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内容简介

　　《安全心理与行为管理》运用心理学、行为学、管理学、人类工效学等学科的基本原理、方法，探讨了人的心理与生理过程、研究了生产过程中人的行为与安全生产的关系问题，揭示了人在生产过程中的行为规律，从安全心理与行为管理的角度分析、预测和引导人的行为。
　　《安全心理与行为管理》共分8章，分别为概论、人的心理特征与安全、生产过程中人的生理心理状态与安全、人的行为与安全、影响人心理与行为的生产环境因素、安全管理行为与安全、安全文化与安全行为管理、不安全行为的预防与控制。
　　《安全心理与行为管理》可以作为高等院校安全工程、消防工程、安全管理工程等专业的教学用书，也可供企业的安全和技术管理人员参考，也适合企业安全管理培训用书。还可作为安全技术及工程专业研究生的辅助教材。

目录

1　概论
1.1　安全的相关概念与基本原理
1.1.1　安全与危险
1.1.2　危险源、事故隐患与事故
1.1.3　安全的基本原理
1.2　安全心理学概述
1.2.1　安全心理学与人的心理现象
1.2.2　安全心理学的产生与发展
1.2.3　安全心理学研究的主要内容、任务、对象与方法
1.2.4　安全心理学在安全工作中的作用
1.3　安全行为概述
1.3.1　行为的基本原理
1.3.2　影响人行为的因素
1.3.3　人的行为与安全
1.3.4　安全行为管理的研究内容与方法
1.4　心理学、行为学与安全行为管理
2　人的心理特征与安全
2.1　生活事件与事故
2.2　人的心理特征过程与安全
2.2.1　感觉与知觉对安全的影响
2.2.2　注意对安全的影响
2.2.3　记忆对安全的影响
2.2.4　思维对安全的影响
2.2.5　情绪情感对安全的影响
2.2.6　意志对安全的影响
2.3　人的生物节律与安全
2.3.1　生物节律的概念
2.3.2　生物节律功能与安全
2.4　人的个性心理与安全
2.4.1　人的个性心理特征
2.4.2　性格与安全
2.4.3　气质与安全
2.4.4　能力与安全
2.5　与安全密切相关的心理状态
3　生产过程中人的生理心理状态与安全
3.1　概述
3.2　疲劳与安全
3.2.1　疲劳的含义
3.2.2　疲劳产生的机理及原因
3.2.3　疲劳的表现特征
3.2.4　疲劳的分类
3.2.5　疲劳的检测方法
3.2.6　疲劳对安全的影响
3.2.7　疲劳的预防与消除
3.3　心理负荷与安全
3.3.1　心理负荷的概念
3.3.2　心理负荷的程度和状态
3.3.3　心理低负荷状态对操作行为的影响
3.4　应激效应与安全
3.4.1　应激的概念
3.4.2　应激源
3.4.3　应激的效应
3.4.4　应激的预防与控制
3.4.5　紧张心理的调节
4　人的行为与安全
4.1　生产中人的行为
4.1.1　行为的实质
4.1.2　行为的个体差异
4.1.3　与安全有关的行为共同特征
4.2　人的行为失误与可靠性
4.2.1　人的行为模型
4.2.2　人失误的含义
4.2.3　基于人失误的事故模式
4.2.4　人的可靠性
4.3　个体行为与安全
4.3.1　个体心理特征与安全
4.3.2　个体的价值观与安全态度
4.3.3　个体行为与安全管理
4.4　群体行为与安全
4.4.1　群体行为的基本知识
4.4.2　群体行为与安全
4.4.3　群体决策与安全
4.4.4　团队行为与安全
5　影响人心理与行为的生产环境因素
5.1　生产环境的采光、照明与安全
5.1.1　概述
5.1.2　照明对视觉的影响
5.1.3　照明对心理的影响
5.1.4　照明条件的改善与安全生产
5.1.5　根据心理特征的照明设计原则
5.2　生产环境的色彩与安全
5.2.1　色彩的意义
5.2.2　色彩与安全
5.2.3　色彩的设计与应用原则
5.3　生产环境的噪声与安全
5.3.1　噪声的分类
5.3.2　噪声的评价指标及允许标准
5.3.3　噪声对人体的影响
5.3.4　噪声对心理的影响
5.3.5　噪声与安全
5.3.6　噪声的控制
5.4　生产环境的振动与安全
5.4.1　振动对人体的生理影响
5.4.2　振动的评价标准
5.4.3　振动的防护措施与安全
5.5　生产环境的微气候条件与安全
5.5.1　微气候对人体的影响
5.5.2　微气候对人心理的影响
5.5.3　微气候环境的改善与安全
6　安全管理行为与安全
7　安全文化与安全行为管理
8　不安全行为的预防与控制
参考文献

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很不错的书，推荐大家若有需要购买。

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京东买的东西不错，没什么缺点。

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不错。

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好书一本，一本好书。

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实用，有帮助。对安全心理学工作中有用。

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写的很好，很有收获，印刷质量很好

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非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

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介绍了安全心理的一般内容，适合做教科书。

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书的质量还好，内容很一般

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