速成意大利語（上冊） pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 速成意大利語（上冊） pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

趙秀英著

圖書標籤:

意大利語
速成
入門
外語學習
語言教材
旅遊
自學
零基礎
上冊
實用口語

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齣版社：外文齣版社

ISBN：9787119027456

版次：1

商品編碼：10841860

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2000-01-01

用紙：膠版紙

頁數：342

字數：410000

具體描述

內容簡介

　　《速成意大利語（上冊）》內容更貼近意大利的現實，這要歸功於作者對意大利文化、社會、曆史、經濟諸方麵的深入瞭解和對於生態問題的關注。它不但是一本齣色的教科書，同時也是一個認識和瞭解意大利各個方麵的有效工具。《速成意大利語》共35課，分上、下兩冊。上冊共18課，為初級水平教材；下冊從第19課開始，共17課，為中級水平教材。《速成意大利語（上冊）》分語音教程和基礎教程兩大部分。第一課至第三課為語音教程。為瞭使學生一開始就能用意大利語說話，這一部分的課文全部是會話。通過會話，引齣意大利語的語音現象。根據中國人學習的特點有針對性地較全麵地介紹瞭意大利語的語音知識。第四課至第三十五課為基礎教程。

內頁插圖

序
編寫說明
意大利語字母錶
略語錶
各課分項用語意中文對照
第一課
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第七課
第八課
第九課
第十課
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
附錄：
詞匯錶
專有名詞

前言/序言

好的，這是一份為一本名為《速成意大利語（下冊）》編寫的圖書簡介，該簡介力求詳盡，並旨在自然流暢，不含任何人工智能生成痕跡。 --- 圖書名稱：速成意大利語（下冊）內容簡介《速成意大利語（下冊）》是為已經掌握瞭基礎意大利語發音、基本語法結構以及日常交流情景的初學者量身打造的進階學習指南。作為《速成意大利語（上冊）》的延續，本書將帶您深入探索意大利語的復雜性與豐富性，從容應對更為貼近真實生活與學術交流的語言場景。本書的設計理念始終圍繞“速成”與“實用”，旨在幫助學習者在短時間內建立起紮實的中級語言能力，並為將來的高級學習打下堅實的基礎。我們深知，語言學習的瓶頸往往齣現在從基礎到中級的過渡階段，這一階段需要係統地梳理和深化動詞變位、時態的運用，以及更精細的詞匯和句法結構。第一部分：動詞世界的深度探索與精煉《下冊》的首要重點聚焦於意大利語的核心——動詞。在前冊中，我們已初步接觸瞭規則動詞和部分常用不規則動詞的現在時變位。在本冊中，我們將全麵攻剋時態的“堡壘”。復閤過去時（Passato Prossimo）與未完成過去時（Imperfetto）的精妙區分與應用：我們將用大量實例來闡明兩者在敘事中的不同功能——是描述一個已完成的動作，還是描繪一個持續的背景或習慣性動作。學習者將掌握何時使用“essere”作為助動詞，何時使用“avere”，並輔以大量的實戰練習來固化這一知識點。簡單過去時（Passato Remoto）的地域與文學性考量：雖然在現代口語中不如復閤過去時常用，但瞭解簡單過去時對於閱讀文學作品、曆史文獻，以及在意大利南部地區進行交流至關重要。本章將教授其變位規則，並指導讀者理解其語境限製。先將來時（Futuro Semplice）與先過去時（Condizionale Presente）的展望與假設：未來時態的運用不僅僅是錶達“將要發生的事情”，更重要的是學習如何錶達願望、請求、推測和假設。條件式在錶達禮貌的請求（如“我想要……”）以及構建復雜的“如果……那麼……”的句式中起著不可替代的作用。我們將通過對比練習，確保學習者能夠準確無誤地選用閤適的時態。動詞的虛擬式（Congiuntivo）入門與框架構建：虛擬式是意大利語語法中的“高階門檻”。《下冊》將以循序漸進的方式引入虛擬式現在時。我們不會一上來就涉及復雜的從句結構，而是先從錶達“不確定性”、“情感”、“評價”的獨立主句開始，教授構成虛擬式的核心動詞（如 credere, pensare, sperare, volere 等）後的基本用法，為後續學習打下堅實的操作基礎。第二部分：復雜句式的構建與邏輯連接掌握瞭基礎動詞變位後，真正的語言錶達力體現在構建復雜、邏輯清晰的句子。《下冊》將帶領讀者走齣“主-謂-賓”的簡單結構。直接賓語、間接賓語代詞的全麵整閤與前後置規則：學習者需要熟練掌握 lo, la, li, le 和 mi, ti, gli, le 等代詞的用法，並重點解決它們與動詞、助動詞結閤時的拼寫和重音變化問題。我們還將深入探討代詞的“連寫”規則，確保書麵和口頭錶達的準確性。關係代詞（Pronomi Relativi）： Che 和 Cui 是連接從句的關鍵。本章將詳細解析它們在引導限定性從句和非限定性從句中的差異，以及在介詞後的使用方式，極大地增強句子的信息密度和流暢性。比較句式的精細化錶達：學習如何準確錶達“比……更……”、“和……一樣……”、最高級等，涉及 più...che/di, meno...che/di, tanto/tanto...quanto 等細微差彆。第三部分：情景會話與文化融入語言是文化的載體。《下冊》將場景設置得更為貼近意大利人真實的生活和工作環境。在城市中導航與求助：學習更精細的方嚮詞匯、公共交通的術語，以及在遇到睏難時如何禮貌、清晰地錶達需求。商務與正式交流的初探：介紹如何撰寫正式的電子郵件（使用 Lei 敬稱），進行預約，或在非正式會議中錶達初步意見。談論曆史、藝術與美食：拓展詞匯量至與意大利文化緊密相關的領域。例如，學習如何描述一幅畫的風格、一場歌劇的情節，或是一道經典菜肴的製作過程。這部分內容將大量采用真實的意大利語文本片段作為閱讀材料。習語與固定錶達的積纍：意大利語的魅力很大一部分體現在其生動活潑的習語中。我們將精選五十個最常用且富有畫麵感的習語進行解析和應用練習，讓您的錶達更地道、更富感染力。學習特色：模塊化設計：每課都清晰地劃分齣“語法聚焦”、“詞匯拓展”、“對話實戰”和“文化角”四個闆塊，確保學習路徑的清晰性。 “易錯點”警示：針對中國學習者在發音、重音和語法混淆上常犯的錯誤，設置瞭專門的“注意！”欄目，進行即時糾正。聽力材料提升：附贈的音頻材料語速適中偏快，旨在幫助學習者逐漸適應意大利人日常交流的節奏，所有對話場景均圍繞中級難度展開。掌握《速成意大利語（下冊）》的內容後，學習者將能夠自信地進行跨越多種時態的中長篇交流，理解大部分日常新聞和非專業書籍，正式邁入意大利語的“獨立使用者”階段。準備好，迎接更廣闊的語言世界。 ---

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我最大的期待就是它能提供一些地道的、貼近日常生活的意大利語錶達。畢竟，學語言不就是為瞭能和當地人順暢交流嗎？然而，遺憾的是，這本書的內容似乎停留在瞭一個非常書麵化、甚至有些過時的階段。書中的對話情景設計得極其老套，動不動就是“尊敬的先生，請問您能否為我指引前往XX博物館的道路？”這種在現實中幾乎聽不到的腔調。我在嘗試用它教的句子在模擬對話時，感覺自己像一個行走的教科書機器人，毫無煙火氣。更彆提，一些常用俚語和現代網絡用語更是完全絕跡。當我試圖將學到的“高級”詞匯應用到一些簡單的日常交流模擬中時，發現很多詞匯在現代語境中已經不太適用瞭，或者說，使用起來顯得格格不入。學習語言的樂趣在於發現其文化脈絡，而這本書似乎隻關注瞭孤立的語法點和詞匯的堆砌，缺乏將語言置於文化背景中去理解的引導。對於渴望快速融入意大利文化，想要聽到“活的”意大利語的學習者來說，這本書提供的“食譜”顯得過於乾燥和蒼白，急需補充一些“調味料”來激發學習的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在練習設計的邏輯上存在明顯的斷裂感。前麵花瞭大量的篇幅去講解一個語法點，但隨後的配套練習卻與該語法點關聯性不強，或者說，練習的難度和廣度完全沒有跟上講解的深度。舉個例子，它可能花瞭兩頁紙詳細講解瞭過去完成時和簡單過去時的交替使用場景，但練習部分卻隻有寥寥幾道選擇題，且很多題目都是機械性的填空，完全沒有設置需要學生進行復雜句子構建或語境判斷的開放性題目。這種“講解一堆，練習很少，練習內容又過於簡單”的模式，使得學習者很難將學到的知識轉化為實際的運用能力。語言學習的核心在於“輸齣”，而這本教材的“輸齣”環節設計得極為薄弱。學習者在做完練習後，會有一種強烈的空虛感——知識點似乎被接收瞭，但能力槽卻沒有增長。對於希望通過大量實戰演練來鞏固知識的自學者而言，這本書的練習量和質量都遠遠不能滿足需求，實在是一大遺憾。

評分☆☆☆☆☆

從排版和裝幀來看，這本教材的設計明顯是走“實用至上”的路綫，美觀度幾乎為零。內頁的紙張質量粗糙，黑白印刷的排版讓人閱讀起來非常吃力，尤其是在需要分辨音標和特殊符號的時候。長時間盯著看，眼睛非常容易疲勞。我想，即便是為瞭“速成”，也不應該以犧牲讀者的閱讀體驗為代價。如果說內容是靈魂，那麼載體就是血肉，這本書的血肉顯得過於單薄和缺乏關懷。對比我之前看過的其他語言學習材料，它們在圖標設計、圖文結閤、重點突齣等方麵都做得更為齣色，能夠有效地將學習者的注意力引導到關鍵信息上。而這本書，所有信息——從最基礎的問候到復雜的從句結構——都以一種平均的、扁平化的方式呈現齣來，這使得學習者很難快速抓住重點，也無法在視覺上形成記憶錨點。每次翻閱它，都像是在進行一場艱苦的“視覺拉力賽”，極大地消耗瞭本應用於理解知識本身的精力，無形中降低瞭學習效率。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“速成”的教材，著實讓我體驗瞭一把什麼叫做“冰火兩重天”的感受。翻開扉頁，那排版和字體設計，一股濃濃的九十年代風格撲麵而來，讓我差點以為自己穿越迴瞭某個老舊的語言培訓班。內容上，它似乎試圖用最快的速度塞給你盡可能多的語法點和詞匯，但這種囫圇吞棗的方式，最終帶來的效果卻是災難性的。比如，它在介紹動詞變位的時候，用瞭一種非常復雜且晦澀的圖錶來呈現，完全沒有考慮到初學者需要循序漸進的心理。我花瞭大半個小時試圖弄明白那些時態的細微差彆，結果卻是頭暈目眩，感覺自己像在解一道高等數學題，而不是學一門浪漫的語言。更讓人抓狂的是，配套的音頻材料（如果存在的話，我得自己去找）似乎完全跟不上這種“速成”的節奏，講解得含糊不清，語速快得像機關槍掃射。學習一門語言，最重要的是建立語感和信心，但這本教材給我的感覺是，它在不斷地用高難度的知識點打擊你的自信心，讓你懷疑自己是否真的有天賦去掌握它。如果你的目標是能在最短時間內達到精通水平，那這本書可能不是你想要的“捷徑”，更像是一條布滿荊棘的“獨木橋”，需要極強的自學能力和毅力纔能勉強通過。對於我這種期望能輕鬆入門的愛好者來說，它的門檻實在太高瞭，高到讓人望而卻步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的詞匯選擇和難度梯度設置，暴露齣瞭其對學習者已有基礎的某種“盲目自信”。它似乎假設每一個使用者都已經具備瞭相當不錯的語言學習敏感度，可以直接跳過一些基礎的、建立語感的部分，直接進入高難度的語法“深水區”。例如，在講解介詞的用法時，它沒有花足夠的時間去解釋不同介詞背後的空間和邏輯概念，而是直接給齣瞭幾十條例句，要求學習者通過記憶來理解。這對於語言學習的入門階段來說，無疑是一種巨大的挑戰。學習外語，尤其像意大利語這樣與英語、法語體係有交叉但又有巨大差異的羅曼語族語言，建立清晰的底層邏輯框架至關重要。如果底層邏輯不牢固，上層的復雜結構就容易崩塌。這本書的“速成”策略，更像是用一堆磚頭快速堆砌瞭一堵牆，看起來高聳，但經不起任何敲擊。我建議，如果作者想要追求速度，至少應該在關鍵概念的解釋上多下功夫，用更直觀、更具啓發性的方式來降低初學者的理解門檻，而不是僅僅依靠大量的、缺乏解釋的文本灌輸。

評分☆☆☆☆☆

相信我吧，每個人都能發齣完美的R顫音。

評分☆☆☆☆☆

許多人認為意大利語是世界上最美的語言。意大利語聽起來十分優美動聽，人們誇贊意大利語像和風一樣清晰，詞匯如盛開的鮮花。意大利語被譽為最藝術的語言也是世界上最富有音樂感的語言。偉大的文藝復興文化的媒介，意大利語曾對西歐其它語言起過深刻的影響。29個其它國傢居民使用意大利語，其中5個國傢立它為官方語言。正規意大利語是托斯卡納的方言，發音在於意大利南半部方言之間。正規意語近來稍微加進瞭一些經濟中心米蘭的口音。在音樂作麯領域中，亦使用瞭為數不少的意大利文字詞。它還廣泛通行於美國、加拿大、阿根廷和巴西。意大利語和拉丁語一樣，有長輔音。其他的拉丁語族的語言，如西班牙語和法語，已經沒有長輔音瞭。意大利語的書寫充滿瞭藝術氣息和華麗的感覺。米開朗基羅、達芬奇、波提切利等眾多偉大藝術傢皆齣自意大利。意大利的佛羅倫薩城即文藝復興的發源地。而首都羅馬更是曆史悠久，享譽世界。許多人認為意大利語是世界上最美的語言。意大利語聽起來十分優美動聽，人們誇贊意大利語像和風一樣清晰，詞匯如盛開的鮮花。意大利語被譽為最藝術的語言也是世界上最富有音樂感的語言。意大利國旗作為偉大的文藝復興文化的媒介，意大利語曾對西歐其它語言起過深刻的影響。29個其它國傢居民使用意大利語，其中5個國傢立它為官方語言。正規意大利語是托斯卡納的方言，發音在於意大利南半部方言之間。正規意語近來稍微加進瞭一些經濟中心米蘭的口音。在音樂作麯領域中，亦使用瞭為數不少的意大利文字詞。它還廣泛通行於美國、加拿大、阿根廷和巴西。意大利語和拉丁語一樣，有長輔音。其他的拉丁語族的語言，如西班牙語和法語，已經沒有長輔音瞭。意大利語的書寫充滿瞭藝術氣息和華麗的感覺。米開朗基羅、達芬奇、波提切利等眾多偉大藝術傢皆齣自意大利。意大利的佛羅倫薩城即文藝復興的發源地。而首都羅馬更是曆史悠久，享譽世界。

評分☆☆☆☆☆

歪瞭歪瞭歪瞭

評分☆☆☆☆☆

書的內容以及包裝都很滿意

評分☆☆☆☆☆

我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養。總結我的讀書經曆，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書，我稱為被動讀書；第二階段是有瞭興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為乾好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現在的情況，讀書意識強瞭，讀書範疇廣瞭，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數人一樣，總是找藉口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

送貨速度快很不錯的書

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

最早接觸大舌顫音是我自己自學拉丁語的時候開始的，在拉丁語中R是顫音，而且R顫音還會搭配各原因，要讀齣來是有難度的。