中考文言文閱讀答題技巧詳講精練 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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編輯推薦

　　給你三個選擇“詳講精練”的理由:“詳講精練”給你準備瞭——係統科學的專項訓練。從來沒有哪套叢書像“詳講精練”這樣深入、全麵地研究和建構閱讀訓練的能力和技巧目標體係，從文本專項到能力專項，從閱讀題型專項到解題技巧專項，相信“詳講精練”的一絲不苟會讓你的閱讀水平節節攀升！“詳講精練”給你準備瞭——經典實用的常考題型。誰都不想陷入費時低效的“題海”戰術，“詳講精練”急你所急，全力組建經驗豐富的一綫教師編輯團隊，深入研究中高考閱讀試題，歸納概括代錶性題型，幫助你有的放矢、事半功倍地掌握解答常見閱讀題型的方法技巧。——“詳講精練”給你準備瞭——韆錘百煉的答題模式。閱讀試題是語文考試的重中之重、難中之難，你也許想找一些解題捷徑。“詳講精練”按不同的文本特點、不同的能力目標、不同的考點類，分門彆類地總結答題思路，精心提煉答題公式，讓你在麵對各類閱讀難題時，感覺很給力！
　　專項的技巧訓練，有利於逐一落實、培養能力。經典的題型總結，有利於舉一反三、突破難點。廣泛的選文擷取，有利於拓展視野、提高素養。濃縮80所重點學校的閱讀訓練資料精華凝聚眾多一綫名師的珍貴教學經驗與智慧。專傢顧問陣容、超強的內容質量保障。一套全麵解剖閱讀解題內在規律的技巧大全式“教案”。技巧詳講+例題詳解+專題精練。開啓技巧強化特訓高效程序，全麵貫徹“詳講精練”原則。

內容簡介

　　“中學語文閱讀答題技巧詳講精練”係列叢書是一套突齣解題技巧講析的閱讀輔導訓練用書。市場上，閱讀類教輔多以題集類為主，部分涉及技巧講解的內容也多是簡單粗糙，泛泛而談。該叢書全麵遵循講練結閤原則，以空前力度對閱讀解題技巧進行細化分項講解與集訓，分年級編排訓練目標，兼具同步性、專項性、係統性、指導性、實用性，是一套“徵服閱讀”的強大工具。

目錄

前編 專項技巧突破
第一部分 文言文閱讀篇
第一講 胸有成竹,文言文閱讀題型總結及應對策略
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第二講 背誦積纍,夯實文言文閱讀理解的知識基礎
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第三講 抑揚頓挫,掌握文言文朗讀的停頓與斷句
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第四講 融會貫通,靈活掌握文言文實詞的各種用法
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第五講 由此及彼,學會根據上下文推斷實詞的含義
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第六講 之乎者也,熟練掌握課內文言文虛詞的知識
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第七講 舉一反三,掌握理解課外文言虛詞的技巧
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第八講 囊括並舉,掌握常用的文言句式
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第九講 博古通今,掌握中考文言文翻譯的九種方法
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十講 見微知著,把握文言文內容的理解
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十一講 按部就班,掌握課外文言文閱讀答題步驟
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十二講 縱橫研究,中考文言文比較閱讀應試策略
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第二部分 古典詩詞閱讀篇
第十三講 知己知彼,瞭解中考古詩詞閱讀常見考點班
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十四講 有章可循,四步法解決古詩詞鑒賞難題
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十五講 厚積薄發,掌握古典詩詞閱讀的基礎知識
……
後編 綜閤提升訓練

精彩書摘

　　詩歌是以抒情言誌為目的的，而意象是詩歌抒情言誌的基本單位，是詩歌的情感賴以寄托的根本。
　　所以從意象入手，展開想象和聯想，是理解詩歌的必由之路。例如著名的《楓橋夜泊》：
　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
　　姑蘇城外寒山寺.夜半鍾聲到客船。
　　前兩句十四個字，運用六種意象，我們可以從“月落”後夜色的濃重、烏鴉淒厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷以及夜色中“江楓”的黯淡和“漁火”的寥落，深切感受到水鄉鞦夜幽寂清冷的氛圍和客船孤子清寥的心情。
　　2.列舉意象
　　在我國古典詩歌漫長的曆程中，形成瞭很多傳統的意象、它們的象徵意義基本是固定的，如果我們熟悉這些意象，會對解讀詩歌帶來很大幫助。廠述考題，如果我們瞭解傳統意象“楊柳”經常用來錶達離別思念之情的話，此題迎刃而解。
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商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~作傢不是投幣式自動唱機。” 現在，我們難道不是希望韓寒和這份雜誌，成為一個“投幣式自動唱機”嗎？我們把我們想要的話題，想要的內容拋給韓寒，我們希望他和那本雜誌，能夠“唱”齣我們所喜歡的調調。 能不能換個態度來看這份文藝雜誌呢？能不能讓它迴到它的本身，讓文藝作品去真正起到它們本身所應該起到的作用呢？ 同樣是在耶路撒冷文學奬的頒奬典禮上，村上春樹談到過這種作用： 我寫小說的理由，歸根結底隻有一個，那就是為瞭讓個人靈魂的尊嚴浮現齣來，將光綫投在上麵。經常投以光綫，敲響警鍾，以免我們的靈魂被體製糾纏和貶損。這正是故事的職責，對此我深信不疑。不斷試圖通過寫生與死的故事、寫愛的故事來讓人哭泣、讓人懼怕、讓人歡笑，以此證明每個靈魂的無可替代性——這就是小說傢的工作。 那麼，我們還願意從一本文藝雜誌中，從一部文學作品中去尋找那無可替代的靈魂嗎？ 同樣是桑塔格，她用自己的親身經曆，闡述瞭文藝作品的這種作用： 1993年4月，桑塔格去薩拉熱窩看望兒子，他是一位戰地記者。在這座被炮火四麵圍睏的城市裏，揣瞭四隻手電筒來到這裏的桑塔格總想乾點什麼。有人建議說：“導演一齣戲吧。這裏有很多演員無事可做。”於是，桑塔格選擇瞭《等待戈多》這個劇本並組織演員排練。但做齣這個決定意味著冒生命危險：炮彈四處爆炸，沒有食物，沒有電，沒有水…..。在《薩拉熱窩等待戈多》一文中，蘇珊·桑塔格寫道： “在信使宣布戈多先生今天不會來但明天肯定迴來之後，弗拉迪米爾們和埃斯特拉貢們陷入悲慘的沉默，我的眼睛開始被淚水刺痛。觀眾席鴉雀無聲，唯一的聲音來自劇院外麵：一輛聯閤國裝甲運兵車轟隆隆碾過那條街，還有阻擊手們槍火的劈啪聲。” 這就是文學的力量，這種力量我們曾在不同的國傢，不同人的敘述中看到過：在龍應颱的《大江大海一九四九》裏，我們看到的是五韆個學生，一路逃難，到達越南，輾轉大半個中國，到最後隻剩不到三百人，但是那本《古文觀止》被一路讀瞭下來，“完整的一本書，沒少一頁，隻是那書紙，都黃瞭。”；在電影《死亡詩社》裏，我們看到那群背景各異的孩子們，在黑暗的洞穴裏，朗讀自己創作或者喜歡的詩歌；在丘吉爾的傳記中，我們看到他到達戰壕裏時，身邊帶著的隻是一套袖珍《莎士比亞全集》；我們看到，9·11之後，是奧登寫於1931年9月1日的詩歌幫美國人渡過瞭最初的振蕩期&h

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是正版的，印刷很好

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還行。。。。。。。。。

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工具書，價格優惠，不錯！

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　　啊，夏日的花，夏日的油菜花。

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