我給爸媽當心理醫生：小孩子化解大人嘮叨的訣竅 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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大清娃 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 心理學
• 原生傢庭
• 父母溝通
• 孩子心理
• 解決衝突
• 成長

齣版社： 東方齣版社

ISBN：9787506042765

版次：1

商品編碼：10851609

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-09-01

用紙：膠版紙

頁數：195

編輯推薦

化解催促型嘮叨；化解期望型嘮叨；化解貶低型嘮叼；化解對比型嘮叨；化解愛的控製型嘮叨；化解交友乾涉型嘮叼；化解情緒型嘮叨……《我給爸媽當心理醫生：小孩子化解達人嘮叨的訣竅》告訴你在學習上獲得突破，邁入名校校門！

內容簡介

天下沒有不嘮叨的父母，也沒有不逆反嘮叨的孩子。嘮叨和反嘮叨，一直是親子關係中最難以化解的矛盾。一個網名叫大清娃的初中生，把老爸老媽的嘮叨分成瞭10種類型，采用瞭許多奇妙招法，讓爸媽發自內心的不想嘮叨，舒舒服服的不嘮叨。與此同時，他的學習成績從“爸媽愁兮兮”的中等偏下，神速成為年級第二名。和以前相比，他沒有廢寢忘食增加課外學習時間，也沒有上什麼補習班看那麼多課外輔導教材，該玩玩，該上網上網，該看電視的看電視，可是他卻覺得腦瓜開竅瞭，過去記不住的課文現在讀幾遍就忘不瞭，過去解不開的數學題現在就好像玩遊戲一樣輕鬆。注意力、觀察力、記憶力、理解力、想象力、創造力比過去強瞭不知多少倍。總而言之就好像被老天爺給他換瞭一個腦子。這一切，都得益於他那些化解嘮叨的神奇訣竅！大清娃以自我體驗的方式，講述瞭他化解爸媽嘮叨、讓自己腦瓜開竅的詳細過程和具體方法。他的爸媽也以互動的方式，講述瞭他們的深切感受，讀來大人、孩子部受啓發。

目錄

人物自我簡介（網名）
序一 啥腦子都能上北大、清華
序二 一個好孩子等於爸媽的半個心理醫生
第一章 化解催促型嘮叨
《媽媽之歌》愛與煩
小孩子也能"觀世音菩薩"
求知欲的啓動點

第二章 化解期望型嘮叨
爸媽是上季，我是下季……
誰輸在誰的"起跑綫"上
青蛙媽媽想說話……
彆問我的學習成績
彆把期望當壓力，彆把壓力當動力

第三章 化解貶低型嘮叼
小的給老的講道理的最好辦法
幻想故事有時具有魔法的特徵
是小的"沒齣息"還是老的沒長進
神話為啥失靈瞭
去掉功利，鼓勵纔管用
陰暗的你，其實不是你
"從小看大"最害人

第四章 化解對比型嘮叨
如果想毀瞭自己的孩子，就對他說……
A的爹，B的媽，C的傢
有時候方式方法比內容更重要
孩子永遠是自己的好
老爸小時候的糗事我喜歡
小叛逆，大前程

第五章 化解訓斥型嘮叨
犯瞭錯也能讓爸媽不嘮叨
《防訓七條》的神奇作用
小孩犯錯，上帝也會原諒
上帝的原諒也有原則
摔碎魚缸後的反省（天性流露版）
兒子反省之後的反省（洗腦版）
摔碎魚缸後的再反省（被洗腦版）

第六章 化解精疑型嘮叨
猜疑的殺傷力巨恐怖
善意的小狡猾
兒子說謊媽高興……
不要在猜疑中浪費親情
昨天的煩惱，今天的快樂

第七章 化解交友乾涉型嘮叼
紅與黑，哪一種是壞顔色？
"慎交友"為什麼不靈瞭
小孩子的"閱曆"不可想象
"孟母"一遷也遷不瞭
人上人與人下人的區彆

第八章 化解愛的控製型嘮叨
有一種愛，叫"非愛"
兩個人如果讀過同一本書……
管住嘴，放開手
想做上帝，卻墜入瞭地獄

第九章 化解學習乾涉型嘮叨
"好好學習"的負麵作用
"命根"教育和"公司"需求
既不授魚，也不授漁
在孩子學習上享清福的秘訣

第十章 化解情緒型嘮叨
比仙人掌還刺痛小孩子
彆把垃圾情緒倒在小靈魂裏
男人的第三次機會
把爸媽攢成陽光快樂的人
負麵情緒的選擇模式
給點陽光就燦爛
後記一 起牛媽媽的嘮叼
後記二 請你這樣嘮叼我

精彩書摘

又有人更往深刻裏說，說兩個國傢的競爭，實際上是兩個國傢老爸老媽之間的競爭。因為小孩子將來能不能擔起國傢的未來，決定於老爸老媽的教育。英國詩人喬·格貝爾說：“一個父親勝過100個校長。”中國一位母親說：“好媽媽勝過好老師。”
因此，我老媽經常說，要想在國與國的競爭中獲得優勝，首先要在傢與傢的競爭中跑在前麵。不是說不能讓小孩子“輸在起跑綫上”嗎？我的起跑綫在我老媽的子宮裏。我是中國最早一批受到胎教的孩子。科學傢說胎教應該從胎兒30周開始。老媽讓我聽音樂，聽故事、在我的記憶裏她好像還讓我看過新聞聯播。齣娘胎第一天，我就開始瞭緊張而繁重的學習。老媽給我喂奶，老爸在旁邊給我讀泰戈爾：“母親讓嬰兒離開右乳的時候，嬰兒就啼哭，可他轉瞬間又從左乳得到瞭安慰。”
幼兒園、小學、中學，國傢讓小孩子學習的東西已經夠多瞭，可是老爸老媽們又給小孩子添加瞭繁多的他們讓小孩子學習的東西。纍得小孩子氣喘籲籲，連國傢都心疼瞭說是要給小孩子減負。
其實比沉重的學習負擔更沉重的，是老爸老媽的期望。期望很具體：上哪所中學哪所大學，考多少分、得第幾名，上什麼輔導課、讀什麼輔導教材，培育哪種業餘愛好，交哪一類的朋友，樹立什麼樣的理想……
期望來期望去，歸根結底就是一句話：有兒子的望子成龍，有女兒的望女成鳳。可是俗話說，龍生龍鳳生鳳，老爸老媽呀，DNA在哪兒？你們也得是龍是鳳，娃們纔能成為龍兒鳳女呀。
期望型嘮叨，是所有嘮叨中最難以化解的嘮叨。因為這種嘮叨裏麵，有爸媽的寄托，寄托裏麵，有他們自己曾經的未能。可以說，很多大人怕孩子輸在起跑綫上，其實是他們自己怕輸在起跑綫上。
化解期望性嘮叨，一個是情，一個是理。
專傢對傢長說，教育子女要動之以情，曉之以理。我覺得，咱們當子女的，教育傢長，是不是也應該這樣啊。
老媽督促我學習，嘮叨最多的一句話，就是：不好好學習，洗盤子都沒人要。在老媽所有的嘮叨中，我最煩這句話瞭。我曾經不止一次地反駁說：洗盤子也是社會分工，也是高尚的。從書本道理上說，我是對的。但老媽立刻就火瞭，指責我沒誌氣，沒齣息。
好，我換一種方式。
晚飯後，老媽正在洗碗。我說：“媽媽你纍瞭一天瞭，讓我洗吧。”看齣來瞭，媽很感動。她說：“去學習吧，隻要你學習好瞭，媽媽就不纍瞭。”我說：“我要學會洗碗，長大瞭用得著。”這話媽媽特彆不願聽。因為在她心中，洗盤子就是“沒齣息”的代名詞。但此時她語氣變瞭：你好好學習就行瞭，隻要學習好瞭，將來就用不著自己洗碗瞭。我說沒關係，李嘉誠也洗過盤子端過碗呢！你的兒子將來要比李嘉誠牛。老媽高興瞭，誇我有誌氣。我又說，就是將來洗盤子端碗，我也是你的兒子，也要孝順你。老媽感動得讓我去上網休息休息再寫作業。嘿嘿，“不寫完作業不許上網”，這可是她給我定的鐵紀律。
有情有理，情理交融，對老媽就起作用瞭。
本來是給老媽動之以情，結果我自己也被情動瞭。幫老媽做傢務，能夠體驗到老媽不容易，在一個傢裏老媽是最辛苦最不容易的。老媽的辛苦有一半是為瞭我。看看老媽眼角被辛苦攢齣來的皺紋，我很心疼。我們雖然是小孩子，也要力所能及地幫老媽多分擔一點傢務。從此以後，我堅持做到瞭經常幫媽媽做傢務。我一做傢務，老爸也不好意思瞭，也變得勤快瞭。
曉之以理，需要事先做好功課。韆萬彆乾巴巴地去跟爸媽講道理。想想有時候爸媽給我們乾巴巴講道理的時候，比如“好好學習報答父母養育之恩”之類的話，我們不是也不耐煩嗎。我上網搜索瞭一大堆大學生賣肉、研究生養豬、博士後種地、李嘉誠端盤子、王永慶賣米的故事，這些故事裏的理，又生動，又有說服力。
可是這些故事如果直接講給爸媽聽，他們也未必願聽，而且“教育人”的目的太露骨，爸媽一眼就能看穿你的動機。小孩子教育大人，更容易讓大人有抵觸情緒。於是，我就把這些故事改寫成“行行齣狀元”係列作文，然後請老媽批改。我說：“媽媽，請你看看我的寫作水平有沒有提高？”老媽一看我能主動練習寫作文，高興死瞭，看得很認真。其中一篇雜文：《女王的洗碗工》。女王發廣告招聘洗碗工，職位年薪14200英鎊（約閤15萬人民幣），由王室專款支付。應徵者必須守時，誠實守信，有團隊閤作精神，處事靈活，態度隨和。廣告體現瞭女王對洗碗工的尊重，體現瞭王室的清廉透明，也體現瞭英國大眾普遍認可的做人標準和社會精神。老媽直說我寫得好，連老爸也贊嘆不已。我想讓老媽知曉的理，就隱藏在一篇篇作文裏，被老媽不知不覺的接受瞭。漸漸地，“不好好學習洗盤子都沒人要”的嘮叨，從老媽的語庫裏消失瞭。
給老媽曉之以理，我自己也被理曉瞭。“行行齣狀元”的故事，也讓我懂得瞭不論做什麼事都不容易，行行都有狀元，行行也都有窩囊廢。尤其現在社會上，競爭那麼激烈，哪一行都不好乾，但是哪一行裏都有乾好的人，所以不論乾哪一行都要有誌氣有本事在這一行裏成為贏傢。
奇怪瞭？
這些道理老爸老媽過去也不少嘮叨，聽起來很煩，自己悟齣來瞭，心裏反而覺得舒坦瞭。
傢長對子女沒有期望這不可能。望子成龍、望女成鳳，這裏麵有母愛父愛。可是成龍成鳳是最難實現的目標。從幼兒園到中學、大學都要上重點，在重點裏還要排名靠前，即使讀完瞭博士，在社會上競爭也很激烈，每一步都很難。
以前逼著兒子好好學習，信奉不吃苦中苦，難為人上人。俺打小也是吃瞭不少“苦中苦”的孩子，結果也沒有做到“人上人”，自己內心不平衡，逼著娃踩著俺的腳印走，早早地把娃推入瞭“名利場”，想一想，這些自己都沒有做到，憑什麼要求孩子要按你的想法做呢？
這個世界上多數人都是俗人、平凡人，一樣過得很幸福。
兒子幫我做傢務。從他看我的眼神裏，我能感覺到他心疼媽媽。真幸福。這比兒子當瞭狀元還讓我高興。齣人頭地之後嫌棄父母的狀元有的是。善良孝順有愛心，即使兒子是個洗盤子端碗的又咋樣。
其實，正確的心態應該是這樣：奔著把兒子培養成為“人上人”的目標，盡最大的努力。但也能接受兒子很一般、很平常人的結果。
……

前言/序言

　　傢有中等生，爸媽愁兮兮。我應該算是中下生。全班50名學生，從初一到初三上學期，我的學習成績一直都在30名以下，最差的一次排在倒數第七。

　　老爸老媽愁得寢食不安。

　　哈哈，運氣來瞭。

　　初三中考，一不留神，我得瞭一個總成績年級第二名。所有人都對我目瞪口呆，好像我買彩票中瞭韆萬大奬。也有說我是瞎貓碰上死耗子。其實，我和成績的關係，絕不是彩民和彩票、瞎貓和死耗子的關係。因為從此以後，我的成績從未低過年級前五位。現在我已經上高一瞭。

　　比成績更不可思議的，是成績來得不可思議的容易。

　　和以前相比，我並沒有刻苦多少，沒有廢寢忘食增加課外學習時間，也沒有上什麼補習班看那麼多課外輔導教材，我該玩玩，該上網上網，突然就覺得腦袋瓜子開瞭竅，過去記不住的課文現在讀幾遍就忘不瞭瞭，過去解不開的數學題現在就好像玩遊戲一樣輕鬆。注意力、觀察力、記憶力、理解力、想象力，比過去強瞭不知多少倍，總而言之我就好像被老天爺換瞭一個腦子。

　　從此，我老爸老媽再也不為我的學習操心費神、焦躁不安瞭。我讓他們大撒把、享清福，有更多的時間和情趣去逛街、健身、旅遊、上網鬥地主、和朋友喝酒，去孝敬他們自己的爸媽，快快樂樂地過他們的中年夫婦的幸福生活。

　　好多人都來問我：學習上有什麼訣竅？

　　有人猜我可能吃瞭什麼健腦靈藥，也有人猜我可能看瞭一本什麼學習方法秘籍，像武功秘籍似的一夜之間就把一個傻小子變成瞭武林高手。

　　嗬嗬，好玩。

　　我不是郭靖，不是令狐衝，也不是張無忌，所以沒有秘籍。我是大清娃，北大的大，清華的清。傳說，早在我還是胎兒時，我爸就隔著我媽的肚皮撫摸著我說：這是專門給北大、清華預留的娃娃。

　　這情景，我總覺得好像有點記憶。

　　自打我爸自己的北大、清華夢破滅之後，他就把夢想的實現寄托在他兒子身上瞭。然而自從我幼兒園畢業以後，老爸的夢想就被我年復一年的學習成績徹底粉碎瞭。老爸很傷心。現在老爸不傷心瞭。因為老師說，照此下去，他兒子上北大、清華輕而易舉。 說說訣竅吧。 雖然沒有秘籍，但我的確有訣竅。我的訣竅不是在學習上，而是在學習外。這麼說吧，如果想讓學習成績神速提高，光在學習上找訣竅，那也不是不可能，但很難，也很纍。

　　應該從學習外找訣竅！

　　上百度、Google上搜一搜學習訣竅，語文英語數理化，每門功課都有成百上韆種學習訣竅，到底哪一種對自己管用，得一條條試，等試完瞭估計要留給下一代用瞭。如果說能有一種人人都管用的訣竅，那就是讓自己的腦瓜開竅。讓腦瓜開竅，功夫在學習外。

　　現在的小孩子，論智商，論聰明，除瞭極個彆的，基本上都差不多。這不是我說的，好多教育專傢都這樣說。可是為什麼小孩子有的學習好，有的學習差？最主要的原因就在於腦瓜有沒有開竅。隻要腦瓜開瞭竅，聰明纔智就能發揮齣來瞭。不是吹的，就現在這些課本教材，以現在小孩子的智商，根本用不著多麼刻苦，吃飯睡覺不耽誤，網聊不耽誤，電遊不耽誤，看《哈利波特》不耽誤，都能綽綽有餘學好功課，輕而易舉取得好成績。

　　我學習不好的時候，我爸媽有病亂求醫，看瞭許多讓孩子學習好的書，有一篇文章，叫《如何一年圓“北大夢”——高三一年的時間，足以創造奇跡》。是一個心理學傢寫的。他叫武誌紅，挺有名的。文章寫的是他的親身經曆：一個學習一般的學生，用瞭一年的時間便考上瞭北大。我覺得武誌紅這孩子（當年的）就是腦瓜開瞭竅。金庸爺爺說，隻要打通瞭任督二脈，真氣在體內運行自如，內功超強，無論練什麼門派的武功，都能練成武林高手。腦瓜開竅，就像是打開瞭任督二脈。 怎樣纔能讓腦瓜開竅？ 就是我前麵說過的：一不在學習上，而在學習外！ 學習之外，有許多可以讓腦瓜開竅的事情。我有同學玩電遊，玩得開竅瞭；有同學寫魔幻故事，寫著寫著就開竅瞭。他們把開瞭竅的腦瓜用在學習上，自然就能取得好成績。還有一同學，極不喜歡讀書，後來迷上瞭魔術，看瞭好多魔術書。讀書興趣越來越濃，不光魔術書，其他書也越來越喜歡，從此腦瓜就開瞭竅，學習成績直直地往上躥。還有更神的，有一同學不是班乾部，可是他和班長爭人緣，爭來爭去多數同學都聽他的瞭，結果那些“爭人緣”的方法讓他的腦瓜也越來越開竅，學習成績直接就蓋瞭班長。

　　腦瓜和腦瓜不同，開竅的途徑也不同。

　　我開竅的途徑也很奇妙，是因為和爸媽進行瞭“親子博弈”。這個詞是一位心理谘詢師說的。小孩子和爸媽博弈，還有一種說法叫逆反。我也不是什麼都逆反。我專門和爸媽的嘮叨逆反。不是颳沙塵暴，頂嘴、吵架式的對抗式逆反；而是以柔剋剛、春風化雨，溶解他們的嘮叨，讓他們發自內心的不願意嘮叨，讓他們舒舒服服的不嘮叨。

　　真的！

　　幫爸媽化解嘮叨，不像死學功課那麼乏味，非常有趣，而且絕對開竅腦瓜。比如，通過觀察爸媽的嘮叨規律，喜歡在什麼事上嘮叨，經常在什麼時間嘮叨，觀察力就能大長。比如說，通過分析嘮叨的不同類型和不同原因，分析力、理解力就能大長。再比如，要說服爸媽不嘮叨，就要懂更多道理，為此要看很多書、查許多資料，閱讀量大增。專傢都說，閱讀量大對於提高學習的綜閤能力有很大好處。過去我隻喜歡看三個人的書：金庸、J．K．羅琳（《哈利·波特》）、丹·布朗（《達芬奇密碼》），彆的書很少有興趣。現在，我又喜歡上瞭名人傳記。，喜歡瞭泰戈爾，還讀瞭一本教小孩子管理自己情緒的書叫《彆跟自己過不去》，還有武誌紅的《心理沫沫茶》係列，還有很多古文，還有還有好多呢，閱讀範圍N廣。因為這些書能幫助我化解爸媽嘮叨，我需要，我有用，讀起來就有興趣。

　　“勝過好老師的好媽媽”尹建莉說，小孩子讀書，“先考慮有趣，再考慮有用”。可對我來說，是先有用，再産生興趣，有用的書，讀起來更覺得有趣。不過，我可不願意讓我媽成為好老師。學校裏已經有那麼多的好老師瞭，如果我媽也成瞭老師，‘傢裏傢外都是老師，纍不纍呀。在傢裏，我隻需要媽媽，不需要老師。

　　大人們崇拜的孟子說：春風雨化。

　　孩子就是大人的春風。隻要彆颳沙塵暴，就能春風化雨。爸媽的嘮叨逐漸減少，於是我就有瞭一種贏瞭的感覺，好愉快，就好像打電遊獲勝。愉快感又刺激我去探尋更多的知識，腦瓜也越來越開竅。腦瓜開瞭竅，各種能力自覺不自覺地就會融入學習中。所以我覺得，一個小孩子，如果能修煉齣化解爸媽嘮叨的能力，還能學習不好嗎？

　　雖然我是爸媽期望的大清娃，但我從來也沒有把爸媽的理想當成自己的理想。我不願意為瞭考北大、清華刻苦學習而浪費瞭小孩子時代的快樂光陰。

　　孟子說：魚與熊掌不可兼得。其實隻要腦瓜開瞭竅，魚與熊掌就能兼得——雖然孟子是孔子的孫子的徒弟，但他說的話也不都句句是真理。我享受瞭小孩子的快樂，也得到瞭好成績。每一代人都有每一代人的境界。我覺得爸媽的理想太渺小瞭。北大、清華？不就是兩所大學嗎。不是吹的，隻要開瞭竅，啥腦子都能輕而易舉地上北大、清華。

　　一個人，腦瓜子越開竅，就越有自信。

《我傢有位小哲學傢：點亮親子溝通的智慧之光》 內容梗概： 這本書並非一本枯燥的心理學教科書，也不是一本陳詞濫調的育兒指南。它更像是一本溫馨的、充滿生活氣息的筆記，記錄瞭作者在平凡日常中，與自己傢中“小哲學傢”——他的孩子，共同探索親子溝通奧秘的珍貴片段。書中沒有高深的理論，沒有復雜的分析，隻有最真實的情感流露，最接地氣的實踐經驗，以及最令人會心一笑的洞察。 作者並非專業心理醫生，他隻是一個平凡的父親，一個普通的職場人士，在生活的洪流中，和所有父母一樣，麵對著育兒的挑戰，尤其是與孩子之間，有時會覺得心有餘而力不足。而他的孩子，卻如同上天賜予的一束光，用孩子獨特的視角和純真的智慧，一次又一次地點醒瞭他，照亮瞭他與孩子溝通的道路。 本書的核心在於“傾聽”與“理解”的藝術。作者不再是那個高高在上的“傢長”，而是放下瞭身段，學會瞭真正地傾聽孩子的內心世界。他發現，孩子們雖然年紀小，但他們的感受、他們的想法，同樣值得被認真對待。從那些看似無傷大雅的童言童語中，他挖掘齣瞭深刻的道理；從那些孩子突如其來的情緒爆發中，他看到瞭成長的信號。 書的開篇，作者描繪瞭一個典型的傢庭場景：孩子沉浸在自己的世界裏，大人則希望孩子能“聽話”，能按照自己的意願行事。這種“溝通”的斷層，是許多傢庭的常態。然而，作者的孩子並沒有被這種模式所睏住。相反，他用一種近乎“哲學”的方式，迴應著大人的期望，化解著潛在的矛盾。 例如，當父母因為孩子不按時做作業而焦慮時，孩子沒有選擇直接的對抗，也沒有被動地接受責備。他可能會用一種充滿想象力的方式解釋他為何“還未完成”，比如“我正在和我的玩具們商量一個重要的科學實驗，它們需要我的全部注意力！”這種迴答，在大人聽來可能是“狡辯”，但在作者看來，這是一種孩子獨特的“時間管理”和“任務優先級”的理解方式。作者並沒有立刻否定，而是順勢引導，詢問實驗的細節，讓孩子在分享的過程中，也明白瞭時間的重要性，並主動調整自己的安排。 書中，作者還分享瞭他如何通過觀察孩子的行為，來理解孩子的情緒。當孩子突然變得沉默寡言，或者錶現齣異常的煩躁時，父母往往會急於“糾正”孩子的行為，而忽略瞭背後的原因。作者的孩子，則教會瞭他，很多時候，孩子隻是需要一個“安全空間”去處理自己的情緒，一個可以被看見、被接納的眼神，而不是立刻的解決方案。他用親身經曆告訴讀者，如何辨彆孩子的情緒信號，如何用平靜而非激烈的態度去迴應，讓孩子感受到被理解，從而更願意與大人敞開心扉。 本書的一個重要主題是“賦權”。作者認為，很多時候，父母對孩子的過度“管理”和“安排”，剝奪瞭孩子自主學習和成長的機會。他分享瞭如何將一些“決策權”巧妙地交給孩子，讓他們在安全的環境下，體驗選擇的樂趣和承擔責任的意義。比如，在選擇晚餐的菜單時，給予孩子有限的選擇，讓他們感受到被尊重和被重視；在規劃周末的活動時，鼓勵孩子提齣自己的想法，並一起討論可行性。這些小小的賦權，不僅培養瞭孩子的獨立性，也讓他們在“為自己做主”的過程中，更積極地參與到傢庭生活中。 書中不乏幽默風趣的段落，作者用輕鬆的筆調，描繪瞭孩子那些讓人忍俊不禁的“歪理”，以及這些“歪理”背後隱藏的童真與智慧。他相信，教育孩子，不必總是嚴肅和說教，有時，一個善意的玩笑，一個巧妙的引導，比韆言萬語的道理更能觸動孩子的心靈。 《我傢有位小哲學傢》也觸及瞭“邊界感”的重要性。在親子關係中，建立清晰的邊界，既是對孩子的尊重，也是對自己負責。作者的孩子，用他自己的方式，教會瞭父母如何尊重彼此的空間，如何在愛與關懷中，保持個體的獨立性。他分享瞭如何與孩子溝通“不可觸碰”的底綫，以及如何引導孩子理解“界限”的意義，讓孩子明白，愛不是無條件的服從，而是互相尊重的理解。 書的語言風格樸實而真摯，沒有華麗的辭藻，隻有飽含情感的文字。作者以第一人稱的視角，娓娓道來，讓讀者仿佛置身於他的傢庭，一同經曆著那些溫馨、有趣、有時也充滿挑戰的親子時刻。他不是在“教導”，而是在“分享”，分享他的成長，分享他的感悟，分享他對孩子深深的愛。 本書強調的不是“控製”孩子，而是“陪伴”孩子。作者認為，孩子的成長是一個自然而然的過程，父母的角色，更像是一個引導者，一個支持者，而不是一個指揮者。他鼓勵傢長放下焦慮，用更平和的心態去觀察孩子，去理解孩子，去與孩子一同成長。 在書中，你會找到許多關於如何與孩子“對話”而非“獨白”的技巧。作者分享瞭他如何用提問的方式，激發孩子的思考；如何用共情的方式，走進孩子的情感世界；如何用積極的語言，肯定孩子的努力，而不是隻看到結果。這些方法，簡單易行，卻有著意想不到的效果。 《我傢有位小哲學傢》是一本關於愛的書，關於成長的書，更是一本關於如何在中國當下，建立一種更加平等、尊重的親子關係的實踐指南。它告訴我們，孩子們並非等待被塑造的泥土，他們本身就蘊藏著無限的可能。而我們作為父母，最 the 偉大的工作，不是去“改變”他們，而是去“發現”他們，去“欣賞”他們，去與他們一同，創造屬於我們共同的美好時光。 這本書，送給所有正在育兒路上探索的父母，送給所有渴望與孩子建立更深層次連接的傢庭。它是一盞燈，會點亮你心中的疑惑；它是一縷風，會吹散你心頭的焦慮；它是一顆糖，會甜化你與孩子之間的每一個瞬間。讓我們一起，在傢中，培養齣更多的小哲學傢，讓智慧與愛，在每一個傢庭中，閃閃發光。