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编辑推荐

《兽医临床用药速览》就像看用药说明书一般简便、实用。

内容简介

《兽医临床用药速览》是一部可供兽医技术人员、兽药技术人员、兽药和饲料经营人员、养殖业工作者以及农业院校相关专业师生查阅速览的兽药书籍。全书为表格式编排，分为十五部分，并按照兽药词语、化药、生物制品、中草药剂、饲料药剂、渔药、蜂药、蚕药、临床常见疾病用药、药剂配伍、医药资讯的顺序进行编写。在各类兽药剂的表格前多有简短的概述，作为相关内容的提要及补充，起到引导阅读的作用。全书内容丰富新颖，易读易查，简明实用，具可操作性。表格内的兽药剂（在同类药中）依照：粉、散剂、片、丸、锭剂，颗粒剂、可溶粉，汤、酊、液、膏剂，注射剂的顺序及畜、禽、兔药，宠物药，渔、蜂、蚕药的次序排列；中草药及生物制品的国家标准制剂（国标）包括《中国兽药典》《中国兽药规范》收载的中兽药及其方剂和农业部公布“地标转国际”及新“国标”等兽药品种。

内页插图

目录

1 兽药词语
1.1 兽药
1.2 动物药品
1.3 饲料药剂
1.4 制剂与剂型
1.5 兽医处方
1.6 药物治疗作用
1.7 药物不良作用
1.8 药物局部作用和吸收作用
1.9 药物广谱作用
1.10 药物一受体作用与药物构效作用
1.11 药物的分布
1.12 药物排泄与药物残留
1.13 药物的剂量
1.14 半数致死量（LD）
1.15 药物半衰期
1.16 药物有效血药浓度维持时间
1.17 药物生物利用度（F）
1.18 药物配伍使用
1.19 药物配伍禁忌
1.20 药物的有效期
1.21 兽药休药期
1.22 兽物的安全使用
1.23 药剂的度量衡单位

2 抗生物病原体的化疗药剂
2.1 抗生素
2.1.1 青霉素类
2.1.2 头孢菌素类抗生素
2.1.3 氨基糖苷类抗生素
2.1.4 大环内酯类抗生素
2.1.5 四环素类抗生素
2.1.6 氯霉素类抗生素
2.1.7 林可胺类抗生素
2.1.8 多肽类抗生素
2.1.9 抗真菌药剂
2.2 磺胺类及抗菌增效剂
2.2.1 磺胺类
2.2.2 抗菌增效剂
2.3 硝基呋喃类药
2.4 喹诺酮类
2.5 喹恶啉类和硝基咪唑类
2.6 其他抗感染药
2.7 抗病毒药
2.8 抗肿瘤药剂
2.9 抗蠕虫药
2.10抗原虫药
2.11杀虫药

3 影响神经系统机能的药剂
3.1 麻醉剂和抗惊厥剂
3.2 镇静剂、化学保定剂与抗应激剂
3.3 解热镇痛抗炎剂及阿片生物碱类镇痛剂
……
4 调节内脏系统的药剂
5 影响组织代谢的药剂
6 防腐消毒剂
7 解毒药剂
8 药物的相互作用与配伍应用
9 生物制品与免疫药剂
10 中草药剂
11 饮料添加药剂
12 渔用药剂
13 蜂用与蚕用药剂
14 动物临床常见病用药
15 兽药应用
索引
参考文献

精彩书摘

1.17药物生物利用度（F）
生物利用度是指药物制剂的主药从用药部位吸收进入全身血液循环的数量与速度。均用百分数表示。
很多化学等值的药物例如四环素、土霉素，其药剂的生物利用度时常有“不等效”的现象，这不但存在于不同兽药厂生产的含化学等值的相同制剂中，也存在于同一药厂不同生产批号的同类产品之间。实际上许多化学等值的处方或制剂也不是治疗等效的（按相同的给药方案给同一动物以化学等值的制剂后，产生同样的药效，称为治疗等效），因此用药物治疗危重病例时，最好避免使用不同药厂生产的同名制剂，以免因药剂的治疗不等效而贻误治机。因此对新剂型（或新制剂）在提供临床使用前及临床治疗中，应测定其生物利用度的参数，以便为制定用药方案与剂量提供依据。
1.18药物配伍使用
药物配伍使用（药物合用或先后顺序使用）是为了达到充分发挥药物的作用以提高疗效或减不良反应的目的。例如链霉素能增强青霉素G对革兰阳性菌的抗菌作用；氨苄西林与庆大霉素、卡那霉素、链霉素合用有协同抗菌作用；金银花青霉素与金银花提取制剂合用可提高对耐药金葡菌的抗菌作用；抗菌增效剂（TMP和DVD）能提高磺胺类药的抗菌作用，并使抑菌变为杀菌；喹诺酮类与庆大霉素、卡那霉素合用或交替使用，可减慢其耐药性。
……��

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有的作家的作品字里行间，流露出自我陶醉的铜臭气，常看书刊的人会有此感觉。俄国十九世纪作家果戈里曾说，一个作家应该像一个画家一样，身上带着铅笔和纸张；如果是画家虚度了一天，未画成一张画稿，那很不好。如果一个作家虚度了一天，没有留下一条思想，一个特点，也很不好。画家石涛说过：“故君子维借古以开今也。”任何艺术家，不能停滞在传统的主张上，只有奋发向前，才有进步。

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　　1.18药物配伍z使用

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《兽医临床用药速览》（陈桂先）【摘N要

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我生于贫瘠如豆捉襟见肘时代，读书忽断忽续，没有什么基础。打个比喻就是“摆在沙滩上的泥巴人儿”，潮水涌泛上来，便会淹没无形。因此常背诵名人语录，以为这就是学问。曾记唐朝文学家、哲学家韩愈有一哲语：“人非生而知之者”，后来才知道源自韩愈的《师说》，中学语文课本就读过。这句话似通又欠通。反复思考，无法自圆其说。哲学家康德，认为悟性的形式是先天的，这就是能知的根本，如果是把它纳入知的范围，韩愈的话显然大错特错了，因为不是一切知都非生而知之。

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有一天坐出租车，途中，司机谈起近来通货膨胀问题。他说：“世上有享不到的福，没有受不了的罪。”仔细思索一下，这岂不是哲学家的话吗？

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看一个人的札记，可以窥出他的学问水准。换言之，做札记，应吸取精华，扬其糟粕，否则没有选择，那对治学作文有什么功用呢？我曾翻看年轻时期的札记，不觉哑然失笑。有些错误的史料，拙劣的文章，我把它摘录下来，这如同拾煤核儿，捡了一些干燥的狗屎。做了懊悔莫及的蠢事。

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我生于贫瘠如豆捉襟见肘时代，读书忽断忽续，没有什么基础。打个比喻就是“摆在沙滩上的泥巴人儿”，潮水涌泛上来，便会淹没无形。因此常背诵名人语录，以为这就是学问。曾记唐朝文学家、哲学家韩愈有一哲语：“人非生而知之者”，后来才知道源自韩愈的《师说》，中学语文课本就读过。这句话似通又欠通。反复思考，无法自圆其说。哲学家康德，认为悟性的形式是先天的，这就是能知的根本，如果是把它纳入知的范围，韩愈的话显然大错特错了，因为不是一切知都非生而知之。

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过去出外旅行，或在图书馆看书，遇到新奇见闻或精辟语言，便写在小册子中，成为习惯。因为只靠脑子记忆，不久即会忘记，而且不甚准确。听人讲话，我总过滤它的准确性，否则就不是真正的学问。

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