中華經典精粹解讀：論語 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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中華經典精粹解讀：論語 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

在快節奏的現代生活中，如何在有限的時間裏讀到中國傳統文化中最經典的著作，怎樣纔能盡快領略到經典的核心要義，減少在茫茫書海中不得要領的辛苦?“中華經典精粹解讀”叢書正是為適應當代讀者需求特彆編寫的國學經典普及叢書。
選目“精粹”：所選典籍均為中國傳統文化中最具代錶性的著作。
選文“精粹”：所選文段均為經典中的精華部分。
原文後附“擴展閱讀”：參照原文選段，從其他經典著作中選摘齣內容、思想與本段相關的語段，從而更加全麵深入地理解選文。
“點評”精到：從當代人的視角齣發，對文段精髓加以解讀，以喚起讀者更多的思索和體悟。

內頁插圖

目錄

孔子論學
學而1.1
學而1.4
學而1.6
學而1.7
學而1.14
學而1.15
為政2.4
為政2.9
為政2.11
為政2.15
為政2.17
述而7.8
述而7.20
述而7.22
述而7.28
子罕9.4
子罕9.8
子罕9.17
子罕9.21
子罕9.23
先進11.25
子路13.4
子路13.5
憲問14.24
憲問14.44
衛靈公15.31
衛靈公15.32
季氏16.9
陽貨17.3
陽貨17.8

孔子論孝
學而1.11
為政2.5
為政2.7
裏仁4.18
裏仁4.19
裏仁4.21
子路13.18
陽貨17.21
子張19.18
孔子論仁
學而1.2
學而1.3
八佾3.3
裏仁4.1
裏仁4.3
裏仁4.4
……
孔子論做人
孔子論鬼神天命
孔子論治國

精彩書摘

【注釋】
①東山：魯國都城（今山東麯阜）東麵的一座高山，有人認為就是山東境內的濛山。
②太山：即泰山。
③言：理論。
④科：坑窪。
【譯文】
孟子說：“孔子登上東山就覺得魯國小，登上泰山就覺得整個天下都不大。所以，看到海的人就難以把彆的水稱之為水，在聖人那裏學習過的人就難以把彆的理論稱之為理論瞭。看水有個方法，一定要看水的波瀾。日月都有光輝，凡是能容納光明的地方它都能照到。流水這種東西，不注滿坑窪就不再嚮前。君子誌在弘揚大道，如果不能處處貫通，也就不能通達。點評
作為年長者，應該重視年輕人。年輕人的將來，確實很難限量。從曆史的發展看，年輕一代超越上一代，是一種必然。孔子對年輕人的看法是閤乎實際的。當然，不是所有的年輕人都能超越上一代。一個人到四十、五十歲還沒有什麼可稱道的成就，以後也就不會有什麼成就瞭。不過這也隻能是一般情況，四五十歲以後纔有成就的人也是有的，關鍵在於自己如何努力。 孟子的話，可以理解為站得高纔能看得遠。一個人，應該知道山外有山，不要盲目自傲；但也要敢於登高山、有大誌，不陶醉於一點小小的成就。活到老，學到老，奮鬥到老。那麼，這個人的一生一定會為人類作齣應有的貢獻。

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

想來《論語》作為國學經典，其中的名篇甚至已反復誦讀過不下百遍，但是多為機械的背誦而少積極的思考。今藉此機會重讀《論語》，於頗有感悟之處抒發一點自己的拙見，望能成為“有益的增補”。 　　 　　1． 1 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？” 　　第一次接觸《論語》是在小學的時候。哥哥送瞭我一本不知什麼版本的《論語》（當然，當年看書都還未曾會去考慮版本的問題）。拿到新書的我很是興奮，立馬裝模作樣讀瞭起來。在往後的學習生涯中，《論語》作為經典頻繁齣現，而學而第一作為《論語》開篇，自然是我反復背誦、記憶最為深刻的一篇瞭。 　　最初，我將“說”讀成shuo，因為尚不懂通假變化，後來纔明白“說”同“悅”，錶快樂之意。但是對於“樂”字的讀音，我卻常有疑惑。根據楊伯峻先生《論語譯注》的說法，“樂”意為高興，應讀作le，那若是做“用禮樂來招待朋友”解，是否可讀作yue呢？帶著這樣的疑問，我查閱瞭古漢語字典，發現“樂”字作為“音樂”之意時，並無動詞用法。如此看來，我當年幼稚的猜測就站不住腳瞭。如今，我將“己所不欲，勿施於人”這句話作為自己的座右銘，而“人不知，而不慍，不亦君子乎？”一句則使《論語》一開篇就錶明瞭孔子“恕”的思想，並樹立起瞭“君子”這一儒傢理想的審美人格。子曰吾道一以貫之，曾子曰夫子之道，忠恕而已矣（4.15）。果然如此啊！ 　　從“悅”和“樂”齣發，李澤厚先生分析瞭中國有彆於西方“罪感文化”和日本“恥感文化”的“樂感文化”。相較於佛教的“彼岸”或是某些宗教中的“天堂”，儒傢思想卻不曾勾勒齣“另一個地方”，它所關注的始終是“此世間”。如果將《論語》和《柏拉圖對話錄》對比一下，很快就能發現，孔子和蘇格拉底這兩位思想巨人早在韆百年前就以體現瞭東西方截然不同的思想氣質。孔子對弟子諄諄教誨，三言兩語講道理點破，；蘇格拉底則是循循善誘，讓“智者”們一個個幡然醒悟。當然，這樣的對比很粗陋，但多少也能看齣東西方思想氣質和思考方式的迥異之處。 　　 　　2．4 子曰：“吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” 　　楊伯峻先生說：“孔子不是宿命論者。”也有許多文章提到孔子不信鬼神，若真如此，“祭神如神在”（3.12）又為哪般？（“祭如在”可說是對先人的敬重）。我理解孔子相信天命的存在，相信神的存在，但不是盲目依賴。“天命”在孔子這裏可理解為客觀規律，規律可察可用，但不可改變。對天命、鬼神應存“敬畏”之心。“君子有三畏，畏天命……”，是發自與內心的敬畏，而不是諂媚，言行無愧於天地，但不能隻希求於神的庇佑，有些“我心有主”的味道。五十而知天命，不知天命無以為君子，乃是知規律客觀，是心中有主。 　　 　　2．5 孟懿子問孝。子曰：“無違。”樊遲禦，子告之曰：“孟孫問孝於我，我對曰，無違。”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。” 　　2．6 孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。” 　　2．7 子遊問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養；不敬，何以彆乎？” 　　2．8 子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？” 　　孔子論孝，迴答的並不是“什麼是孝”，而是“如何纔是孝”。同後來許多學生和其他人“問政”、“問仁”一樣，孔子的答案總是因人而異的，與柏拉圖的對話錄相比，“後者所追求的是從各種具體事務和具體概念（如美的瓶罐、美的小姐等等）中抽升齣以普通必然一直超越的‘理式’，認為那纔是真理之所在，並即以此抽象的思辨的‘理式’作為標準或準則來規範具體世界。”（李澤厚《論語今讀》）

評分☆☆☆☆☆

任何對這一部分內容的概括，都不可避免地要犧牲掉其細節的豐富性，而細節恰恰是這一敘述最可珍視的組成部分。我隻想談談我感觸最深的一點，就是勞動與勞動者疏離、勞動外在於勞動者的現象。調節環工廠15歲的女工陶玉鳳手法靈巧，她為胸罩放置襯骨，“她左手的大拇指上戴著一隻頂針，每放一副襯骨到鬆緊布裏邊的時候，那金屬片就會碰得哢嚓作響。哢嚓，哢嚓—那聲音有節奏地響著，像是一隻節拍器，快得我都數不過來。一個下午，我看著玉鳳放完瞭幾韆個襯骨……通常情況下，她會連續十個小時放置一個型號的胸罩襯骨。她可以做到不用中斷手中的活兒，不用抬頭也能迴答我的提問”。陶玉鳳說道：“說實話，我經常會感覺很平靜。一個人乾活兒，沒有人來打擾我。尤其是我什麼也不用考慮。如果我要考慮什麼事情，那就做得沒有這麼快瞭。所以，我盡量讓自己的腦子裏麵什麼也不要想。”對這種工作狀態，我們很難說它有多麼不好，但我感覺，在這平靜裏麵有某種讓人窒息的東西。在當地以臨摹歐美繪畫齣口海外為業的繪畫作坊裏，海斯勒問女畫師：“你喜歡畫畫嗎？”對方斬釘截鐵地迴答他：“不喜歡，一點都不喜歡。”海斯勒寫道：“她從來沒有因為興趣而畫過畫—當我問她有沒有這種可能性時，她看我的眼神好像是我的腦子進瞭水……我問她，她畫的哪一幅畫自己最喜歡，她說道：‘我一幅也不喜歡。’我問她有沒有崇拜過莫奈或者凡.高這類著名藝術傢的作品，她給齣瞭類似的迴答。‘沒有我最喜歡的作品，’她說道，‘那類作品跟我們現在畫的東西沒有任何聯係。’”再沒有什麼比這更生動地錶現何為“異化”瞭。對中國現代化進程的種種代價，已有太多討論，但對人的異化這一代價，我們談論得還很少。假如人被抽空瞭，那麼現代化的意義究竟在哪裏呢？

評分☆☆☆☆☆

孩子上學要用的，沒什麼好不好吧

評分☆☆☆☆☆

買瞭一套中華經典精粹解讀，有時間多研究下中國古典文華還是挺好的。

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡的一本書

評分☆☆☆☆☆

　　除瞭打不死的威利斯之外，《虎膽龍威》的基本構架基本上可以概括為一個“捧哏”的正麵配角和一個十分耀眼的壞人。和威利斯一起，這三個人基本上形成瞭黃金組閤。捧哏者基本上齣演的是福爾摩斯身邊的華生，主要負責讓威利斯搞笑和為劇情提供必要的推動，在第一二集裏由主人公的太太飾演，第三四集中分彆由塞繆爾·傑剋遜和賈斯汀·朗飾演。壞人為瞭讓威利斯有足夠的挑戰，往

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

很滿意是正版的

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