马来语口语教程（附CD-ROM光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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谈笑 著

图书标签:

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• 实用口语
• 东南亚语言
• 学习辅导

出版社： 世界图书出版公司 ，

ISBN：9787510024290

版次：1

商品编码：10617603

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：218

附件：CD-ROM光盘

内容简介

　　 编写思想明晰：教材内容贴近中、马两国国情。实用性极强。
　　 题材选择广泛：选材与日常生活紧密相关，资料鲜活，涵盖面广。
　　 内容详实新颖：会话内容生动活泼，通过情景彰显交际特色。
　　 声画图文并茂：附送CD—ROM光盘，图文并茂，声画俱全。
　　 情景真实生动：通过场景来介绍语言材料，贴近生活实际。
　　 语言文化并重：每课有相关背景知识，增加对象国文化常识。
　　 理解全面深刻：根据教学实践设置练习，针对性强，理解更加深刻。

目录

第1课 语音导论（一）
第2课 语音导论（二）
第3课 问候
第4课 介绍
第5课 拜访
第6课 告别
第7课 时间和日期
第8课 季节和气候
第9课 打电话
第10课 问路
第11课 购物
第12课 在邮局
第13课 在餐馆
第14课 在酒店
第15课 体育活动
第16课 在马来西亚旅游
第17课 在中国旅游
第18课 乘坐火车和飞机
第19课 在诊所／医院
第20课 在银行

前言/序言

沉浸式马来语学习之旅：从零基础到流利会话的全面指南 书名： 现代马来语实用会话精讲（附赠在线互动学习资源） 本书特色： 本书专为希望快速掌握马来西亚及文莱、印尼等地区日常交流能力的学习者设计。它摒弃了传统教材中繁复的语法结构分析和枯燥的词汇堆砌，转而采用高度实用的情境模拟和即时应用相结合的学习路径，确保学习者能将所学知识立即投入到实际交流中。 一、 结构创新：以“场景任务”驱动学习 本书的章节划分完全围绕马来语使用者的真实生活场景展开。我们深知，学习一门语言最重要的是“能用”，而非“知道”。因此，全书共分为十二个核心单元，每个单元都对应一个必须掌握的实用生活任务： 单元一：初识与问候——跨越文化障碍的桥梁 核心任务： 自我介绍、询问姓名、国籍、职业，以及得体的初次见面寒暄。 重点内容： 掌握 Selamat pagi/tengah hari/petang/malam 的精确使用时机；“Apa khabar?” 与不同社会身份人士回应的差异；“Terima kasih” 的七种不同表达方式及其语境区分。 单元二：城市漫游与方向辨识 核心任务： 在吉隆坡、槟城等大城市中问路、乘车、预定行程。 重点内容： 彻底解析 Kiri (左), Kanan (右), Terus (直走), Belok (转弯) 的组合指令；如何准确描述地点（如：Di hadapan, Di belakang, Sebelah）；出租车（Teksi）与网约车（Grab）的口头交流规范。 单元三：美食探索与点餐艺术 核心任务： 在巴东（Nasi Padang）餐厅或咖啡馆（Kopitiam）点餐，处理过敏源与特殊需求。 重点内容： 掌握“我要这个” (Saya mahu ini) 的不同礼貌层级；区分 Kurang pedas (少辣) 与 Tak pedas (不辣)；处理账单（Bayar bil）时的常用表达。本书特别收录了马来西亚特色食物的马来语名称及其发音要点。 单元四：购物与议价的智慧 核心任务： 在传统市场（Pasar Malam）或商场购买纪念品，并进行礼貌的还价。 重点内容： 数字和货币单位的快速应用；“太贵了” (Mahal sangat!) 之后如何提出合理还价；询问尺寸 (Saiz) 和颜色 (Warna) 的实用句型。 单元五：住宿与行政事务处理 核心任务： 办理酒店入住/退房，处理银行或邮局的基本业务。 重点内容： 预订确认、房间设施的询问；理解服务人员提出的服务条款（如押金 deposit）；填写简单表格所需的关键词汇。 单元六：社交生活与人际互动 核心任务： 参加本地聚会、邀请朋友、表达赞美与慰问。 重点内容： 掌握不同场合下的称谓（Abang, Kakak, Encik, Cik）；如何自然地开启和结束一段对话；应对突发事件的简短应答。 单元七至十二：深入进阶应用 后续单元将逐步深入到健康咨询、交通工具故障处理、紧急情况求助、工作环境中的基本交流、理解简单的指示牌和公告，以及讨论天气和新闻等中高级主题。 二、 听力强化与发音校准（强调语音而非拼写） 本书摒弃了传统的“听录音-跟读-重复”的机械模式，转而采用“情境听力嵌入”技术： 1. 快速反应练习： 每个场景都配有10-15秒的真实语速对话片段。学习者需在不看文本的情况下，根据听到的关键指令（如“左转”、“帮我拿那个”）立即做出反应或选择对应图片。 2. 语调模仿挑战： 我们特别标注了马来语中带有情感色彩（如疑问、惊讶、不确定）的词汇，并提供了音频演示，帮助学习者掌握马来语特有的韵律和语调，避免“中式”或“英式”口音的干扰。 3. 高频缩略语解析： 在日常交流中，许多单词会被缩略（例如 Tak 代替 Tidak）。本书专门设置了“当地人怎么说”栏目，解析这些常用缩略语，确保学习者能听懂本地人的真实表达。 三、 语法“自然习得”法 我们深知，对于口语学习者而言，死记硬背时态和虚拟语气是巨大的障碍。本书的语法讲解遵循“先用后析”的原则： 零规则讲解开头： 学习者首先会看到一组自然对话，并在其中无意识地使用到某种结构（例如，表示未来的 akan）。 情境点睛： 只有在对话练习结束后，才会用简短的“语言提示框”来解释这个结构的功能，而非复杂的规则名称。例如：“提示：当你想要表达‘将会发生’的事情时，只需在动词前加上 akan。” 这种方法确保了学习者的大脑优先处理信息传递，而非规则记忆。 四、 学习资源配套（聚焦互动性与即时反馈） 本书附带的在线互动学习资源旨在模拟真实的交流环境： 角色扮演模拟器： 学习者可以录制自己的回答，系统会根据发音清晰度和关键信息点的准确性给出即时反馈（而非单纯的对错判断）。 文化百科速查： 针对书中所涉及的文化背景（如宗教礼仪、家庭结构），提供短小的视频片段和图文介绍，帮助学习者理解为什么人们会用特定的方式来表达。 “文化语境”词汇卡： 区别于普通词典，这些词卡解释了词汇背后的文化含义。例如，解释 Kampung（村庄）时，会关联到马来西亚社会中对传统社群的重视。 总结： 《现代马来语实用会话精讲》是您通往流利马来语口语的捷径。我们专注于实用性、真实性与互动性，让您在最短的时间内，自信地开口，融入当地生活。学习马来语，不再是背诵课本，而是开启一段充满活力和连接的文化探索之旅。本书将确保您不仅会说马来语，更能理解马来西亚人的思维方式和社交习惯。

评分☆☆☆☆☆

从市场定位的角度来看，这本书的出版时机和内容深度都显得有些尴尬。对于完全的初学者，市面上存在大量设计更精良、互动性更强的入门应用和网络课程，它们通常结合了先进的语音识别技术和更贴近现代生活的场景模拟，显然比这本书更具竞争力。而对于已经有一定基础的学习者，这本书提供的知识深度又远远不够，无法帮助他们突破瓶颈，达到流利交流的水平。它既没有抓住入门读者的痛点，也没有满足进阶学习者的需求。书中的排版也存在一些争议，比如对重音和语调的标注非常随意，有时依赖于作者主观的理解，而不是遵循马来语标准音系学的规范，这对于需要依赖文本来校正自己发音的学习者来说，是一个巨大的误导。想象一下，如果一个初学者长期模仿了一个错误的语调模式，那么后续纠正的难度将呈几何级数增加。总而言之，这本书像是一个时代的产物，它承载了某种特定的教学思路，但这种思路在今天看来，已经严重滞后于现代语言教育的发展趋势。购买它，很可能意味着投入了时间和金钱，却未能换来高效的学习成果。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的“教程”属性，远不如一本“参考手册”来得贴切。如果我需要查阅某个马来语单词的中文解释或者查找一个句子的简单翻译，或许它还能勉强胜任。但作为一本旨在“口语教学”的书籍，它在互动性和激发学习兴趣方面做得非常不到位。现代语言学习强调沉浸感和主动参与，优秀的教程会设计许多互动练习，比如角色扮演、填空改错、甚至是自我测试的环节。而这本书的练习部分少得可怜，而且设计得非常机械化，大多是简单的词汇替换或简单的翻译，缺乏对口语核心能力——即时反应和组织语言——的训练。光盘附带的材料，如果能包含一些听力理解测试或模仿跟读的练习，那该有多好。但实际上，光盘似乎只是将书本中的所有例句以慢速朗读了一遍，缺乏针对性的口语技能训练模块。这使得学习者在合上书本，试图开口说话时，发现自己的大脑和口腔肌肉根本不配合，那种挫败感是巨大的。学习口语的关键在于“说”，而这本书提供的工具，显然不足以有效驱动学习者进行大量的、有针对性的“说”的练习。它更像是一本放在书架上供偶尔翻阅的工具书，而非一本需要伴随学习过程、反复翻折的活教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，完全没有顾及到学习者认知负荷的规律。它仿佛是将一本厚厚的词典硬生生地切割、粘贴成了所谓的“教程”。学习语言，特别是口语，需要循序渐进，从简单的概念逐步过渡到复杂的句式构建。然而，这本书在开篇不久就引入了一些复杂的语法结构，比如对名词和形容词的性数格变化（如果马来语体系中存在严格区分的话，此处指代其内部复杂的修饰规则）的解释，就显得相当晦涩和理论化，完全没有用直观的、口语化的方式去引导读者理解。对于一个零基础的学习者来说，这种“先理论后实践”的教学法无疑是令人望而却步的。我更希望看到的是大量的对话范例，然后通过这些范例去提炼出背后的语法点，做到“学以致用”。遗憾的是，这本书的例句更像是孤立的句子集合，缺乏上下文的支撑，让人难以体会到在特定情境下使用该表达的恰当性。此外，书中对马来文化背景的介绍也极其匮乏，语言是文化的载体，脱离了文化语境去学习口语，很容易导致说出来的话虽然语法正确，但在当地人听来却非常生硬或不得体。这本书在这方面的缺失，使得它在培养“跨文化交际能力”方面显得力不从心。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“马来语口语教程”的书，从封面设计到内页排版，都散发着一种陈旧的、仿佛停留在上世纪末期的气息。纸张的质感比较粗糙，印刷的清晰度也只能说是勉强能接受，对于追求阅读体验的现代读者来说，这无疑是一个不太友好的开端。更令人感到困惑的是，内容组织上似乎缺乏一个清晰的主线。它不像一本结构严谨的教材，更像是一本零散的笔记汇编。翻开目录，那些章节标题之间跳跃性极大，一会儿是简单的问候语，一会儿又直接跳到了复杂的时态变化，中间缺少了必要的过渡和铺垫，这让初学者在试图建立系统认知时感到无所适从。例如，在介绍基础发音的部分，对一些马来语特有的喉音和鼻音的处理，仅仅停留在用汉字进行近似标注的层面，完全没有提供任何关于舌位、口型或者气流控制的专业指导，这对于想要真正掌握地道发音的学习者来说，简直是杯水车薪。我尝试根据书中的指示去练习几句简单的对话，结果发现，这些对话的场景设置过于脱离实际生活，很多句子即使被生硬地翻译过来，在现实的交流中也显得非常古怪和不自然。整体感觉上，这本书更像是一个业余爱好者未经系统整理的草稿，而不是一个专业机构出版的、经过市场检验的教学产品。它的实用价值，在当下这个信息爆炸、资源丰富的时代背景下，实在令人打上一个大大的问号。如果目的是为了快速入门并具备基础交流能力，我恐怕无法从这本书中获得预期的帮助。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷，是希望能找到一个能够有效提升我日常马来语会话能力的工具，尤其期待光盘部分能提供听力及标准发音的辅助训练。然而，实际体验下来，这本书给我的感觉是“知其然而不知其所以然”。它堆砌了大量的词汇和例句，但这些材料的挑选似乎没有经过精心的筛选和优化，很多是日常交流中极少用到的冷僻表达，反而对于那些最常用、最高频的生存用语，讲解得却过于简略。举个例子，关于数字和时间的表达，这是旅行和购物时最基础的部分，但书里仅仅是罗列了数字本身，对于如何用马来语询问价格、如何询问具体时间、如何进行时间换算等实际操作场景，几乎没有深入的讲解或情景模拟。而光盘部分，虽然名义上是附带的，但音频的录制质量令人担忧，人声听起来像是老旧的录音设备捕捉的，清晰度和语速都难以让人接受，尤其是语速，似乎刻意放得非常慢，反而失去了真实口语交流的自然韵律感。更糟糕的是，光盘的内容和书本的章节对应关系也显得混乱，翻找一个特定的例句对应的音频时，需要花费大量时间去比对，极大地影响了学习的连贯性。一本口语教程如果不能有效地帮助学习者在实际情境中应用所学，那么它的价值就会大打折扣。这本书目前更像是一个过时的“词汇字典”，而非一个“口语教程”。

评分☆☆☆☆☆

不错，还行。是正版书籍。

评分☆☆☆☆☆

* 如今的系统，更常见的是生物和人造物融合而成的，并且两者正在融为一体。

评分☆☆☆☆☆

7.在递归反射领域，事件并非由存在链所触发，而是由一系列业因如奇趣屋般地反射、弯曲、彼此互映所致。与其说业因和控制是从其源头按直线发散，倒不如说它是水平扩展，如同涌动的潮水，曲折、弥散地释放着影响力。浅水喧闹，深潭无波；仿佛万物彼此间的关联颠覆了时空的概念。

评分☆☆☆☆☆

2.以下是由布鲁克斯的移动机器人实验室开发出来的一套普适分布式控制方法：先做简单的事。学会准确无误地做简单的事。在简单任务的成果之上添加新的活动层级。不要改变简单事物。让新层级像简单层级那样准确无误地工作。重复以上步骤，无限类推。

评分☆☆☆☆☆

我可不想拥有。曾听说这样一则故事：一群年轻人常在一泓深潭边钓鱼，而有一个老渔夫总在潭水上

评分☆☆☆☆☆

命痕迹，请驻足细细品尝那香醇的历史痕迹！

评分☆☆☆☆☆

很好，好好好。。。。

评分☆☆☆☆☆

“日子如织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。”时间如一把利斧，劈在代代人的心上，留下

评分☆☆☆☆☆

首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。支持正版书！