安全心理與行為管理 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《安全心理與行為管理》運用心理學、行為學、管理學、人類工效學等學科的基本原理、方法，探討瞭人的心理與生理過程、研究瞭生産過程中人的行為與安全生産的關係問題，揭示瞭人在生産過程中的行為規律，從安全心理與行為管理的角度分析、預測和引導人的行為。
　　《安全心理與行為管理》共分8章，分彆為概論、人的心理特徵與安全、生産過程中人的生理心理狀態與安全、人的行為與安全、影響人心理與行為的生産環境因素、安全管理行為與安全、安全文化與安全行為管理、不安全行為的預防與控製。
　　《安全心理與行為管理》可以作為高等院校安全工程、消防工程、安全管理工程等專業的教學用書，也可供企業的安全和技術管理人員參考，也適閤企業安全管理培訓用書。還可作為安全技術及工程專業研究生的輔助教材。

目錄

1　概論
1.1　安全的相關概念與基本原理
1.1.1　安全與危險
1.1.2　危險源、事故隱患與事故
1.1.3　安全的基本原理
1.2　安全心理學概述
1.2.1　安全心理學與人的心理現象
1.2.2　安全心理學的産生與發展
1.2.3　安全心理學研究的主要內容、任務、對象與方法
1.2.4　安全心理學在安全工作中的作用
1.3　安全行為概述
1.3.1　行為的基本原理
1.3.2　影響人行為的因素
1.3.3　人的行為與安全
1.3.4　安全行為管理的研究內容與方法
1.4　心理學、行為學與安全行為管理
2　人的心理特徵與安全
2.1　生活事件與事故
2.2　人的心理特徵過程與安全
2.2.1　感覺與知覺對安全的影響
2.2.2　注意對安全的影響
2.2.3　記憶對安全的影響
2.2.4　思維對安全的影響
2.2.5　情緒情感對安全的影響
2.2.6　意誌對安全的影響
2.3　人的生物節律與安全
2.3.1　生物節律的概念
2.3.2　生物節律功能與安全
2.4　人的個性心理與安全
2.4.1　人的個性心理特徵
2.4.2　性格與安全
2.4.3　氣質與安全
2.4.4　能力與安全
2.5　與安全密切相關的心理狀態
3　生産過程中人的生理心理狀態與安全
3.1　概述
3.2　疲勞與安全
3.2.1　疲勞的含義
3.2.2　疲勞産生的機理及原因
3.2.3　疲勞的錶現特徵
3.2.4　疲勞的分類
3.2.5　疲勞的檢測方法
3.2.6　疲勞對安全的影響
3.2.7　疲勞的預防與消除
3.3　心理負荷與安全
3.3.1　心理負荷的概念
3.3.2　心理負荷的程度和狀態
3.3.3　心理低負荷狀態對操作行為的影響
3.4　應激效應與安全
3.4.1　應激的概念
3.4.2　應激源
3.4.3　應激的效應
3.4.4　應激的預防與控製
3.4.5　緊張心理的調節
4　人的行為與安全
4.1　生産中人的行為
4.1.1　行為的實質
4.1.2　行為的個體差異
4.1.3　與安全有關的行為共同特徵
4.2　人的行為失誤與可靠性
4.2.1　人的行為模型
4.2.2　人失誤的含義
4.2.3　基於人失誤的事故模式
4.2.4　人的可靠性
4.3　個體行為與安全
4.3.1　個體心理特徵與安全
4.3.2　個體的價值觀與安全態度
4.3.3　個體行為與安全管理
4.4　群體行為與安全
4.4.1　群體行為的基本知識
4.4.2　群體行為與安全
4.4.3　群體決策與安全
4.4.4　團隊行為與安全
5　影響人心理與行為的生産環境因素
5.1　生産環境的采光、照明與安全
5.1.1　概述
5.1.2　照明對視覺的影響
5.1.3　照明對心理的影響
5.1.4　照明條件的改善與安全生産
5.1.5　根據心理特徵的照明設計原則
5.2　生産環境的色彩與安全
5.2.1　色彩的意義
5.2.2　色彩與安全
5.2.3　色彩的設計與應用原則
5.3　生産環境的噪聲與安全
5.3.1　噪聲的分類
5.3.2　噪聲的評價指標及允許標準
5.3.3　噪聲對人體的影響
5.3.4　噪聲對心理的影響
5.3.5　噪聲與安全
5.3.6　噪聲的控製
5.4　生産環境的振動與安全
5.4.1　振動對人體的生理影響
5.4.2　振動的評價標準
5.4.3　振動的防護措施與安全
5.5　生産環境的微氣候條件與安全
5.5.1　微氣候對人體的影響
5.5.2　微氣候對人心理的影響
5.5.3　微氣候環境的改善與安全
6　安全管理行為與安全
7　安全文化與安全行為管理
8　不安全行為的預防與控製
參考文獻

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非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

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書的質量還好，內容很一般

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