关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘晓明 编

图书标签:

• 学生心理健康
• 品德教育
• 心理辅导
• 成长心理学
• 教育心理学
• 学生发展
• 积极心理学
• 师生关系
• 心理塑造
• 青春期心理

出版社： 东北师范大学出版社

ISBN：9787560248929

商品编码：10702838

包装：平装

出版时间：2007-01-01

页数：191

内容简介

《关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者》包括学生品德心理发展的特点、当前学生品德心理教育的困境、道德认知与学生品德心理的塑造、道德情感与学生品德心理的塑造等共七章内容。

前言/序言

《品格铸就未来：青少年德行与心智成长的科学指南》 引言： 在瞬息万变的现代社会，教育的重心正悄然从单纯的知识传授转向对青少年全面发展的关注。其中，品德的培养和心智的成熟，更是决定一个人能否健康、成功地融入社会，实现人生价值的关键。然而，当下许多家长和教育者在面对青少年成长过程中的诸多挑战时，往往感到力不从心，或是侧重于学业成绩，或是对如何有效引导孩子形成健全人格感到迷茫。 《品格铸就未来：青少年德行与心智成长的科学指南》正是应运而生，它并非一本空泛的理论说教，而是基于教育学、心理学、社会学等多学科的前沿研究，结合大量真实案例和实践经验，为家长、教师以及所有关心青少年成长的人们提供了一套系统、实用、可操作的指导方案。本书旨在帮助读者深入理解青少年品德和心智发展的规律，掌握科学有效的引导方法，成为孩子人生道路上可靠的引路人，共同塑造他们坚实的品格，开启璀璨的未来。 第一部分：理解青少年品德与心智发展的基石 第一章：青少年品德发展的黄金时代与关键节点 品德的本质与构成： 本章将深入剖析品德的内涵，阐释其作为个体行为准则、道德情感和价值观念的有机统一体。我们将探讨构成健全品德的关键要素，例如责任感、诚信、同情心、尊重、公正、勇敢等，并分析它们在青少年成长过程中的重要性。 青少年品德发展的特殊性： 青春期是青少年身份认同形成、价值观重塑的关键时期。本章将详细阐述青春期青少年在生理、心理、认知和社会性方面的显著变化，以及这些变化如何影响其品德的形成和发展。我们将重点分析青少年在道德判断、行为选择上可能出现的困惑与挑战。 影响品德发展的多重因素： 除了个体内在因素，家庭环境、学校教育、同伴关系、社会文化等外部因素同样扮演着至关重要的角色。本章将系统梳理这些影响因素，分析它们各自的作用机制，为后续的引导策略打下理论基础。 第二章：心智成长的轨迹：认知、情感与社会性的协同进化 青少年认知发展的飞跃： 从具象思维向抽象思维的转变，逻辑推理能力的增强，批判性思维的萌芽，以及对自我和他人的认知深化，都是青少年认知发展的重要特征。本章将介绍皮亚杰等认知发展理论学家的观点，并结合青少年实际，分析他们是如何理解世界、解决问题的。 情感世界的波澜壮阔： 青春期是情绪体验最为丰富和复杂的阶段。本章将探讨青少年情感发展的特点，包括情绪的易感性、情绪的波动性、情绪表达方式的转变，以及同伴关系对情绪的影响。我们将重点关注青少年如何学习识别、理解和调节自身情绪，以及如何发展共情能力。 社会性发展的维度： 个体如何融入社会，建立有效的人际关系，是社会性发展的核心。本章将分析青少年社会性发展的各个方面，包括自我概念的形成、社交技能的习得、角色扮演、群体归属感的需求，以及对社会规则的理解和遵守。 第二部分：科学引导青少年品德塑造的实用策略 第三章：构筑坚实的品德基石：家庭教育的智慧 榜样力量与言传身教： 家长是孩子的第一任老师，其言行举止对孩子的品德塑造具有潜移默化的影响。本章将强调家长以身作则的重要性，分享如何通过自身的行为示范，为孩子树立正确的道德榜样。 有效沟通与情感连接： 建立开放、真诚的亲子沟通模式，是理解孩子内心世界、化解矛盾的关键。本章将提供具体的沟通技巧，例如积极倾听、同理心回应、非暴力沟通等，以及如何通过情感连接，增强孩子的安全感和信任感。 规则意识的培养与界限的设定： 明确的家庭规则和适度的界限，有助于孩子建立责任感和自律性。本章将探讨如何根据孩子的年龄和发展特点，科学地设定和执行规则，以及如何在执行过程中保持灵活性和关怀。 价值观的传递与引导： 家庭是价值观传承的重要场所。本章将指导家长如何通过日常 V 语、故事、活动等多种形式，将积极健康的价值观传递给孩子，帮助他们形成正确的价值判断。 第四章：品德萌芽的沃土：学校教育的创新实践 课程设计中的品德融入： 品德教育并非孤立的课程，而是应贯穿于各学科教学之中。本章将探讨如何在语文、历史、政治、艺术等课程中，巧妙地融入品德教育的内容，激发学生的道德情感和价值认同。 校园文化与德育环境的营造： 积极健康的校园文化，是品德养成的良好土壤。本章将分析如何通过班级公约、校园活动、榜样人物的宣传等方式，营造一个鼓励正直、友善、互助的校园氛围。 教师的角色与专业素养： 教师在品德教育中扮演着至关重要的角色。本章将探讨教师应具备的专业素养，例如对青少年身心发展的理解、教育理论的应用、情感沟通的技巧，以及如何成为学生品德路上的引路人。 家校合作的联动机制： 家校合作是促进青少年品德发展的重要保障。本章将强调建立畅通的家校沟通渠道，共同探讨品德教育的策略与方法，形成教育合力。 第三部分：赋能青少年心智成长，应对时代挑战 第五章：情绪管理的艺术：认识、接纳与调节 识别和命名情绪： 许多青少年在表达情绪时遇到困难，本章将教会读者如何帮助孩子识别和准确命名自己的情绪，例如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧、焦虑等。 接纳情绪的合理性： 任何情绪的产生都有其原因，本章将引导读者理解情绪的合理性，避免对负面情绪产生过度的内疚感或羞耻感。 学习情绪调节的有效策略： 本章将提供一系列实用的情绪调节技巧，例如深呼吸、放松练习、转移注意力、体育锻炼、艺术表达、积极的自我对话等，帮助青少年在面对压力和挫折时，保持情绪的稳定。 发展情商（EQ）的重要性： 本章将阐述情商在人际交往、学业成功和人生幸福中的关键作用，并提供提升情商的具体方法。 第六章：批判性思维的培养：独立思考与辨别真伪 何为批判性思维： 本章将清晰地定义批判性思维，强调其在信息爆炸时代的重要性，包括分析、评估、推理、反思和创造性解决问题的能力。 识别思维误区与偏见： 引导读者和青少年认识常见的思维误区，例如非黑即白思维、以偏概全、过度概括、情感化推理等，并学会识别和避免。 提问的力量与深度探究： 鼓励青少年勇于提问，保持好奇心，并学习如何提出有深度、有价值的问题，从而引导他们进行更深入的探究和思考。 信息筛选与辨别能力： 在海量信息面前，如何有效地筛选、评估和辨别信息的真实性、可靠性，是青少年必须掌握的重要技能。本章将提供实用的信息辨别方法。 第七章：人际交往的智慧：建立健康和谐的社会关系 同伴关系的构建与维护： 朋友是青少年成长过程中重要的支持系统。本章将探讨如何建立真诚、健康的同伴关系，学习分享、合作、倾听和支持，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。 沟通的艺术与技巧： 除了家庭沟通，与不同人群的有效沟通能力同样重要。本章将教授青少年如何进行清晰、自信、尊重的沟通，包括口头表达、非语言沟通以及冲突解决技巧。 同理心与社会责任感： 理解他人感受、站在他人角度思考，是建立和谐人际关系的基础。本章将引导青少年培养同理心，并在此基础上，认识到自己在社会中的角色和责任。 网络社交的伦理与安全： 随着互联网的普及，网络社交成为青少年重要的交往方式。本章将探讨网络社交中的伦理规范、信息安全意识，以及如何避免网络欺凌等不良现象。 第四部分：塑造坚韧的内心：应对挫折与实现自我 第八章：挫折教育与韧性培养：从跌倒中站起 理解挫折的普遍性与价值： 挫折是人生不可避免的一部分，本章将帮助读者理解挫折的本质，并认识到挫折对于个人成长的重要价值，它能磨练意志，激发潜能。 建立积极的应对模式： 引导青少年学习如何积极地应对挫折，例如接受现实、分析原因、寻求支持、调整策略，而不是沉溺于负面情绪。 培养“成长型思维”： 倡导“成长型思维”，即相信能力可以通过努力获得提升，而非“固定型思维”。本章将阐述如何通过鼓励努力、关注过程、从错误中学习，来培养孩子的成长型思维。 抗压能力的训练： 通过模拟训练、压力管理技巧等方式，帮助青少年提升应对压力的能力，建立强大的内心韧性。 第九章：自我认知与自我效能感：认识自己，相信自己 探索和认识自我： 帮助青少年了解自己的兴趣、特长、价值观和性格特点，从而形成清晰的自我认知。本章将提供一些自我探索的工具和方法。 建立积极的自我评价： 引导青少年学会以积极、客观的态度看待自己，发现自己的优点，正视自己的不足，并相信自己具有发展的潜力。 自我效能感的塑造： 自我效能感是指个体对自己完成特定任务能力的信念。本章将阐述自我效能感的重要性，以及如何通过设定小目标、体验成功、获得积极反馈等方式，不断提升自我效能感。 目标设定与实现路径： 引导青少年学会设定 SMART（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）的目标，并制定可行的实现路径，从而增强他们的主动性和成就感。 结语： 《品格铸就未来：青少年德行与心智成长的科学指南》是一本陪伴式教育的指南，它呼唤着每一个关心青少年成长的人，用科学的方法、真诚的心，去理解、去引导、去赋能。品德的健全和心智的成熟，是孩子一生最宝贵的财富，也是他们面向未来、创造精彩人生的基石。本书的每一个章节，都旨在为您提供一盏明灯，照亮您与孩子共同成长的道路，让我们携手，为下一代铸就更加坚实的未来。

评分☆☆☆☆☆

我总觉得，我们对孩子的教育，往往过于强调“硬实力”，而忽略了“软实力”的培养，尤其是心理健康和品德的塑造。当孩子面临学业的压力，或者在人际交往中遇到困难时，我们往往会束手无策，或者简单地责备。这本书的标题《关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者》，精准地击中了我的痛点。我迫切地希望这本书能够提供一套系统性的方法，让我们能够深入了解孩子不同年龄段的心理发展特点，学会识别和应对他们可能出现的心理问题。更让我期待的是，书中是否能够提供一些具体的、可操作的品德塑造的实践案例和技巧？例如，如何通过引导孩子参与志愿服务，来培养他们的社会责任感？如何通过鼓励孩子表达自己的情感，来帮助他们建立健康的自我认知？我希望这本书能够成为一本“宝典”，能够帮助我在日常生活中，更智慧、更有效地陪伴孩子成长，让他们不仅在学习上有所成就，更能成为一个内心强大、品德高尚的人。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是一种灵魂的浸润。这本书的名字，恰恰点出了我内心深处的认同。在如今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，孩子们面临的挑战远比我们当年要复杂得多。他们不仅仅要应对学业上的压力，还要在各种虚拟世界和现实交织的环境中，建立自己的价值判断和情感认知。而作为家长和教育者，我们常常因为忙碌而忽略了对他们心理层面的关注，甚至对如何引导他们的品德发展感到力不从心。这本书的出现，让我眼前一亮。它不仅仅是在陈述一个观点，更像是在提供一个行动指南。我尤其期待书中能够探讨如何理解孩子青春期的叛逆，如何帮助他们建立健康的自我认同，如何引导他们在人际交往中学会共情和合作，以及如何在面对挫折时培养他们的 resilience。我希望它能给我一些切实可行的建议，让我能够更智慧、更有效地与孩子沟通，去引导他们形成积极向上的人生态度，让他们不仅在学业上有所成就，更能成为一个内心丰盈、品德高尚的人。这本书对我来说，不仅仅是一本读物，更是一次与孩子共同成长的契机，我期待着它能为我打开一扇新的大门，让我看到教育更深层的意义。

评分☆☆☆☆☆

我总觉得，教育不仅仅是传授知识，更是一种潜移默化的影响，是一种灵魂的塑造。尤其是在这个信息爆炸、价值观多元化的时代，孩子们面临着前所未有的挑战，他们的心理健康和品德的形成，显得尤为重要。这本书的标题《关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者》，恰恰触及了我内心深处最关心的问题。我期待这本书能够提供一套科学的理论框架，让我们能够深入理解学生在不同成长阶段的心理发展特点，以及他们可能面临的心理困扰。更重要的是，我希望书中能够提供一系列切实可行的实践方法和案例，指导我们如何在日常的教育和生活中，有效地培养孩子的良好品德。例如，如何引导孩子学会感恩，如何培养他们的诚实守信，如何帮助他们建立健康的自我认知，以及如何教会他们如何与他人和谐相处。我希望这本书能够成为我手中一份宝贵的“教战手册”，让我能够更自信、更有智慧地陪伴孩子成长，成为他们品德和心理健康路上的有力引导者。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育话题的普通读者，我总觉得，在很多关于教育的书籍中，学业成绩和知识技能的培养往往占据了主导地位，而学生们的心理成长和品德塑造，却像是一个被边缘化的角落，鲜少有人能深入挖掘。然而，我坚信，一个孩子最终能否在人生舞台上闪耀，绝不仅仅取决于他们掌握了多少知识，更在于他们拥有怎样的品格和怎样的内心力量。这本书《关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者》的出现，恰恰填补了我一直以来在这方面的认知空白。我迫不及待地想知道，书中是否能够为我们提供一套科学的心理成长评估体系，让我们能够更准确地了解孩子在不同阶段的心理发展需求？它是否能够教会我们如何识别并干预孩子可能出现的心理困扰？更重要的是，它是否能够提供具体有效的策略，帮助我们在日常生活中，将品德教育融入到与孩子的互动中，让他们在潜移默化中，学会善良、诚信、责任感和同情心？我期待这本书能成为一本真正意义上的“工具书”，能够帮助像我一样的家长和教育工作者，更自信、更有效地肩负起塑造下一代灵魂的重任。

评分☆☆☆☆☆

这本书，乍一看书名《关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者》，就觉得它触及了教育中最核心、也最容易被忽视的部分。作为一名常常在教育一线摸爬滚打的家长，我深知，孩子的学业成绩固然重要，但如果忽略了他们内心的世界，忽略了他们品德的养成，那一切的努力都可能变得本末倒置。这本书就像是在我迷茫时，递来的一盏明灯，让我看到了更广阔的教育视野。我迫不及待地想从里面汲取养分，去理解那些我曾经感到困惑的孩子的行为，去探索那些深埋在他们内心深处的渴望和恐惧。我希望这本书能够给我提供一套系统的方法论，让我不再是凭着一腔热情和零散的经验去“摸石头过河”，而是能够有章可循，有理有据地去引导孩子，去塑造他们正直、善良、坚韧的品格，让他们在未来的人生道路上，不仅能披荆斩 দক্ষতা，更能拥有丰富而强大的内心世界。这本书的出现，仿佛是一场及时雨，滋润了我对教育的期望，也让我对未来充满了信心。我期待着它能带领我走进孩子们的内心深处，去倾听他们的声音，去理解他们的世界，去帮助他们成长为更好的人。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都坚信，教育的真正价值，在于塑造一个完整的人，而这个“完整”，必然包含着健全的心智和高尚的品德。然而，在现实的教育实践中，我们常常会因为种种原因，而将重心过多地放在了知识的灌输上，导致很多孩子虽然成绩优异，但在心理健康和品德修养方面却存在着不足。这本书的出现，如同一股清流，提醒着我们教育的初心。我非常期待书中能够深入剖析学生心理成长的规律，为我们提供一套科学的心理辅导方法，让我们能够更好地理解和支持孩子们的心理需求。同时，我也迫切地希望书中能够提供一些具体的、可操作的品德塑造的实践指导，例如，如何通过引导孩子进行角色扮演，来培养他们的同理心；如何通过鼓励孩子参与集体活动，来增强他们的团队合作意识；如何通过引导孩子反思错误，来塑造他们的责任感。我期待这本书能够成为我教育路上的一位良师益友，帮助我更深刻地理解教育的内涵，更有效地引领孩子走向更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

在教育孩子的过程中，我常常感到一种无力感，尤其是在面对孩子那些看似“不讲道理”的行为时，我发现自己缺乏一套有效的沟通和引导方式。我明白，这很大程度上是因为我对孩子心理发展的规律了解得不够深入，也缺乏系统性的品德塑造的教育方法。这本书的出现，对我来说，就像是一场及时雨。我期待它能够深入浅出地讲解儿童和青少年心理成长的特点，让我们能够更好地理解孩子行为背后的心理动因。更重要的是，我希望书中能够提供一些非常实用的、可操作的建议，帮助我们这些家长和教育者，能够在日常生活中，有效地引导孩子形成良好的品德。例如，如何通过故事、游戏、榜样等多种方式，将感恩、诚信、尊重等美德，潜移默化地传递给孩子。我也希望书中能够探讨如何培养孩子的同理心和责任感，让他们不仅仅关注自我，更能关怀他人，积极承担社会责任。这本书，对我而言，不仅仅是一本书，更是一次关于如何成为更好的父母和教育者的学习之旅，我期待它能够赋予我更多智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的最终目的，是让孩子成为一个独立、完整、有价值的个体。而在这个过程中，心理健康和品德的塑造，无疑是比学术成就更为基础和关键的要素。这本书的出现，正是我一直以来在寻找的。我渴望从书中学习如何去理解孩子内心的复杂世界，如何去应对他们在成长过程中遇到的各种心理困惑。例如，如何帮助孩子建立健康的自我认知，如何引导他们处理人际关系中的摩擦，如何在他们遭受挫折时给予恰当的支持，以及如何帮助他们形成积极乐观的生活态度。更重要的是，我希望这本书能够提供一套系统性的品德塑造的理论和方法，让我能够不仅仅是空泛地强调“要做个好人”，而是能够通过具体的实践，将诚信、责任、善良、勇敢等美德，一点一滴地根植于孩子的心灵。我期待这本书能够成为一本指引我前进的灯塔，让我能够更清晰、更有方向地陪伴孩子走过成长的每一个重要阶段，让他们在未来的人生旅途中，不仅能拥有坚实的学业基础，更能拥有一颗善良、勇敢、坚韧的心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，如同一个警钟，瞬间把我从对孩子学业的焦虑中拉扯出来，让我深刻反思了教育的本质。我一直觉得，我们过于强调“教”给孩子知识，却常常忽略了“育”——即如何去滋养他们的心灵，如何去塑造他们的品格。尤其是在当今社会，孩子们面临着前所未有的信息洪流和价值冲击，如果我们的教育仅仅停留在知识层面，那么我们培养出来的，可能只是一群“高智商低情商”的个体。这本书的出现，让我看到了希望。我非常期待书中能够深入探讨如何识别和应对孩子成长过程中的各种心理挑战，例如焦虑、抑郁、社交困难等，并且提供切实可行的干预方法。同时，我也希望它能够提供一套行之有效的品德塑造的实践路径，让我们能够将诸如责任感、同理心、批判性思维等重要的品德，通过日常生活中的点滴渗透，真正地内化到孩子的心灵深处。这本书，对我而言，不仅仅是一本指导手册，更是一次对教育理念的深刻反思和重塑，我渴望从中获得能够真正影响孩子一生的智慧。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育充满热情但又时常感到迷茫的家长，我一直深信，培养一个孩子，绝不仅仅是教会他们书本上的知识，更重要的是塑造他们的人格，引导他们成为一个正直、善良、有责任感的人。这本书的标题，正是我一直在追寻的方向。《关注学生的心理成长：做学生品德心理的塑造者》，这个名字本身就充满力量，它不仅仅是在呼吁，更是在指引。我迫不及待地想知道，书中是否能够为我们提供一套关于儿童和青少年心理发展的科学解读，帮助我们理解孩子在成长过程中遇到的各种困惑和挑战？更令我期待的是，书中是否能够提供一套切实可行的品德塑造的实践指南，让我们能够将诸如诚信、友善、勇敢、担当等美德，融入到日常的家庭教育和学校教育中？我希望这本书能够像一位经验丰富的导师，为我拨开迷雾，提供具体的策略和方法，让我能够更有效地成为孩子心理和品德成长的引导者，帮助他们建立坚实的内心世界，为他们的人生奠定坚实的品德基础。