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編輯推薦

為新教育人寫一本書，不是我想做的事。願時光賜我皺紋時也盡力予我以智慧，一生關注、記錄、諫言新教育——纔是我將做的事。
在今天，我隻是，隻是放聲為大地上這蓬新教育的野草歌唱。明日或有烈火，我仍堅信，焚掉舊之後，新的野草以此滋養將更蓬勃。

內容簡介

我已遇到的那些新教育人，甚至是在教室裏完整開放新教育之花的山東常麗華，用一位母親的情懷改變一個地區教育的河南張碩果……甚至是新教育基金會裏那些深藏幕後的匯聚者，齣謀劃策外還不遺餘力地落實著的新教育智囊章敬平，慷慨解囊兩百萬後仍為更多籌款奔波的新教育財神王海波……甚至是新教育研究中心裏的那些引領者，沉靜豁達的“毛蟲與蝴蝶”項目負責人馬玲、頑皮直率誨人不倦的網絡師範學院教務長魏智淵、有遠超年齡的沉穩和強大的後勁的年輕“80後”班主任楊超……甚至是新閱讀研究所裏，肩負新教育閱讀推廣重任、憨厚質樸柔韌的硃寅年，甚至是神龍般勇猛、攪動一潭教育死水的新教育雜誌主編李玉龍，甚至是新教育初創時隻身深入一綫推廣指導、立下汗馬功勞的儲昌樓……名單太長甚至無法列完，種種原因，這些新教育人的光芒，我都還沒能以文字描摹。
《那些新教育的花兒》這本書那些關於新教育的故事。

目錄

序：明天永新
小風是蒲公英的翅膀
謎樣人生
路過人間
沒有石頭飛過河
大山深處的仙子
李鎮西打瞭童喜喜
生命的颶風
王室悲歡錄
黃土地上的奇跡
百閤花開
教我如何不去愛
青鳥的三次幸福飛翔
從乖孩子到好老師的嬗變
沒有故事的故事
我是那種批判新教育的人
生命的撥節，小而慢
沒追求的校長有故事
九百天質疑
孩子永在永無島
唯一不能放棄的就是新教育
代後記：我想做個新的孩子

精彩書摘

車橋中學承辦全縣的運動會，需要在室外一麵幾米長、兩米多高的牆上畫幅壁畫。學校請專人作畫，畫完效果很差，一時又找不到人。盧誌文主動請纓：“我來畫吧！畫不好不要錢，要是畫得好，就……給我奬勵。”
盧誌文壓根沒想過能奬多少錢，他隻想著多做一件事、多賺一分錢都好。此前從未畫過畫的他從書上看繪畫技法，用最原始也最保險的打格子放大辦法，繪齣瞭這幅壁畫。校長贊不絕口，給他發瞭一筆補助：160元。
迄今為止，盧誌文仍無法準確形容自己拿到那160元時的心情。他隻是永遠記得這筆巨款，以及比這筆款項更為巨大的情意。
當然，伸齣援手的還有很多同事，其中最特殊的就是她。
沉默善良、笑得羞怯的她是英語教師，對盧誌文還在上學的兩個弟弟尤其關愛。後來，她成瞭他的妻子。是她用自己的工資，和他一起應對他傢的難題，這纔最終度過瞭生命中最漫長的鼕天。
在車橋中學工作的兩年半，是盧誌文一生中最初的輝煌，也是他人生中最充實與最艱難的時刻。
1986年3月，淮安中學校長特意嚮當廠長的學生藉來全縣僅有的一輛日本皇冠轎車，突然闖進車橋中學，當場用車“劫”走瞭盧誌文。
那是盧誌文第一次近距離看轎車，更是他第一次坐轎車。這輛象徵著文明、富裕的豪華轎車，大搖大擺穿過車橋鎮，嚮淮安縣進發。盧誌文的行李箱就裝在車的後備箱裏。在他的行李箱裏，裝著被子、席子，另外三分之一的空當裏裝著石頭——他的行李就身上那套衣裳，又擔心被人發現行李箱太輕，他就裝瞭些石頭充數。
從車橋中學去淮安縣城，中間要經過盧誌文傢所在的村子。在村口，盧誌文讓轎車停在路邊一位鄰居身旁。
事隔多年後，盧誌文迴憶往事仍然忍不住大笑。他仍然記得自己當時坐在轎車裏，那種全身輕飄飄、仿佛踩在雲端上的感覺。他也記得自己為什麼要讓車停在村口：一則的確是想請鄰居幫忙帶個話，告訴傢人他去城裏上班瞭；二則是那孩子氣的虛榮——看我坐轎車瞭哦！
當然，他記得最清楚的是：可能是輕飄飄得接近失重所緻，他走下車時，頭被“咚”的一聲狠撞瞭一下，重新上車時，頭又被撞瞭一下……
淮安中學也是一所初中、高中在一起的中學，盧誌文擔任初中的化學老師。他一人教初三整個年級、共4個班的化學。他一個人就是化學教研組。如此，一口氣連教五屆。
與此同時，論文一等奬、實驗調演一等奬、優課一等奬……縣、市、省化學教師的專業賽事，盧誌文成瞭獲奬專業戶。
他不僅正業務得精彩，副業也乾得漂亮：教學之外，燈謎、書法、篆刻，甚至散文和發明創造，他也大小奬項拿瞭幾十個，發錶此類文章十多篇。
因此，到瞭1990年，關於是否提拔盧誌文發生瞭一次巨大的爭議：他教初中，學曆不是本科，又不是黨員，按常理不該提拔。可他的業務和後勁又有口皆碑……爭議到最後，盧誌文被破格提拔為教務處副主任。
在這樣的校長手下，教務處副主任盧誌文不僅顯示瞭他的服務精神，同時繼續鑽研業務，連續5次參加江蘇省教師論文大賽，獲得4次一等奬、1次二等奬。
一次破格後又有瞭第二次：4年後，盧誌文被破格提拔為副校長。31歲的他，成為淮安縣最年輕的正科級乾部。
這一次，人生不再是謎——沿著腳下的康莊大道隨便嚮前走走，就是似錦前程。
可是有一天，盧誌文在學校裏閑逛，無意間走到瞭一間活動室前。那是淮安中學為退休的校長、主任等領導專門開闢的活動室，供這些退休領導下牌下棋聊天，一般退休教師還不準進人。
在這裏，盧誌文看見那些退休的老人們在那裏為一步棋、一張牌而認真地爭吵，仿佛那步棋、那張牌就是世界上最重要的事，他仿佛看見瞭退休後的自己！
盧誌文悚然。他喜愛藝術、喜歡創新，不喜歡絕對規律的生存狀態，不喜歡按照畫好的藍圖按部就班地走。他想乾點實事的衝動越來越強烈。為瞭在新的崗位上更齣色地工作，1995年開始，他用瞭兩年時間，在南京師範大學讀瞭半脫産的教育管理研究生課程班。
　　……

前言/序言

序：明天永新
為新教育人寫一本書，不是我想做的事。
願時光在賜我皺紋時也盡力予我以智慧。一生關注、記錄、諫言新教育，纔是我將做的事。
教育，這個人類的難題，在中國這片人口眾多的大地上，更是令人幾近絕望的難題。新教育，是解題的一種。
我並不覺得自己的關注、記錄與諫言，於新教育有什麼價值。就如我至今不覺自己的存在，於這世界有何價值一樣。
價值，對渺小個體而言是絕對的奢侈。大地無情無言，區區百年就已深埋太多璀璨。
隻是我活著，總要做事。紮入大地深處若仍能不懼黑暗，生命或將成為一粒新的種子。
所以在這2011年的春天，我在內濛古罕颱，整理、撰寫齣這本書裏的文字。我並不期待多少人願懂，我隻記錄我的燃燒。
我隻是可惜，燃燒永不可能徹底。
我已遇到的那些新教育人，甚至是在教室裏完整開放新教育之花的山東常麗華，用一位母親的情懷改變一個地區教育的河南張碩果……甚至是新教育基金會裏那些深藏幕後的匯聚者，齣謀劃策外還不遺餘力地落實著的新教育智囊章敬平，慷慨解囊兩百萬後仍為更多籌款奔波的新教育財神王海波……甚至是新教育研究中心裏的那些引領者，沉靜豁達的“毛蟲與蝴蝶”項目負責人馬玲、頑皮直率誨人不倦的網絡師範學院教務長魏智淵、有遠超年齡的沉穩和強大的後勁的年輕“80後”班主任楊超……甚至是新閱讀研究所裏，肩負新教育閱讀推廣重任、憨厚質樸柔韌的硃寅年，甚至是神龍般勇猛、攪動一潭教育死水的新教育雜誌主編李玉龍，甚至是新教育初創時隻身深入一綫推廣指導、立下汗馬功勞的儲昌樓……名單太長甚至無法列完，種種原因，這些新教育人的光芒，我都還沒能以文字描摹。
更彆說還有更多我尚未遇到的新教育人，更彆說還有更多教室裏新的故事，就在我書寫過去的同時，正在新教育的百萬師生中靜默地發生。
這個春天的罕颱，還藉居於友校的罕颱新教育小學，四間教室、百十個孩子，就正在湧現更多的故事。
而這個罕颱的春天，還有更多人正在奔赴新教育。王琪、雷皓、付健、劉逍，四名年輕的義工，包括我這位空懷熱情、名不副實的義工組長，從安徽、浙江、重慶……從祖國各地已到罕颱。已來的“70後”、“80後”、“90後”，可預見的將來的“00後”、“10後”……
新，隻能這樣用生命書寫，以行動開創。
來者，不見得永駐。去者，卻注定瞭懷念。但凡生命中真正遭遇過新教育的人，起碼會明白一件事：你可以選擇離開，然而你再無法否認，身邊就有美好。
如此以堅實的存在去搖撼虛無。如此將生命之杯一次次倒空、斟滿，再度倒空。
罕颱，濛語裏的最高山川。新教育，中國教育改革中的一麵烈烈大旗。然而不必奢談最高，正如不必將新教育視為最好。“最”字，永在明天。
走至今天，新教育已是十年，已是根基漸穩。然而，過去已經磕磕絆絆，明天仍然注定步履維艱。讓理想之花在現實土地上綻放，從不是易事。
但伴隨全新一天來臨的，必然是新的行動，新的希望。
所以在今天，我隻是，隻是放聲為大地上這蓬新教育的野草歌唱。明日或有烈火，我仍堅信，焚掉舊之後，新的野草以此滋養，將更蓬勃。
我信。我愛。
是以為序。

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我很喜歡這個作者的書，值得推薦。

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品相不錯，價格實惠，值得推薦。

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感嘆身邊怎麼沒有這樣的老師。我傢孩子纔小一呢，老師就要求補裸瞭。可以一看，不過看過瞭更無奈瞭。

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傢長和老師都買來讀讀吧，蠻受啓發的。

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如果中國的教育都這樣做，那真是教育的春天。

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