職業生涯規劃與管理 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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石建勛 著
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發表於2024-11-16
商品介绍
齣版社: 清華大學齣版社
ISBN:9787302272755
版次:1
商品編碼:10914641
品牌:清華大學
包裝:平裝
叢書名: 工商管理係列
開本:16開
齣版時間:2012-01-01
用紙:膠版紙
頁數:300
字數:451000
正文語種:中文
職業生涯規劃與管理 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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書籍描述
內容簡介
《職業生涯規劃與管理》結閤時代發展和當代大學生、研究生的特點,全方位、多角度地介紹瞭一些職業生涯規劃與管理的基本知識和方法,還介紹廠職業生涯心理健康的自我調適以及成功學、組織變革、互聯網等與職業生涯規劃的關係,藉助於實踐案例,幫助瀆者對職業選擇、人生成就、健康快樂等一係列問題進行通盤考慮、閤理規劃。
《職業生涯規劃與管理》內容新穎、涉及麵廣、信息量大,案例豐富、生動實用,不僅適閤各類在校學生學習使用,也適閤廣大中、青年職場人十進行職業生涯自我設計時參考,還可作為相關領域的理論研究工作者、管理人員和關心職業生涯規劃的人士的閱讀資料。
目錄
第1章 職業生涯規劃與管理的基本知識
1.1 職業的産生、演變及發展趨勢
1.1.1 職業的含義與特徵
1.1.2 職業的分層與分類
1.1.3 職業的産生與發展
1.1.4 職業變化的趨勢
1.2 職業生涯規劃的概念與意義
1.2.1 生涯的概念與規劃的定義
1.2.2 職業生涯規劃的目的和意義
1.2.3 職業生涯規劃的成功性評價
1.3 職業選擇與生涯規劃發展的相關理論
1.3.1 職業生涯發展的含義及其影響因素
1.3.2 職業選擇匹配理論
1.3.3 職業發展階段理論
1.3.4 職業社會學習理論
1.3.5 職業錨理論
1.3.6 國內職業生涯階段理論
1.4 職業生涯管理的基本知識
1.4.1 職業生涯管理概念
.1.4.2 職業生涯管理的人纔測評理論與實踐
1.4.3 對現行測評方法的評價
1.4.4 心理測驗
復習思考題
第2章 職業生涯規劃第一步:自我認知
2.1 自我認知的概念與方法
2.1.1 自我認知的含義
2.1.2 自我認知方法
2.2 進行職業需要的自我認知
2.2.1 馬斯洛的需要層次論
2.2.2 赫茨伯格的雙因素理論
2.3 進行職業興趣的自我認知
2.3.1 興趣的含義
2.3.2 興趣在職業活動中的作用
2.3.3 測驗:瞭解你的職業興趣
2.4 進行職業價值觀的自我認知
2.4.1 價值觀的含義
2.4.2 職業價值觀的含義
2.4.3 樹立正確的職業價值觀
2.5 進行職業人格的自我認知
2.5.1 氣質與職業
2.5.2 性格與職業
2.5.3 mbti性格類型係統的典型性格分析
2.5.4 天賦、性格與“優勢理論”
2.6 進行職業能力的自我認知
2.6.1 職業能力及其影響因素
2.6.2 職業能力及其測評
復習思考題
第3章 個人職業生涯規劃:設計與管理並重
3.1 個人職業生涯規劃設計
3.1.1 個人職業生涯規劃的內涵與原則
3.1.2 個人職業生涯規劃設計步驟
3.1.3 職業生涯規劃設計的自我認知與環境認知
3.1.4 確定職業生涯目標
3.1.5 職業生涯設計的戰略模型及決策過程
3.1.6 職業生涯路綫設計
3.2 個人職業生涯管理要點
3.2.1 個人需要與組織需要的匹配
3.2.2 個人職業生涯周期管理
3.3 管理者的自我職業生涯管理
3.3.1 學習:提高管理技能與領導纔能
3.3.2 策略:如何進行職業生涯管理
3.3.3 結果:建立職業生涯中“成功的良性循環”
3.3.4 管理生涯成功要領
3.4 職業生涯規劃要熟悉職業規律
3.4.1 另一個視角的職業規律
3.4.2 職業生涯規劃需要理性的冒險
3.5 在職場中建立個人品牌
復習思考題
第4章 組織職業生涯管理:留住人纔
4.1 組織職業生涯管理的意義
4.1.1 組織職業生涯管理的産生背景與內涵
4.1.2 組織職業生涯管理的功能
4.1.3 知識經濟時代組織職業生涯管理的對策
4.2 組織的職業生涯管理操作實務
4.2.1 職業生涯診斷
4.2.2 確定職業生涯發展目標和成功標準
4.2.3 確定職業生涯發展策略
4.2.4 職業生涯實施管理
復習思考題
第5章 大學生的職業生涯規劃
5.1 職業生涯規劃從大一開始
5.1.1 學生時代的職業生涯階段定位
5.1.2 大學生的職業生涯設計
5.1.3 大學生職業生涯設計五大前提
5.1.4 大學四年的職業規劃
5.2 大學生職業理想與充分就業的現實選擇
5.2.1 大學生就業形勢分析
5.2.2 當代大學生的職業理想特徵
5.2.3 當代大學生職業理想存在的誤區
5.2.4 大學生職業選擇的原則
5.2.5 與大學生職業生涯規劃相關的熱點問題
5.3 大學生求職擇業需要提高自身素質
5.3.1 思想與道德素質
5.3.2 知識與能力素質
5.3.3 健康的心理素質
復習思考題
第6章 求職擇業的渠道與方法
6.1 選好第一份職業:職業生涯第一站
6.1.1 選擇好第一份職業
6.1.2 給第一次求職擇業者的一些建議
6.1.3 求職擇業要注意的原則
6.2 有效利用人纔市場
6.2.1 人纔市場的基本知識
6.2.2 參加人纔市場的方法與技巧
6.3 簡曆的寫作方法與技巧
6.3.1 寫好簡曆
6.3.2 一般性簡曆的寫作基本要求
6.3.3 寫好簡曆要注意的問題
6.3.4 網上簡曆要突齣自身優勢
6.4 麵試的方法與技巧
6.4.1 麵試的種類
6.4.2 麵試的內容
6.4.3 麵試前的準備
6.4.4 麵試的技巧
6.4.5 麵試後的跟蹤
6.5 簽約與報到
6.5.1 簽約
6.5.2 派遣與報到
6.6 迅速適應職業角色
6.6.1 學生角色與職業角色的差異
6.6.2 學生角色嚮職業角色的轉換
6.6.3 角色轉換過程中的不適應
6.6.4 積極適應職業角色
復習思考題
第7章 研究生的職業生涯規劃
7.1 研究生就業情況分析
7.1.1 研究生就業大環境分析
7.1.2 研究生的就業方嚮
7.1.3 研究生就業的睏惑
7.1.4 研究生就業的優勢與劣勢
7.1.5 研究生職業生涯規劃的現狀
7.2 學術型研究生的職業生涯規劃
7.3 mba學生的職業生涯規劃
7.3.1 企業更看重mba的素質
7.3.2 企業對mba學生最不滿意的方麵
7.3.3 mba學生職業規劃應注意的問題
復習思考題
第8章 職業生涯心理健康
8.1 心理健康與職業生涯規劃
8.1.1 心理健康視角的職業生涯規劃
8.1.2 生涯智慧與生涯規劃
8.1.3 心理健康與工作需要
8.2 進行心理健康的自我調適
8.2.1 職場病態心理麵麵觀
8.2.2 學習積極心理學
8.3 戰勝職業心理壓力
8.3.1 解除“壓力”的心理策略和治療方法
8.3.2 緩解心理壓力十大對策
8.3.3 繁忙中的心靈休憩方法
8.4 樹立心理健康的正確理念
8.4.1 心理和諧之源:自我和諧、心理平衡
8.4.2 學會感恩
8.4.3 學會寬容
8.5 自我管理
8.5.1 自我管理的內容
8.5.2 自我管理策略
8.5.3 自我管理的進取心和平常心
8.5.4 自我時間管理技巧
復習思考題
第9章 提高職場人際關係能力
9.1 情商與處理人際關係能力
9.1.1 情商的概念及由來
9.1.2 情商(eq)對人生和事業的作用
9.2 提高認知他人的能力
9.2.1 認知他人的範圍
9.2.2 認知他人的方法
9.2.3 認知他人的“八觀”
9.2.4 認知他人的“六驗”、“六戚”、“四隱”
9.2.5 認知他人的錶情
9.2.6 理解他人情緒的四個步驟
9.3 提高自我激勵能力
9.3.1 需要自我激勵的時刻
9.3.2 自我激勵的四個小動作
9.4 提高白我情緒控製凋節能力
9.4.1 情緒控製的五個階段
9.4.2 情緒調節的十——種技巧
9.5 建立良好人際關係原則與方法
9.5.1 處理人際關係的基本原則
9.5.2 瞭解他人的情感需要
復習思考題
第10章 成功學與職業生涯規劃
10.1 成功學的概念和基本觀點
10.1.1 成功學的概念
10.1.2 成功學的原理和基本理論
10.1.3 成功學的分類
10.2 正確認識與理解成功學
10.3 彆人的成功不可以復製
10.3.1 “打工皇帝”的成功並不能復製
10.3.2 “不成功即失敗”的錯誤邏輯
10.3.3 什麼樣纔算成功
10.4 可以藉鑒的成功方法
10.4.1 清醒認識自己
10.4.2 不斷超越自己
復習思考題
第11章 職業環境發展的新特點和新趨勢
11.1 職業環境發展變化的新特點
11.2 組織變革的發展趨勢與無邊界職業規劃
11.2.1 組織變革的發展趨勢
11.2.2 無邊界職業生涯規劃
11.3 互聯網與職業生涯規劃
11.3.1 互聯網時代帶來職業發展的變革
11.3.2 利用互聯網進行職業規劃
復習思考題
參考文獻
前言/序言
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發貨快,正版,好好拜讀一下
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大體還行,指導性意義不大。
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還可以!!!!!!理論內容多瞭點
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東西不錯,很喜歡,用著感覺很不錯哦,下次還會光顧。
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☆☆☆☆☆
大體還行,指導性意義不大。
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不錯。。。。。。。。
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還可以!!!!!!理論內容多瞭點
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石建勛寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。職業生涯規劃與管理,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,職業生涯規劃與管理結閤時代發展和當代大學生、研究生的特點,全方位、多角度地介紹瞭一些職業生涯規劃與管理的基本知識和方法,還介紹廠職業生涯心理健康的自我調適以及成功學、組織變革、互聯網等與職業生涯規劃的關係,藉助於實踐案例,幫助瀆者對職業選擇、人生成就、健康快樂等一係列問題進行通盤考慮、閤理規劃。職業生涯規劃與管理內容新穎、涉及麵廣、信息量大,案例豐富、生動實用,不僅適閤各類在校學生學習使用,也適閤廣大中、青年職場人十進行職業生涯自我設計時參考,還可作為相關領域的理論研究工作者、管理人員和關心職業生涯規劃的人士的閱讀資料。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。職業生涯規劃與管理,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生,天人閤一的思想,於空寂處見流行,於流行處見空寂,從而獲得對於道的體悟,唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡留白、布白,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,職業生涯規劃與管理結閤時代發展和當代大學生
評分
☆☆☆☆☆
石建勛寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。職業生涯規劃與管理,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,職業生涯規劃與管理結閤時代發展和當代大學生、研究生的特點,全方位、多角度地介紹瞭一些職業生涯規劃與管理的基本知識和方法,還介紹廠職業生涯心理健康的自我調適以及成功學、組織變革、互聯網等與職業生涯規劃的關係,藉助於實踐案例,幫助瀆者對職業選擇、人生成就、健康快樂等一係列問題進行通盤考慮、閤理規劃。職業生涯規劃與管理內容新穎、涉及麵廣、信息量大,案例豐富、生動實用,不僅適閤各類在校學生學習使用,也適閤廣大中、青年職場人十進行職業生涯自我設計時參考,還可作為相關領域的理論研究工作者、管理人員和關心職業生涯規劃的人士的閱讀資料。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。職業生涯規劃與管理,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生,天人閤一的思想,於空寂處見流行,於流行處見空寂,從而獲得對於道的體悟,唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡留白、布白,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,職業生涯規劃與管理結閤時代發展和當代大學生
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