内容简介
对于很多学生来说,英语学习大的难点莫过于掌握高超的听力技能。因此,通过系统的学习来提高听力尤为重要。毋庸置疑,良好的听力不仅是运用语言进行交流的核心所在,还是成功掌握英语的核心所在。本书具有以下几个特点:
话题听力 听力系列一共包括了25个课标话题,每个话题的听力材料信息量丰富,语言地道,语音纯正,内容涵盖国内外热点话题,为广大学生所喜爱。通过话题听力训练,学生不仅能够提高语言能力,还能开阔文化视野,全面提高英语综合听力能力、词汇听辨能力和学习能力。此外,每个话题后附加的文化欣赏也给学生带来轻松的知识享受。
作者简介
米尔德丽德·布拉克斯特(Mildred Blaxter,1925-2010),英国布里斯托大学社会医学系荣誉教授。布拉克斯特四十多岁才开始学习和研究社会学,参与创办或编辑的期刊有:《社会科学与医学》,《健康与疾病的社会学》等。出版的著作有:《健康与生活方式》,《健康是什么》等。她在社会学领域诸多开创性的研究对医学社会学产生了深远的影响,成为享誉世界的医学社会学家。
王一方,医学人文学者,资深医学编辑,现为北京大学医学人文研究院教授,北京大学科学史与科学哲学中心研究员,北京大学医学部健康传播研究中心主任。有专著《医学人文十五讲》(2007)、《医学是什么》(2010)等出版。
徐凌云,早年就读于山东医科大学,后入瑞典卡罗琳斯卡医学院攻读博士学位,并在美国宾西法尼亚大学医学院博士后科研站从事研究工作。现为中国科学院上海生命科学院暨上海交通大学医学院健康科学研究所研究员、博士生导师。有译作《设计婴儿》(2004)等出版。
目录
译序 健康是一头大象
致谢
引言
第一章 健康应该如何定义
1.健康就是没有疾病
2.疾病是一种偏差吗?
3.健康是一种平衡或者稳态吗?
4.健康作为一种功能态
5.健康作为某种状况或境遇
6.生物医学模式下的健康
7.当代的生物医学视域
8.健康的社会模式
9.语义辨析:健康、疾病、病患和疾苦
10.如何进行健康测评?
11.健康资本
12.本章小结
第二章 健康是如何建构的
1.健康的社会建构
2.疾病的历史建构
3.疾病的文化建构
4.建构主义与女权运动
5.疾病,身份标签与疾病羞耻感
6.建构主义与精神疾病
7.建构主义与残疾
8.对相对主义的批判
9.医疗化与医疗实践的建构
10.本章小结
第三章 健康:如何表达和体验
1.健康作为生命的呈现
2.健康的世俗定义
3.健康的社会性表征
4.健康的自我评价
5.健康和疾病的成因
6.健康经历与健康资本
7.疾病叙事
8.疾病叙事的局限性
9.对健康与病患意义的追寻
10.健康:作为道德的外化和映射
11.个体的健康责任
12.世俗观念与健康行为方式
第四章 健康的知行合一
第五章 健康的社会系统
第六章 健康概念的当代变迁
跋 说不尽的人类健康
延伸阅读
参考文献
精彩书摘
在这里,“不平等”的含义需要进一步斟酌。很显然,任何健康的平均境况都是不可能的:既然个体健康方面的差异包括基因遗传、性别、地域,以及偶然的机会(当然还有年龄)都是人类生存多样性的一部分,那么不平等难道就仅仅是人们之间的健康境况存在差异这么简单吗?显然不是,一项针对普通人对健康不平等的看法的结果表明,人们很怀疑在社会地位和健康之间存在必然联系:因为我们都是不同个体的人,而且都会死去。
一位女工这样认为:“我个人认为这不会带来什么差别。
我是说,就好像那些有钱人,他们也跟我们得一样的病。所以,我不认为一个人有没有本事会给健康境况带来什么不一样的结局。”(工人阶级女性,引自Calnan1987)
健康的不平等只是说在生活中所有影响健康的因素都存在不平等(均衡)性,物质生活环境及医疗保健水平都存在差异,这种不公常常只是极端经济条件匮乏所造成的后果之一。但是事实上在任何情况下都可以发现,人口的健康水平是一个连续的梯度,从最糟糕到最完美,每个人都在这个区间来回移动,没有固定值,这可以证明社会平等性关涉诸多因素,影响所有人群,并非只是经济境况恶化所导致的一种赤贫人群的极端现象。
事实上,“健康不平等”一词已然开始表达一种特殊类型的差异,特指在社会流行病学和社会政策惠及方面存在落差。其定义特指个体或人群间健康的差异具有以下特征:
·它是由社会决定的,也就是说是由社会因素而不是生物因素决定的。例如,在不同人种间存在的典型的健康差异,是由生物学差异造成的:这些并非必然是不平等,虽然在种族间的确存在其他类型的不平等(歧视和压迫,资源和服务的使用)。
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前言/序言
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