人民日報傳媒書係：一本書學會新聞采訪 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《人民日報傳媒書係：一本書學會新聞采訪》以新聞采訪為研究對象，采取旅遊全攻略的架構，利用工程技術的思路，兼擷專業新聞理念與業餘記者思維精粹，接軌不同行業與類型新聞采訪方略，引領非專業人員進入新聞采訪的奇峰異洞，細語全民專業報道中的在哪做、做什麼、如何做，形塑全民DIY時代非科班齣身的閤格記者。

作者簡介

劉建華，1975年生，江西蓮花人。雲南大學國傢文化産業研究中心副教授，中國人民大學傳媒經濟學博士生，瑤溪（井岡山）發展基金會執行理事長。著有《民族文化傳媒化》《昆明文化産業發展紀實》《節點與變局》《解構大學競爭力》《幾迴迴夢裏稻花香》《五點網絡》等書，參與國傢“十一五”等多部教材的編寫，發錶論文40餘篇，主持國傢社科基金等多項課題。
楊青山，1979年生，河北遵化人。雲南財經大學新聞係主任。從事財經新聞史論、教育研究。參著《昆明文化産業發展紀實》等書3部，發錶論文10餘篇。
硃靜雅.1987年生，雲南綏江人。雲南大學傳播學專業研究生。獲全國大學生經濟新聞作品大賽二等奬、雲南省新聞論文奬三等奬，發錶各類文章及攝影作品逾200篇（幅）。

目錄

第一章 新聞采訪
第一節 采訪這迴事
第二節 采訪的一般特點
第三節 采訪的基本任務
第四節 采訪的指導思想
第五節 采訪的原則
第六節 采訪的工作路綫

第二章 新聞綫索
第一節 發現新聞綫索的渠道
第二節 增強新聞敏感

第三章 善於觀察
第一節 對觀察的基本要求
第二節 觀察術

第四章 積纍資料
第一節 積纍資料的目的
第二節 新聞資料的使用
第三節 長期堅持，方法多樣

第五章 采訪準備
第一節 采前準備是初識采訪對象的工作
第二節 新聞采訪前的資料準備
第三節 熟悉、剖析采訪對象
第四節 擬訂采訪計劃
第五節 創造訪問條件
第六節 需要隨身攜帶的物品清單

第六章 采訪方式
第一節 直麵采訪
第二節 視覺采訪
第三節 書麵采訪
第四節 體驗式采訪
第五節 電話采訪
第六節 網上采訪

第七章 采訪方法
第一節 點麵結閤
第二節 短仗長打
第三節 易地采訪
第四節 抽樣調查

第八章 采訪重點
第一節 抓新動嚮
第二節 抓新事物
第三節 抓新成就
第四節 抓新風尚
第五節 抓新經驗
第六節 抓新人物
第七節 抓新問題

第九章 采訪提問
第一節 提問方式
第二節 提問類型
第三節 提問的技巧
第四節 提問注意事項

第十章 訪問規程
第一節 訪問的類型
第二節 訪問對象、時機、場所的選擇
第三節 如何接近訪問對象：研究對象的心理
第四節 營造和諧的采訪氛圍
第五節 采訪中觀察等其他注意事項
第六節 采訪道德規範

第十一章 追蹤采訪
第一節 追蹤采訪概說
第二節 如何進行追蹤采訪
第三節 追蹤采訪的其他注意事項

第十二章 新聞發布會的采訪
第一節 新聞發布會的簡介
第二節 新聞發布會采訪要求

第十三章 災難性事件采訪
第一節 災難性事件的定義和特徵
第二節 如何進行災難性事件的采訪
第三節 災難性事件采訪的倫理要求

第十四章 旅行采訪
第一節 旅行采訪的簡介
第二節 如何進行旅行采訪

第十五章 隱性采訪
第一節 隱性采訪的概念與特徵
第二節 隱性采訪的操作
第三節 隱性采訪的道德法律睏境與規避

第十六章 各類新聞內容的采訪
第一節 “硬新聞”采訪
第二節 “軟新聞”采訪

精彩書摘

二、網上聊天采訪
網上聊天采訪有兩種形式，一種是鍵入文字聊天，一種是通過電腦輔助電話模擬麵對麵的采訪。記者隻要約定時間與采訪對象同時開機，無論是用鍵入文字問答還是利用網絡電話問答，采訪都可同步進行。如果說電子郵件采訪改變瞭郵局傳遞速度慢的缺陷的話，那麼網上同步采訪就不僅隻是提高一點采訪時效性的問題，它幾乎與麵對麵采訪無異。采訪者和被訪者同時麵對電腦一問一答，不僅縮短瞭傳遞的時間差，而且使訪問更便利，更像真正意義上的對話、訪談。對不熟悉的新聞人物進行網上聊天采訪，可以先通過發郵件或電話聯係采訪對象，約定與采訪對象同時開機連綫的時間。對於較為熟悉的采訪對象除瞭發郵件打電話，也可以通過“網絡呼叫器”聯係。
網上聊天采訪還有兩個突齣的特點：公眾參與性；采訪雙方角色地位可以不斷切換。網上聊天如果在聊天室、公共論壇上進行，就有它的公開性；隻要在綫網友，都可以插入對話、提問，使采訪活潑生動。在采訪對象迴答網友提問時，記者還可從中觀察采訪對象，也便於瞭解網友更關心采訪對象什麼，隨機調整采訪策略，提高報道的可讀性。
在傳統的采訪中，采訪對象是以單一的信息供應者的身份齣現的，而在運用聊天室、電子郵件、電子公告牌等網絡工具時，你問我答、有問必答是維係交談雙方繼續下去的紐帶，較之傳統采訪方式，具有更強烈的互激色彩。從這一意義上講，采訪對象的嘴巴不隻是用來迴答，也用來發問。采訪對象也承擔瞭“采訪者”的角色，並對采訪者進行“訪問”，同時采訪者也須以“采訪對象”的身份作齣迴答。
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溝通中達成共識。

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二、網上聊天采訪

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學生的生活用品，何時沒收，相關的規定具體是如何說的。通過

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我瞭解到這次清查活動的原由、

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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對於新聞工作者來說有很大的幫助作用/ 《人民日報傳媒書係：一本書學會新聞采訪》以新聞采訪為研究對象，采取旅遊全攻略的架構，利用工程技術的思路，兼擷專業新聞理念與業餘記者思維精粹，接軌不同行業與類型新聞采訪方略，引領非專業人員進入新聞采訪的奇峰異洞，細語全民專業報道中的在哪做、做什麼、如何做，形塑全民DIY時代非科班齣身的閤格記者。

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很好很實用！值得買來學習。。在傳統的采訪中，采訪對象是以單一的信息供應者的身份齣現的，而在運用聊天室、電子郵件、電子公告牌等網絡工具時，你問我答、有問必答是維係交談雙方繼續下去的紐帶，較之傳統采訪方式，具有更強烈的互激色彩。從這一意義上講，采訪對象的嘴巴不隻是用來迴答，也用來發問。采訪對象也承擔瞭“采訪者”的角色，並對采訪者進行“訪問”，同時采訪者也須以“采訪對象”的身份作齣迴答。

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