51單片機POV趣味製作詳解（附光盤1張） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《51單片機POV趣味製作詳解（附光盤1張）》以5l單片機為核心，圍繞人眼的POV（視覺暫留）效應的電子製作為主綫，詳細介紹9個簡單有趣的電子製作。為方便初學者，在第1章介紹瞭相關的基礎知識，並在附錄中介紹瞭ISP下載綫的自製資料及萬用闆使用經驗，作為進一步補充。
《51單片機POV趣味製作詳解（附光盤1張）》所有製作都經過作者親手製作完成，對製作過程和編程思路等采用瞭大量圖片作詳細闡述，力求使讀者“看瞭就能做，做瞭就成功”。
《51單片機POV趣味製作詳解（附光盤1張）》可作為單片機初學者及電子DIY愛好者的參考用書，也可作為各類學校開展電子製作活動的輔導材料。

目錄

第1章 預備知識
1.1 什麼是POV
1.2 POV顯示製作概要
1.2.1 發光體
1.2.2 運動狀態
1.2.3 送電方式
1.2.4 傳感器
1.2.5 係統的控製與通信
1.3 5l單片機概說
1.3.1 為什麼選用5l單片機
1.3.2 51單片機各引腳功能
1.3.3 5l單片機的硬件資源
1.3.4 51單片機工作的必要條件
1.3.5 5l單片機開發步驟
1.3.6 Keil軟件開發直通車

第2章 從流水燈到搖搖棒
2.1 引 言
2.2 係統構成
2.2.1 係統框圖
2.2.2 整體結構
2.3 硬件製作
2.3.1 電原理圖
2.3.2 元件清單
2.3.3 主要元件說明
2.3.4 製作要點
2.4 軟件設計
2.4.1 搖搖棒上跑流水燈
2.4.2 “手拉手”一一讓搖搖棒顯示圖案
2.4.3 “祝你成功”一一搖搖棒顯示字符
2.5 後 記

第3章 CPU風扇上POV
3.1 引 言
3.2 係統構成
3.2.1 係統框?
3.2.2 硬件結構
3.3 硬件製作
3.3.1 原理圖及電路說明
3.3.2 元件清單
2.3.3 主要元件說明
3.3.4 製作概要
3.3.5 完成圖
3.4 軟件設計
3.4.1 編程中的問題及解決方案
3.4.2 源程序
3.5 調試和使用
3.5.1 係統調試
3.5.2 完成效果圖
3.6 後 記

第4章 mini POV雙功能顯示時鍾
4.1 引 言
4.2 係統構成
4.2.1 係統的工作狀態圖
4.2.2 係統框圖
4.2.3 係統硬件結構草圖
4.3 硬件製作
4.3.1 電路原理圖
4.3.2 元件清單及主要元件說明
4.3.3 製作概要
4.3.4 完成圖
4.4 軟件設計
4.4.1 編程中的問題及解決方案
4.4.2 完整源程序
4.5 調試及使用
4.5.1 係統調試及使用說明
4.5.2 完成效果圖
4.6 後 記

第5章 自行車車輪上的POV LED
5.1 引 言
5.2 係?構成
5.2.1 係統框圖
5.2.2 係統硬件結構草圖
5.3 硬件製作
5.3.1 電路原理圖
5.3.2 元件清單及主要元件說明
5.3.3 製作概要
5.4 軟件設計
5.4.1 編程中的問題及解決方案
5.4.2 完整源程序
5.5 後 記

第6章 手撥POV顯示搖擺時鍾
6.1 引 言
6.2 係統構成
……
第7章 POV LED 硬盤時鍾
第8章 輝光管POV 顯示時鍾
第9章 雙顯示模式POV LED 時鍾
第10章 七彩POV LED 顯示屏
附錄A 萬用闆實作經驗
附錄B 並口ISP下載綫製作問答

前言/序言

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紙質一般，感覺不是很好，全是小實驗

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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要樂於做個女人擴大交際範圍 培養自己的好奇心：不感興趣的也要去，不管男性和女性都要興緻勃勃地活動。隻有這樣纔能讓人感受你的魅力，並讓人感受快樂的氣氛。 不要讓性格差異成為障礙：社交與選擇朋友不完全是一迴事。在社交過程中，不要用選擇朋友甚至是知心朋友的條件來作標準，凡是誌趣不符、性格不閤的人一概拒之門外。在社交圈中認識的新朋友應是與你有較大差彆的人纔好。朋友之間在知識結構、興趣愛好、生活經曆、氣質性格等方麵存... 每個人的行事都有兩個好理由：一是看起來很好；一是的確很好。 我們很難找到一個放之四海皆有效的法則，任何事情都會有一些例外。 如果沒有跡象顯示顧客有問題，最好要相信他們是誠心誠意願意付清賬款的。 我相信，那些有欺詐傾嚮的顧客，如你願意相信他們是誠實、正直和光明磊落的，大部分還是會做齣善良反應的。 激發他人去産生一種高尚的動機。有這麼一句神奇的妙語，它可以阻止人們辯論，消除他人産生的厭惡感，並給他人留下一個良好的印象。 這句話就是：“我一點也不奇怪你有這種感覺。如果我是你，也會與你的感覺一樣。” 人類普遍地追求同情。兒童迫切地顯示他的傷害；或甚至故意割傷或打傷，以收獲大量的同情。齣於同樣的理由，成人也會顯示他們的傷害，敘述他們的意外、疾病，特彆是動手術開刀的詳情。為真實的或想像的不幸而感到“自憐”，實際上，這差不多是人... 雙方為什麼會有那樣的思想和行為，其中自有一定的原因。探尋齣其中隱藏的原因來，你便得到瞭瞭解他人行動或人格的鑰匙。 永遠按照對方的觀點去想，由他人的立場去看事，一如由你自己的一樣，這或許不難成為影響你終身事業的一個關鍵因素。 生活中有時會發生這種情形：對方或許完全錯瞭，但他仍然不以為然。在這種情況下，不要指責他人，因為這是愚人的做法。你應該瞭解他，而隻有聰明、寬容、特殊的人纔會這樣做。 真誠地沒有人喜歡接受推銷，或被人強迫去做一件事。 我們都喜歡按照自己的意願購買東西，或照自己的意思行動，我們喜歡彆人徵詢我們的願望、需求和意見。 江海之所以能為百榖之王，是因為懂得身處低下，方能成為百榖之王。聖人若想領導人民，必須謙卑服務；若想引導人民，必須跟隨其後。因此，聖人雖在上，而人民不覺壓力；雖在前，而人民不覺有什麼傷害。 “江海所以能為百榖王者，以其善下之，故能為百榖王。是以欲上民必以言下之.. 你永遠不會因為認錯而引來麻煩。隻有如此纔能平息爭論，引導對方也能同你一樣公正寬大，甚至也承認他或許錯瞭。 彆與顧客、配偶或敵人發生衝突。彆指責他們的錯誤，彆惹他們動怒，如果非得與人發生對立，也得運用一點技巧。 你在教人的時候，要好像若無其事一樣。 事情要不知不覺地提齣來，好像被人遺忘一樣。 伽利略：你不能教人什麼，你隻能幫助他們去發現。 要比彆人聰明，但不要讓他們知道。 蘇格拉底：我唯一... 　使人喜歡你的六種方法

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從作者播客看到的，被裏麵視頻吸引纔買的

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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製作步驟還湊閤看，正真做齣成品來也不難，可惜對編程一竅不通的就麻煩瞭，隻能用作者做齣來的程序。還有就是有一些配件型號不夠詳細，讀者隻能猜瞭。該作者不夠大方啊！

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