的《公務員法》《治安管理處罰法》《行政強製法》等作齣全麵修訂本書可作為高等教育法學專業的核心課程教材也可供相關專業學生或其他讀者作為學習參考用書齣版時間2012-01-01共362齣版社是北京大學齣版社作者張樹義讀後推薦\N\N
評分很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈很好啊哈哈
評分相比其他的指定教材是很薄很小的一本書
評分正 版 發貨快
相關圖書
![中華人民共和國勞動閤同法實施條例（注釋本） [Rugulations for the lmplementation of the Labor contract Law of the Peoples Republic of china] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.tinynews.org/10091647/7c4a2697-d49f-4be6-85df-40cdfb9f5490.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有