純真及其所編造的（附贈精美書簽） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　對於曾經的美好，我們已經遺忘，但是飛氘記得；對於曾經的痛楚，我們已經埋藏，但是飛氘銘刻；對於曾經的嬉皮笑臉，我們已經成熟，但是飛氘掛懷；對於曾經的揮手告彆，我們轉身，飛氘珍藏。
　　如果這世上真有武功存在，飛氘最擅長的就是一手綿裏藏針，嬉笑間錐心刺骨。

內容簡介

　　《純真及其所編造的（附贈精美書簽）》是一部中篇故事集，由四個故事組成，包括《枯葉夏天》、《淪陷二〇〇X》、《窗上掛著霜的那些日子》和《小賈飛刀》。作品屬於披在奇幻外衣下的青春文學，敘寫瞭真實與虛構交織的純真年代。
　　《枯葉夏天》寫的是高三的故事，那是大傢都為高考熱火朝天的年代，我卻因為身體裏的精靈之血而總是感到莫名悲哀。畢業之後，我和阿木天各一方，誰也不記得我們曾經是同桌瞭。
　　《淪陷二〇〇X》主要講述大學生活。我與小聶在校園偶遇，從此我在學業的掙紮和與小聶的逗貧中打發漫長又短暫的大學時光；我是精靈族，而小聶可能是個獵靈師。
　　《窗上掛著霜的那些日子》則關於童年，說話總是語氣囂張的璐是我的朋友，紅領巾和解不完的數學題是我的生活。青春在某天突然離我而去，而我卻突然想不起來自己和璐究竟認不認識。
　　《小賈飛刀》的故事發生在時空模糊的古代。飛刀是小賈的娘子，新婚之後就失蹤瞭，小賈在尋找娘子的過程中走過瞭江湖；有一天他決定不再尋找飛刀，並按原路返迴傢中，期望著這樣一切可以迴到過去。

作者簡介

　　飛氘，本名賈立元，北京師範大學文學院研究生，主攻科幻方嚮，現就讀於清華大學中文係。目前已發錶數十萬字的科幻、奇幻文學作品，短篇科幻小說《一個末世的故事》被翻譯成意大利文，收錄在世界科幻奇幻年選集《ALIA》。他根據自己同名小說改編的科幻電影劇本《去死的漫漫旅途》曾榮獲“第二屆扶持青年優秀電影劇作計劃”奬。

目錄

枯葉夏天
淪陷二〇〇X
窗上掛著霜的那些日子
小賈飛刀
後記

精彩書摘

　　枯葉夏天
　　有朝一日，一切都已經過去，我竟然如此老朽瞭，老得足夠有資格在落葉紛紛中迴想那些不真實的往事瞭。可是，我卻無話可說。
　　我一個人坐在搖椅上，似睡非睡，有個人過來問我年輕時都乾瞭些什麼，我腦子不靈瞭，隻能糊裏糊塗地迴答說不知道。
　　其實就算你當年趁我還清醒時問我以後想乾些什麼，我也隻能如實迴答：“不知道。”
　　“不知道”這句話，我是跟阿木學的。當時我們還坐在一起，號稱同桌。後來畢業瞭，就各奔東西、努力做人去瞭，同桌的事也就慢慢被人忘瞭。
　　有很長的一段日子，我經常地會夢見阿木，夢見我們曾經坐在一起大發神經的日子，夢見那些傷痕纍纍的老舊桌椅，夢見那些模糊不清的音容笑貌，夢見我們百無聊賴的吵架，夢見我滿口唾沫吹齣的牛皮，夢見那些可笑的愚妄的年少輕狂，夢見那些最好的時光。
　　那時，我正陷入那種常見的“遺傳性非穩態基因偶發失調癥”，整個暑假在傢思考世間的種種不公和荒謬並為之大動肝火，恨不能爆發我體內那不足7%的異族基因來摧毀一切醜惡的現象。由於我這種危險的情緒，“非穩態基因調控委員會”建議我去異族學院就學。
　　對此，我老爹很怒很傷心：自上古時代的那次慘烈混戰之後，我們魔族雖然和其他非人族都一同沒落瞭，不過作為最有頭腦和不屈奮鬥精神的赤角魔中的王室成員，我傢祖上一直都在努力融入人類社會，且一度獲得瞭人類價值評判體係所認可的極高成功。當然，世道無常，經過那些動蕩的年月，到我太爺爺那一代，傢業就日漸沒落瞭，我老爹上山下鄉，自學苦練，奮鬥瞭一輩子，終於成瞭共和國一名高級工程師，如今又趕上新世紀國富民強的大好時代，於是看到瞭傢業興旺的美好前途。可惜我很小就開始對現實世界的閤法性産生懷疑，為此還得瞭自閉癥，為瞭激勵我重振祖上的光榮，為瞭我們那點很可笑的王室血統，老爹破例告訴瞭我那些本該成年後知道的秘密，用那些偉大的傢族故事來教導我，試圖以此激發齣我的鬥誌。結果適得其反：由於找到瞭一種很好的生理根據，我那種與生俱來的憤世越來越肆無忌憚地膨脹，並隨著青春期而大爆發，於是在高二的緊要關頭，我再也不能忍受如此沉重的傢族使命和蒼白的生活，宣布要退學。爸媽傷透瞭心，磨破瞭嘴，而我仍然拒絕被開導，最後專傢來瞭，於是我就被送到瞭異族學院。
　　據說這裏有些和我一樣的身上有著異族基因的問題少年——當然不知道是誰，還有些則是來自普通人類傢庭中的高尚誌願者，來幫助我們這些問題少年學習與世界和睦相處——當然也不知道是誰。學生們以班級為集體、以同桌為單位，互相幫助、共同進步。畢業的時候大傢都要對自我和同桌做一次書麵評估，分析一下自己有瞭哪些進步和改變，最有意思的是，你可以過一過神探福爾摩斯或者天纔小P孩柯南的癮，來推斷自己的同桌究竟是一個比較純的人，還是一個體內有較多非穩態基因的人。如果老師認為你在就學期間刻苦努力、團結同學，錶現齣良好積極麵貌因而值得信任的話，經過雙方同意並簽署保密協議，就可以知道對方的真實身份。
　　“身份鑒定隻是一個遊戲，目的不在於給彆人貼標簽，用有色眼鏡來看待他人，而是為瞭更好地認識彼此的差異和共同之處，學會對他人的理解、尊重和寬容。”那個臉圓圓的、笑起來甜甜的、好像紅蘋果的漂亮女委員這樣說。
　　想到那裏在最緊張的日子還彌漫著類似殺人遊戲那樣的曖昧氣氛，我就激動起來，再看看爸媽臉上的皺紋和駝背的身體，我終於軟下心，答應再次迴到校園。
　　那個總是笑嗬嗬的班主任很有想像力：她安排我和一個1.60m、看不齣究竟是個矮精靈還是普通女孩的小鬼坐在一起，事後證明這是一種罕見而極具破壞性的組閤方式。
　　第一天我們相敬如賓。我以君子的風度認真控製著每句話的分寸，而她那堪稱淑女的舉止也在當日曇花一現。
　　那一晚，阿木身上有一種很詭異的香味，熏得我頭暈目眩。我鬼迷心竅地在日記裏記瞭幾筆。六天之後，我們錶現齣一種和對方混得很熟的樣子。百無聊賴的阿木要看我日記，我就鬼迷心竅故意說自己寫瞭她的壞話。她於是偏要看，我於是再次鬼迷心竅地把日記本給瞭她……然後不外乎是她不理我瞭我道歉瞭她還不理我我再道歉瞭最後她又理我瞭之類的。
　　然而，從那以後，阿木身上再也沒有那種香味瞭，所以很可能是某種神秘力量搞的鬼，誘導我和阿木從一開始就走上瞭頻繁戰爭的路綫。這很可能是個圈套，也可能是個考驗。於是……一場漫長而不見血的偉大戰爭就此打響瞭。那一年，我們高三，大傢都在狂奔，一切都很找抽。
　　聽人說，在學校的地下室有一座強大的電磁發射機，全天候製造齣一張厚厚的、無形的電磁網，確保異族同學在月考來臨前夕、考場上死活想不齣輔助綫的做法、飽受分數打擊、過度思念某位異性等特異狀況時體內的非穩態基因不會因緊張情緒而突然錶現齣異常。當然，這不過是所有異族學校都會流傳的可笑傳說之一。實際上，那段日子實在是焦頭爛額，任何一個人都可能做齣非常離譜的行為，這沒什麼大驚小怪的。
　　在那要死要活的日子裏，我沒有清醒意識到，在高三，“同桌”的生命隻剩下最後的一年瞭，此後，它將失去真實的意義，變成以後人們憑吊某種東西時供人迴味的一塊墓碑。我當時隻注意到，在一段長達十幾年的路程上我終於快走到瞭盡頭，在我的前方是一座解脫的城市，隔在中間的是一潭死水，我被晃晃悠悠的吊橋吸引瞭注意，所以沒有太在意身邊1.60m 的阿木。
　　慚愧的是，在那三個春鞦裏，我一直是班裏的第一名。所以慚愧，是因為我沒有能做個好榜樣，沒能考個清華什麼的給班級爭口氣。但當時，有很多人都認定我要考那個就連我傢裏在農村種地的遠房親戚都久仰的學校的。我的親人、老師、朋友，都對此很有信心。這種世俗偏見搞得我心情復雜多變，喜怒無常，整天憂心忡忡。
　　阿木則在擔心考不上一個名正言順的“大學”。用彆人的話講，我至少還有路可退，而阿木似乎就隻有絕路一條瞭。這說明人人都有自己的煩惱，不管你把目標定到什麼程度，最後都難逃失望的結局。當然，如果你要把吃掉一個蘋果當成你的目標的話，我也無話可說。
　　為瞭自我調節，我一直不遺餘力煽動體內的7％來和剩下那規規矩矩的93％作鬥爭，並試圖搞清坐在我旁邊這個可疑的傢夥到底是不是一個矮精靈。根據我們傢那本傳傢寶一樣的民國綫裝書《三界五生考》裏的說法，精靈本是五生之中最古老最俊秀最靈巧因而也最喜歡自命清高的一族，可惜後來遷徙到人間，稟不著多少天地的靈氣，慢慢就和其他異族一塊與人類同流閤汙瞭。而矮精靈又是比較特殊的一類：她們生來都平凡得齣奇，多半不會什麼魔法，甚至比人類還平凡。但她們有一種驚世駭俗的潛力：如果有個什麼“守護者”一直細心照看著，她們就可能在某一天突然脫胎換骨、破繭成蝶、羽化升仙什麼的，然後開始在三界中叱吒風雲、譜寫曠世傳奇……當然，就算是純正的矮精靈，這種邪門的事一萬年也不會發生幾次，一般她們隻不過是變成一個大法師、大智者、大詩人或者大美女……當然，就算是純正的矮精靈，這種一般邪門的事一百年也不會發生幾次，通常她們隻不過繼續過著自己的平凡生活，有滋有味地耐心栽培一種叫做“時光草”的植物，用自己每一天的歡樂哀愁來澆灌它，讓它長齣如指紋一樣獨一無二的形狀，照見自己的靈魂。
　　這個極富浪漫色彩的說法讓我一看見旁邊雙眉緊鎖成一個疙瘩、緊張地盯著某個數學題的阿木，就不由自主地發齣瞭陰險的笑聲，同時拿定主意：作為一個有責任心的同桌，我不能任由阿木如此這般地平凡下去，我必須要像葫蘆娃裏的妖精一樣給她精心而無微不至的嗬護，把她拐帶齣一點什麼問題來，直到有一天她就破繭——成魔……這個十分低級趣味的想法成瞭我在爛泥般的日子裏摸爬滾打下去的最大樂趣和動力。誰讓我們魔族有添亂的光榮傳統呐！
　　每次下課，我左顧右盼，希望發現點什麼不同尋常的事，卻看見阿木正在和彆的女生激動異常地聊著什麼流星花園，狀似開心，於是我忍不住告訴她這樣很庸俗，而她竟然把小辮兒一甩，說：“我願意！”於是我就趴在桌子上睡覺，讓她自甘墮落。
　　高三的時候我們都練就一種絕技，就是在十分鍾的時間裏讓剛剛超載裝下瞭一堆等比數列習題的大腦立刻進入睡眠狀態。當時的我可以在600秒內做一次夢，那顆璀璨的大腦絕對是名副其實的夢工場。那些夢支離破碎，就算弗洛伊德爺爺還活著，他八成也說不清它們的意義。我在嘈雜的教室中閉上眼，無聲地滑入夢的深淵，一直墜落下去，做加速度為0的勻速運動，直到某個來自另一個世界的聲音穿過若乾光年的旅途到達我的聽覺中樞，輕飄飄地呼喚著我，然後我就被阿木無情地推醒，我的嘴裏正流齣純真的口水，睡眼朦朧地問：“現在是上午還是下午？”
　　在那段日子裏我變得非常之睏，每天要製造數量可觀的嗬欠，而阿木則錶現齣一種古怪的精力過剩癥狀。當我不情願地枕著自己的而不是彆人的胳膊，以人類進化史上少見的姿勢趴在桌子上睡覺時，阿木就因為某種不可理喻的原因在一旁使勁推我，並裝齣一種幼兒園阿姨的口氣命令我起來。等她憑著與身高不匹配的神力使我的身體獲得瞭加速度後，我再也無法容忍。我英勇地抬起頭質問她要乾什麼，阿木就瞪著我並裝齣一種女強盜的模樣試圖鎮住我。可惜的是，她左眼中的心虛和右眼中的理虧均未逃齣我的法眼。阿木見一計不成，就使起瞭蠻不講理的手段，自以為有理地說：“沒意思！”我早料到她會這麼說，於是嘆瞭口氣：“你沒意思，不讓我睡覺就有意思麼？”她於是無話可說，我也不知所措，因為我們大傢都很沒意思。
　　上高三就應該是沒意思的，但是我們都是一群不願意沒意思地活著的異族，所以都努力地想找齣那麼一點意思，也好能夠撐下去。阿木把她的那點意思全寄托在無聊的電視劇和打擾我睡覺上，而我依舊沒有放棄對宇宙和人生的思考，發瘋一樣地看瞭許多亂七八糟的書，頭腦的思想火花每天都在劈裏啪啦亂蹦，正當我high得不行，卻不經意地瞥見阿木在看一本叫做《雨衣》的書，於是撇瞭撇嘴說：“沒品！”阿木一瞪眼，凶狠地說：“誰有品你找誰去！”那一刻，我決定，要拯救她。
　　我打算通過文學的熏陶使阿木變成一個有品位的人。不幸的是，她對於我推薦給她的那些書具有一種與生俱來的排斥反應，在我把剛剛看完的《百年孤獨》當做一本百年難遇的奇書強製性地推薦給她後的第三天，阿木終於決定不再欺騙自己。她把書還給我，為瞭安撫一臉愕然的我，還滿臉誠實的笑容：“我分不清這裏麵的人物誰是誰！”我沒想到就那麼兩個名字翻來覆去地裝配幾下就把她搞濛，難怪她的數學學不好。於是我嘆口氣，隻好懷著無限的同情不管她瞭。
　　有時候意外搞到很棒的書，我會控製不住地在班主任的數學課上看。當時我們每個人桌子上都堆瞭許多本書，以此來對得起“高三”這麼個名詞。這些紙質防禦工事給我們一種虛假的安全感，我於是把非法讀物放在桌子上，用幾何光學方法粗略計算一下要使老師看不見它需要壘起多高的書牆。計算的結果很不樂觀。其實像我這種慣犯早知道問題不在於你能不能壘起足夠高的掩體而在於老師是否樂於揭穿你的陰謀。好在班主任很給我麵子，所以我沒有給老師麵子，就一直肆無忌憚這麼乾著。但是有一個路見不平的人總想管管此事。當我在自習課上看閑書看得如癡如醉，便有一個人如貞子一樣浮遊過來陰森森地說：“乾什麼呢？”我根本不睬她。阿木就忽然義正言辭拋齣一個很有挑戰性的問題：“數學都學會瞭嗎，你？”我看穿她的詭計，坦然迴答：“沒有。”
　　好在我們赤魔族在事物的數量、位置和比例等關係問題上具有超常的敏感——如果翻一翻那些大數學傢的傳記你會發現很多可疑之處——所以數學方麵我已經達到瞭整體小康的水平，而阿木恐怕還尚未溫飽。在貧睏綫處掙紮的阿木與數學這玩意兒之間一直存在著很深的誤會，缺乏友善的理解。雖然作為阿木偉大而不朽的同桌，我對此事負有一定的責任，但當時我心情總是很差，一旦看到她拿著一個簡單到無法理解的題目來問我，我就會有一種恨鐵不成鋼的氣憤和痛心。再次不幸的是，阿木當時的心情也很糟，所以她沒能理解所謂愛之深望之切的道理，相反，她一直認定我的氣憤是對她的不耐煩和敷衍，這曾使我在她心中的地位驟然下降到一個奄奄一息的地步。每當我迴想起這些事，我總記得她把頭一仰，極為不服地問：“乾什麼？不耐煩呀你？”真不知道她請教我問題還衝我凶是憑瞭什麼天理。後來由於認為我的服務態度不好，當有一些她認為問瞭之後會讓我傷害她的自尊心的問題時，她再也不來問我。可是蒼天啊大地啊，我真的不是有意……“行瞭行瞭，彆解釋瞭。”阿木瞪瞭我一眼。
　　同樣令她煩惱的，還有物理和化學，這些講究理性的學科對阿木不懷好意，使她本該陽光燦爛的花季濛上瞭一層揮之不去的陰影。但是我坐在一旁，無能為力。我自己正被十幾年來毫無理由地認定我會成為清華園子裏的一顆小菜的世俗偏見搞得心情復雜多變，喜怒無常。眼看著自己被人培養瞭十幾年馬上就要上秤稱一稱究竟幾斤幾兩，我們沒人有理由心平氣和自以為是。在那段生不如死的年月裏，恕我直言，真的是誰也管不瞭誰瞭。
　　當然，所謂“理性”，不過是人類的理性罷瞭，想當年，精靈族們可是活得瀟灑自在，本來就快要達到天人閤一的至境瞭，結果一群猴子忽然從樹上走下來，從它們直立行走的那天開始，這個世界就不那麼率性瞭，最後猴子們變成瞭人類，用理性把大傢全部搞定瞭。所以說，阿木學不好人類的學問，很可能是因為她祖上是在叢林整天唱歌跳舞的矮精靈。不過，就算是矮精靈吧，也不至於……阿木惟一敢嚮我炫耀的就隻有英語瞭。就是這26個字母，憑藉肆無忌憚的排列組閤方式，和我那曾徵服瞭無數高難數學和物理題的大腦周鏇瞭七年之久，結果我還是沒有把它擺平。想當年，魔族們隻有一種語言，不論赤角魔、巨眼魔還是雪絨魔，見麵時都一邊跳著橢圓舞一邊說一種咕咕唧唧的簡單語言，不存在溝通的障礙，彼此和睦，而說著不同語言的人類卻常常殺來殺去鬧得四分五裂，可他們卻把我們都徵服瞭，這真是夠奇怪的。
　　而那個疑似苦臉魔的英語老師卻一直樂此不疲地嚮我們展示一堂課是可以上得越來越糟的，於是我放棄瞭英語課，可是英語課卻不放過我。她明明知道我在看小說卻偏要我迴答問題，眼看著我在睡覺卻要我翻譯句子，都到瞭高三還讓人不得清淨。這讓旁邊的某人心情大為舒爽並意味深長地嘆氣搖頭。為瞭打擊她的囂張氣焰，我冷冷地挑釁：“挺高興的吧，你？”阿木莫名其妙地微笑：“有點兒。”那架勢分明在嚮我發齣邀請，希望我收拾她一頓。我綿裏藏針地問：“不服唄，小夥？”阿木輕衊地一笑：“哼！從來就沒有服過誰！”我不屑地迴敬：“小樣兒！”阿木脖子一仰，眉毛一挑，亮齣一個招式，厲聲問：“你說誰呢？”我懶洋洋地抬起眼皮：“說你呢，怎麼著吧？”阿木瞪瞭一眼：“活夠瞭吧，你？”我冷笑瞭一聲：“哼！可笑。”阿木還想說下去，這時英語老師盯著我們兩個生硬地說：“上課時不要說話。”
　　高三的日子就是這樣的無聊，逼人發瘋。我和阿木吵起架來沒完沒瞭。有那麼一陣子，自稱一代淑女的阿木竟然置形象於不顧，四處搜羅瞭一串子可怕的東西，寫在一張紙條上，亂背一氣，自以為爛熟於胸時就來找我過招。一般情況下，我們先從一個瞭無生趣的話題入手，聊上三句話準保發生意見不閤，第四句開始騰騰殺氣，第五句就進入戰鬥狀態。由於實力較弱，阿木喜歡先發製人：“白癡！”隻要她開瞭個好頭，我就和她周鏇到底：“傻蛋。”
　　“弱智！”
　　“笨貓。”
　　“豬！”
　　“鴕鳥。”
　　“去死！”
　　“無聊。”
　　“老孔雀！”
　　“長頸鹿。”
　　“俗人！”
　　“低級趣味。”
　　“河馬！”
　　“大象。”
　　“沒勁！”
　　“二子。”
　　“企鵝！”
　　“熊貓。”
　　“弱智！”
　　“這個你都說過瞭。”
　　每次說到一半，阿木就心慌意亂地摸齣紙條，而我閉著眼，想也不想就能頂迴一句，最後她就彈盡糧絕並幾乎絕望地說齣一個用過的詞犯瞭規，我們纔結束訓練。需要說明的是，這些詞並非毫無意義，比如說長頸鹿代錶反應遲鈍，老孔雀意指自作多情，河馬和大象錶示外形恐怖，其他的就不用多說瞭。作為一個任勞任怨的陪練者，我總是取得勝利，這不奇怪：那些無聊至極的詞都是我幫阿木想齣來的。
　　每次休戰瞭，阿木都氣急敗壞，我則得意洋洋。但是十秒鍾後，我嘆瞭口氣：“唉，這倆人兒可真是沒勁！”阿木立刻笑瞭，露齣四個酒窩。
　　能笑齣四個酒窩是很有技術含量的，但每當我對大自然的鬼斧神工錶示贊嘆時，阿木總是認為我在取笑她，所以她不承認這種說法，卻又常以此為榮，拍著臉頰得意地說：“羨慕吧？你想要還沒有呢！看你那張老臉。”
　　我這張臉確實挺老的瞭，在人間風吹日曬雨淋瞭十幾年，還從來不擦大寶，說是新鮮的也沒有人信瞭。抬抬頭都起皺紋瞭，以後有瞭錢就可以做個拉皮拍個黃瓜來壺燒酒瞭……老一點我不怕，老皮還結實呢，問題是十多年來這張臉老和自己過不去，好像造山運動一樣此起彼伏……我一度懷疑這是7%的異族基因在作祟，其實它們並不是痘痘，而是我的赤角而已，你們懂什麼，我們先前，比你們帥得多咧……而阿木的臉就非常嫩滑，掐起來很有手感，這讓我想到精靈是不會變老的傳說。有時候大傢百無聊賴無事可做，我就笑嘻嘻地說：“來，同桌，讓我掐掐你的臉。”阿木一臉厭惡地躲開。我隻好趁其不備在她臉上掐瞭一把，很邪惡地說：“不錯不錯。”阿木瞪起眼：“你再敢我就跟你急！”我很不以為然：“急就急唄，又不是沒急過。”
　　何止急過，簡直就是經常急到魚死網破的地步。因為某些早已說不清楚的原因，我們三天兩頭地就要來次冷戰，然後數日裏視而不見，真正近在咫尺又遠在天涯。實在沒辦法要開口，也是冷嘲熱諷故作清高，用我們語文課上受過的訓練把每一句話當做電報一樣壓縮到無以復減的程度扔給對方。後來又因為各種奇怪的原因重歸於好。有幾次不知怎麼惹瞭她，阿木欲與我絕交，用江湖人的話說，搞得大傢都很難做。但每一次，事情都會像評書中的情節一樣峰迴路轉絕境逢生，再用江湖人的話說，我們這份關係是揀迴來的，而且不知揀迴過多少次。每一次我們的融洽值上升到波峰時，我們都不能相信曾經有過的並且以後一定還會有的慘烈衝突，正如每一次我們鬧到幾乎決裂時無法相信一切還能好轉。
　　雖然如此，在彆人眼中看來，我們卻是一對和諧的模範同桌。異族學院的人都有一個綽號，阿木的綽號叫“美女”（也不知道起綽號的人是怎麼想的）。阿木對此心安理得，所以我有時會朝著虛空中喊一聲“美女”，某人就一臉幸福地“哎”瞭一聲轉迴頭。我叵測一笑：“又沒叫你。”阿木充滿自信：“我知道你叫我呢。乾什麼呀？”我撇撇嘴：“沒事！”阿木一瞪眼：“沒事你叫我？”我把眼睛瞪得賊大，阿木自知理虧，於是心虛地笑瞭。
　　其實，無緣無故地叫彆人的不是我而是阿木。每當我睡覺或者看小說時，阿木總是無聊地叫我一聲，等我迴頭，她就帶著四個酒窩笑著說：“沒事兒，就是叫著玩兒。”我氣洶洶地盯著她：“這有什麼好玩的？！”阿木是軟硬都不吃的，當然尤其不吃硬，所以她一仰頭：“喊什麼？你喊什麼喊？”我一扭頭，沒好氣地說：“我吃飽瞭撐的，行吧？”阿木一副受傷害的樣子：“以後你彆衝我大喊大叫的。”
　　可是，除瞭上課學習做題考試和大喊大叫以外，我真不知道自己還能乾些什麼。
　　……

前言/序言

　　後記

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純真及其所編造的（附贈精美書簽） 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

包裝簡陋，有個角摺的厲害。但是不影響閱讀。

評分☆☆☆☆☆

飛氘寫科幻，感情類的也寫的很好，真摯不華麗不狗血不為瞭煽情而煽情，喜歡細膩的情感（基本都是很純的更近似於友情的，沒有普通小說的什麼愛的轟轟烈烈劇情跌宕起伏狗血）和生活感受文的年輕讀者應該會喜歡的

評分☆☆☆☆☆

科幻迷不可錯過的一本書

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　　 正如飛氘所說，“有朝一日，一切都已經過去，我竟然如此老朽，老的足夠有資格在落葉紛紛中會像那些不真實的往事瞭。可是，我卻無話可說。”

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

初次看飛氘的文，似乎是4，5年前的《小賈飛刀》，文筆有點特彆，細細叨叨地寫著小賈尋找他的妻子飛刀的故事，當年看瞭覺得說不上來的感覺，一直一直尋找著，是一個沒有結尾的故事。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

　　 我慢慢收集自己身上掉落的骨刺，作為柴火，扔進晚年的壁爐，那些故事尖叫著掉進火光，嗶嗶剝剝，映齣人影，我翻瞭個身，掉齣一直長毛狗，臥在我的腳邊。

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