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左天,江海川 著

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发表于2024-11-22

商品介绍



出版社: 人民体育出版社
ISBN:9787500927549
版次:1
商品编码:10892232
包装:平装
出版时间:2005-05-01
用纸:胶版纸
页数:422
字数:294000

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书籍描述

内容简介

《垂钓真经》是帮助大家提高实战技能、增加垂钓情趣的“宝典”。作者总结自己40多年的垂钓经验,系统介绍了选择使用钓具,制作使用饵料,正确选择钓点等基础知识;详尽阐述了针对不同鱼种、不同气候条件、不同垂钓地点以及实际难题的应对技巧。全书穿插了大量通俗顺口的垂钓谚语,旨在帮助广大钓友理解和记忆。

目录

一 钓具篇 器趁手 不空篓
(一)选竿
1.手竿
2.海竿
(二)选轮
(三)选钩
1.鉴别鱼钩质量优劣的方法
2.量鱼施钩
(四)选线
1.鱼线的种类
2.鱼线的规格及表式方法
3.如何鉴别鱼线的优劣
4.量鱼用线
5.鱼线的保养与更换
(五)选漂
1.浮漂的种类与功能
2.怎样配漂
3.鱼漂质量合格的标准
4.护漂
(六)选坠
(七)辅助钓具

二 基本功篇 基本功 莫稀松
(一)鱼钩的拴法
1.单钩拴结方法
2.炸弹钩的拴法
(二)线、漂、坠、竿的连接方法
1.钓线与钓线的连接
2.钓线与连接具的连接
3.钓线与浮漂的连接'
4.钓线与铅坠的连接
5.钓线与手竿的连接
(三)调漂要领
(四)漂、坠、钩的匹配
(五)手竿配线
(六)打窝技巧
1.诱、钓(饵)合~法
2.直接送入法
3.罐撒法
4.手撒法
……
三 用饵篇 饵对口 鱼跟走
四 选位篇 钓点佳 白花花
五 技法篇 技精湛 操胜券
六 择时篇 适天时 有鱼吃
七 气象篇 明气象 钓顺畅
八 水情·鱼情篇 察水情 钓丰盈
九 对策篇 遇难题 莫慌急
十 海钓俗谚点滴篇 潮清楚 居知处
主要参考文献
后记

前言/序言


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读者评价

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书籍是人类进步的阶梯,古今中外的思想家、科学家、文学家,例如:爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书,从书籍中吸取丰富的营养,使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就像没有阳光,智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过:“读书使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在,我们也都认识到了读书的重要性,想尽一切办法让学生多读一些书。但是,学生如果对读书没有兴趣,就达不到预期的效果。不但如此,有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此,培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么,如何培养学生的读书兴趣呢?

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书籍是人类进步的阶梯,古今中外的思想家、科学家、文学家,例如:爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书,从书籍中吸取丰富的营养,使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就像没有阳光,智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过:“读书使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在,我们也都认识到了读书的重要性,想尽一切办法让学生多读一些书。但是,学生如果对读书没有兴趣,就达不到预期的效果。不但如此,有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此,培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么,如何培养学生的读书兴趣呢?

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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