华夏万卷·书法等级考试培训教材:王羲之《兰亭序》精讲精练 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　《书法等级考试培训教材》丛书是根据广大考生和中小学生的学书需要，结合考级特点精心编写而成。丛书以历代受欢迎的经典法帖为范本，从实际出发，在内容编排上，遵从循序渐进的原则对范字的用笔特点、结字规律，书法作品的结体规律、章法布局、落款方法等都作了较为详细的临习指导。
　　《书法等级考试培训教材》的楷书范字选自唐代大书法家欧阳询的《九成宫醴泉铭》，颜真卿的《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》，柳公权的《玄秘塔碑》；行书范字选自书圣王羲之的《兰亭序》、集字《圣教序》；隶书范字选自汉代名碑《曹全碑》。这些经典的作品能代表书法大师的风格．也是后人择帖的优选。
　　为了配合教学，本丛书除精选出原碑帖中范字外，对集字作品中无法从原碑帖选集的范字，选取原碑帖其他字中相关部首，以原碑帖的法度和神韵为基准，通过计算机设计组合协调，反复斟酌比较，做到既源于原碑帖，无一笔代写，又不生搬硬套，以此引导学习者举一反三，加以变化运用，以达到事半功倍的效果。
　　本丛书将所有的范字还原成墨迹，使其更接近书法大师的真迹，同时进行适度放大并在笔画中用白细线勾画运笔方法，这是本丛书的一大特点。这种直观明了的呈现方式，使学书者更容易领悟大师书体的特点，以提高书法基础训练的效果。

内容简介

　　《书法等级考试培训教材》丛书分为《欧阳询(九成宫碑)精讲精练》、《颜真卿(多宝塔碑)精讲精练》、《颜真卿<颜勤礼碑>精讲精练》、《柳公权(玄秘塔碑)精讲精练》、《王羲之(兰亭序)精讲精练》和《汉隶(曹全碑)精讲精练》共六册，以使广大考生和中小学生选择自己喜欢的书体，进行书法临习和考级，为进一步书法创作奠定良好的基础。

内页插图

目录

第一章 概论
一、王羲之及其主要作品简介
二、书写工具和材料
三、书写姿势和执笔方法
四、运笔方式及基本笔法
五、书法临习

第二章 《兰亭序》笔法特点
第三章 《兰亭序》偏旁部首技法
第四章 《兰亭序》间架结构与布势
第五章 作品的临摹与创作
附1：《兰亭序》（神龙本）
附2：怀仁集王羲之字《圣教序》原碑帖

精彩书摘

第一章 概论
一、王羲之及其主要作品简介
王羲之（公元303-361年），山东临沂人，后徙居浙江会稽。字逸少，世称王右军，有“书圣”之誉。他出身仕宦名门，西晋末随父南渡，作过右军将军、会稽内史，东晋永和年间（345-356）称病去官。与东土名士尽山水之游。他热衷诗歌、音乐与书法。性好鹅，曾以书作换鹅。相传有绍兴蕺山老姥持竹扇卖二十钱，羲之书其扇各五字，增值为百钱，人们竞相购买王羲之书法初学卫夫人，后来改变初学，博采众长，草书师张芝（约卒于192年），楷书学钟繇（公元151-230年），又遍习蔡邕（公元133-192年），张昶（卒于公元206年）等书，精研体势，增损古法，一变汉、魏质朴书风，创妍美流变之体，所以唐人称赞他：“兼撮众法，备成一家，为万世宗师。”卒年59岁。水和九年（公元353年）王羲之时为会稽内史，三月三日与谢安等41人在山阴（绍兴）兰亭为“祓楔”之会。诸人饮酒赋诗，王羲之为写诗序，即是此“兰亭叙草稿”。唐太宗李世民极喜右军书，得此帖后，命弘文馆拓书人冯承素等人，双钩廓填摹成副本，分赐诸王近臣！据传兰亭真迹于太宗死后殉葬昭陵，从此世传仅有临摹诸本。 唐宋以来，辗转翻摹，更渐失原样，至今唐摹善本亦已绝无仅有了， 本帖选用《唐摹兰亭序》，因卷上有唐中宗神龙年号小印，故称“神龙本”。此卷本幅纵24.5厘米、横 69.9厘。摹写精妙，侧媚多姿，神清骨秀。 用笔则反复偃仰，变幻尤穷。墨气随浓随淡，行款忽密忽疏， 自然生动。原件藏故宫博物馆。 此碑历代为学习书法的范本。本帖的范字均从《半亭序》、《圣教序》中精选而来，经过电脑修补整理放大，同时附上技法，以便大家更好地临摹学习。
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前言/序言

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读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓&ldquo;感&rdquo;，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 　　首先，要读好原文。&ldquo;读后感&rdquo;的&ldquo;感&rdquo;是因&ldquo;读&rdquo;而引起的。&ldquo;读&rdquo;是&ldquo;感&rdquo;的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有&ldquo;感&rdquo;?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 　第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起&ldquo;感&rdquo;的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了&ldquo;叙&rdquo;。但是它不同于记叙文中&ldquo;叙&rdquo;的要求。记叙文中的&ldquo;叙&rdquo;讲究具体、形象、生动，而读后感中的&ldquo;叙&rdquo;却讲究简单扼要，它不要求&ldquo;感人&rdquo;，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 　第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。 此

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作为培训教材还行，字帖字体清晰，值得学习。

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