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内容简介

朗诵是一门群众性的高雅艺求。朗诵的历史渊远流长。朗诵是表达情感的文艺形式，朗诵既要求吐字清晰、气息充足。也要求心口合一、表意准确。
《朗诵训练指导》以吐字发声的基本功训练为主，从朗诵的节奏感、韵律感入手。分别讲解了不同文学体裁的朗诵方法。《朗诵训练指导》对朗诵爱好者有普遍的指导意义。尤其对报考艺术院校表演系的考生更有正确的引导作用。

作者简介

表演专业副教授、中国电影表演学会会员、中国广播电影电视经济管理研究会会员。
80年代毕业于北电影学院表演系，曾当过演员、制片、编剧、导演。著有《实用影视制片》（1999年1月中国广播电视出版社）、《影视表演语言技巧》（2000年1 月国际文化出版公司）。《实用影视制片》是我国制片界第一部专著。
曾在电影《沙鸥》、《邻居》、《少林俗家弟子》、《目标》、《公民从这里诞生》、《成吉思汗》、《雪狼》、《行窃大师》、《奇婚怪事》、《兵临绝境》、《血笛天狮号》、《冲出死亡营》。电视剧《市长的个人情感》、《结婚》、《千里跃进大别山》、《特殊战场》，以及话剧《骆驼祥子》、《雷雨》、《暗恋·桃花源》、《哈姆雷特》中担任制片主任和重要角色。曾担任中央直属机关首届艺术节文艺汇演总导演。

目录

朗诵的气、声、字训练
一、朗诵的气息
二、朗诵的发声
三、朗诵的吐字

朗诵的音变规律
一、轻声的变化
二、声调的变化
三、“啊”与“哟”的音变
四、“这”与“那”的音变
五、儿化音专论

纠正语音
一、讷音与勒音（n l）的分辨
二、平舌音与翘舌音（z c s zh ch sh i）的分辨
三、喔鹅音（o e）的分辨
四、衣音与日音（i r）的分辨
五、前鼻音与后鼻音（an en ang eng）的分辨
六、舌面音与舌根音的分辨
七、喝音与佛音（h f）的分辨
八、衣迁音（i u）的分辨
九、日勒音（r l）的分辨
十、舌面音与翘舌音的分辨
十一、舌面音与平舌音的混淆
十二、俄儿音与儿化音的分辨
十三、熬欧音（ao ou）的分辨
十四、哀欸音（ai、ei）的分辨
十五、衣欸音（i、ei）的分辨
十六、衣耶音（i、ie）的分辨
十七、诗佛音（sh、f）的分辨
十八、耶熬音（ie、ao）的分辨
十九、喔鹅哀音（o e ai）的分辨

语言表达思想的规律
一、语调是表达思想的形式
二、构成语调的六个要素
三、决定语调的心理因素

朗诵的语言技巧
一、关于语速的掌握
二、语言基调的定位
三、语势的造型
四、朗诵节奏的控制

各种文体的朗诵
一、朗诵韵律诗歌
二、关于十五韵辙的说明
三、朗诵旧体诗词
四、朗诵古文
五、朗诵小说
六、朗诵散文
七、朗诵寓言故事
八、朗诵笑话小品
九、朗诵报告文体
后记

精彩书摘

或者只听说过丹田气这个名词，并不明白它的内涵；或者是一知半解而未能掌握真正的操作要领。不然的话为什么有的人学了很长时间还是感到气短声飘，说话没有底气呢？可见呼吸与用气的技巧也绝非一朝一夕所能奏效的。当然一旦掌握了它，找到了窍门，将会使你在朗诵的艺术空间展翅飞翔。
为什么空气在宇宙问流动会产生风声？是由于它流动时与山与树与楼房与地面与水面相摩擦的缘故。人的声音，是靠肺部呼出的气流振动声带而发出的。语言技巧如同声乐技巧，都离不开气息的支撑和流动。有人说：“气是音之帅，发声离不开。”这个比喻是很恰当的。
为什么很多朋友朗诵或唱歌时总觉得气不够用，声音不仅传不远，而且还发飘、发虚？因为平常说话音量较小，所用的气息较浅，表现为呼吸平稳。在朗诵或唱歌时音量要扩大，音强要增加；又有语句或诗句的延伸与展开，均需要用控制的声音来表现作品丰富的内涵。这些都要靠气息的支持来获得，所以演员要掌握艺术的呼吸方法，科学地运用气息。为了保证朗诵时演员的肺部有足够的气息，光靠胸部起伏的运动是不够的，甚至片面地强调肺部扩张就使劲地挺胸收腹，缩脖端肩，感觉把气都吸到嗓子眼儿了，为什么还不够用呢？因为你这一收腹，就把五脏六腑往上托起，压得肺部无法舒展。气息悬浮于胸口，而无法支撑长句子，即是俗话所言：“说话没有底气。”所谓底气就是丹田气。我们在练习丹田气的时候，要让小腹、两肋、后腰那一圈充足了气息，只有让横膈膜下沉，使两肋和小腹撑起来，让后背、后腰全部撑开，才能实现加大肺活量，底气充足的目的。
……

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看图知婚恋，周易新理念，不利女人婚恋运的风水，影响夫妻感情的风水杀手，容易引起婚变的家居颜色，易发生一夜情的风水。

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书籍是智慧的结晶，是能给予人们未来的知识权者。和书为伴，和书为友，乃是人生一大乐事。好书读得越多，心胸越开阔，有助于敞开你那敏感的心扉，对五彩缤纷的世界了解得更深。读书可改变你的人生，可以载你通向八方的桥梁。

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对中年级的学生，教师则采用“背诵-抄写-赏析”的方法诵读古诗词。教师可以将古诗词按照一定的类型分类，如按季节分类（春夏秋冬）、按时代分类（唐、宋、元、明、清等）、按民族节日分类（清明节、端午节、重阳节、中秋节等）、按诗词类型分类（七言、五言、绝句、律诗、诗经等）等。（例如：“春之韵” 《咏柳》、《元日》、《忆江南》、《春夜喜雨》等；“夏之梦” 《小池》、《四时田园杂兴》、《晓出净慈寺送林子方》等；“秋之思” 《山行》、《秋夕》、《水调歌头》、《月下独酌》、《枫桥夜泊》等；“冬之语”《别董大》、《雪》、《梅花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《咏寒松》等。）再通过各种形式的活动增强了团结协作，也感受熏陶、领略诗趣，从而激发学生品读古诗的兴趣。在学生背诵

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