内容简介
为了将“工学结合,学做一体”的教学理念贯彻在教材中,《遗传与作物育种》打破了传统教材学科式结构体系,采用基础、任务与模块体系展现教材内容。教材中展现出了知识目标、能力目标、现场教学、课外实践或课外调查、思考与练习、阅读知识等传统教材中没有的内容,以达到培养学生能力的目的。教材主编为成都农业科技职业学院徐大胜副教授,副主编为成都农业科技职业学院张彭良讲师。参加编写的有魏万蓉讲师、唐雪松讲师、欧阳丽莹讲师。高级农艺师张世鲜也参加了教材相应的编写工作。其中,徐大胜完成遗传基础五“数量性状的遗传”、遗传基础六“近亲繁殖与杂种优势”及作物育种技术任务三“选择育种”和任务六“作物抗病虫育种”的编写;张彭良完成遗传基础一“遗传的细胞学基础”、遗传基础七“细胞质遗传与植物的雄性不育”和作物育种技术任务五“常见作物杂种优势利用与制种”的编写;魏万蓉完成遗传基础“绪论”、遗传基础二“分离规律”和基础三“独立分配(自由组合)规律”,以及作物育种技术任务二“引种”和任务七“种子生产与管理”的编写;唐雪松完成遗传基础四“连锁遗传”和作物育种技术任务“绪论”及任务一“育种目标和种质资源”的编写;欧阳丽莹完成遗传基础八“基因突变与染色体变异”和基础九“遗传物质的分子基础”,以及作物育种技术任务四“作物杂交育种”和任务八“作物育种新方法概述”的编写。徐大胜对该书进行统稿。
目录
遗传基础
绪论
模块一 生物的遗传与变异
一、遗传
二、变异
三、遗传与变异的关系
模块二 遗传、变异与生物进化
一、生物进化的概念
二、遗传、变异和选择是生物进化的基本因素
模块三 遗传学的意义和遗传学史
一、遗传学的意义
二、遗传学的产生和发展
课外实践
思考与练习
阅读知识:人类衰老与遗传变异有关
基础一 遗传的细胞学基础
模块一细胞、染色体与遗传物质
一、细胞的结构和功能
二、染色体的形态、结构和数目
三、染色体是遗传物质的载体
模块二 细胞分裂及其遗传学意义
一、有丝分裂
二、减数分裂
三、配子形成
模块三 授粉、受精与种子形成
一、授粉与受精
二、种子形成及各部分的遗传效应
三、直感现象
四、植物的生活周期
课外实践
思考与练习
阅读知识:克隆技术
基础二 分离规律
模块一一对相对性状的遗传试验
一、单位性状与相对性状
二、孟德尔豌豆杂交试验及分离现象
模块二 分离规律的原理
一、杂种后代性状分离的原因
二、基因型、表现型与基因型分析
三、基因型、表现型与环境
模块三 分离规律的普遍意义
一、分离规律的普遍性
二、显性的表现形式与分离的多样性
三、复等位基因及其遗传
模块四 分离规律的应用
思考与练习
实践教学:分离现象的观察和分离规律验证
阅读知识:黄瓜植株花性型决定主效基因研究进展
基础三 独立分配(自由组合)规律
模块一 两对相对性状的遗传试验
模块二 独立分配规律的原理
一、两对基因的分离和组合
二、多对基因的分离和组合
三、两对(或多对)相对性状的基因型分析
模块三 基因的多效性与基因互作
一、基因的多效性(一因多效)
二、基因互作(多因一效)
模块四 独立分配规律的意义和应用
一、非等位基因之间的重新组合是自然界产生变异类型的重要来源
二、根据独立分配规律进行杂交育种
三、农作物不同品种发生天然杂交后会造成优良品种退化混杂
课外实践
思考与练习
实践教学:独立分配规律的验证
阅读知识:遗传群体偏分离表现类型、热点区域与遗传搭车效应
……
作物天蚕蛾种技术
参考文献
前言/序言
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