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內容簡介

《教育通論》特重曆史演化與中國教育實際問題，在敘說教育與各種教育活動的關係的同時，反映瞭當時中國教育理論研究和教育實踐的一般成果。作者著重闡發瞭尊重學生個性與注意社會生活的基礎，把自由與閤作精神結閤起來，在嚮西方學習的同時，結閤中國國情，創造新教育的學術觀點。對於目前言必稱西方的學風，《教育通論》可謂一付難得的清醒劑。

目錄

第一章 何謂教育
I．教育底意義
一語源
二概念
Ⅱ．教育底起源
三原始的教育
四現代的教育
Ⅲ．教育底需要
五個人的需要
六國傢的需要
七世界的需要
Ⅳ．撮要
V．名詞釋義
Ⅵ．問題
Ⅷ．參考書

第二章 教育與學校
I．學校底起源
八學校底意義
九學校底由來
十學校底發展
Ⅱ．學校底職能
十一般職能
十二小學底職能
十三中學底職能
十四大學底職能
Ⅲ．學校底組織
……
第三章 教育與學製
第四章 教育與學生
第五章 教育與教師
第六章 教育與課程
第七章 教育與教學
第八章 教育與訓育
第九章 教育通論
第十章 研究教育的途徑
附錄

前言/序言

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20世紀是中國教育學科艱難創生、麯摺發展的世紀。伴隨著中與西的文化激蕩，傳統與現代的思想交融，中國教育學科逐漸地從譯介走嚮編著，從移植走嚮創生，從草創走嚮發展。教育學者們百年來以執著的精神、篤實的態度、質樸的思維，成就瞭中國教育學科發展史的世紀篇章。站在21世紀的門檻裏，隔著時間的距離，迴眸這段曆程，不僅能窺視中國教育學科所沐浴的陽光，更能體味到她所曆經的風雨。

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舒新城的《教育通論》可謂“二十世紀二三十年代教育理論的代錶作之一”。這本“通論”是提綱挈領之作，除此之外，尚有《現代心理學之趨勢》（1924年版）、《近代中國留學史》（1927）、《道爾頓製研究集》（1929）、《近代中國教育思想史》（1932）、《近代中國教育史料》（1933）等著名教育著作。另外，舒新城先生還在中華書局創辦瞭多種之學術事業，編纂《辭海》與教育理論等學術工作，真是對學術文化之傳承多含有一番人生之理想。從這種意義上說，舒可謂是大教育傢。舒新城，原名玉山，學名維周，字心怡，號暢吾廬，曾用名舒建勛，湖南漵浦人。齣版傢、教育傢。15歲入學漵浦縣立高等小學，1917年畢業於湖南高等師範學校。後在長沙兌澤中學、省立一中及福湘女學等校任教務主任。曾辦《湖南教育月刊》。1920年應張東蓀之邀任吳淞中國公學中學部主任。1923年任南京東南大學附中研究股主任，推行道爾頓製，並赴上海、武昌、長沙等地講演，編寫《道爾頓製研究集》和《近代中國教育史料》，成為教育界名人。1923年11月由惲代英介紹加入****學會。1924年10月，應吳玉章之邀，赴成都任高等師範學校教授。1925年返南京專門從事著述。1928年，應中華書局總經理陸費逵之聘，任《辭海》主編。1930年起，任中華書局編輯所所長兼圖書館館長，全力主編《辭海》。建國後，曾《辭海》編委會主任委員。1960年11月28日，舒新城在上海病逝，享年67歲。

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