工程估价（第2版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　《工程估价（第2版）》在编写中，既注意介绍当今国际通行的工程估价的原理和方法，又着眼于现实的工程估价、计价方法。理论概念的阐述、实际操作的要点和工程实例的附录，也都尽量反映了工程估价的新内容。
本书可用作工程管理、土木工程相关专业的教材，也可供工程估价从业人员参考。本书第1章由扬州工业职业技术学院钱靓编写；第2章由扬州大学刘钟莹编写；第3章、第4章、第7章由苏州科技大学俞启元编写；第5章、第6章、第10章由扬州大学李泉编写；第8章、第9章、附录1、附录2由刘钟莹、钱靓编写；卜宏马、茅剑、魏宪参加了本书第5、8章的例题及附录的编写工作；全书由刘钟莹主编。

内容简介

　　《工程估价（第2版）》根据2008版《建筑工程工程量清单计价规范》和江苏省建设厅颁布执行的2008版《清单计价规范》的配套文件和费用定额，及《江苏省建筑与装饰工程计价表》为基础，分两方面展开：一是介绍计价表条件下的造价构成、计价表应用、工程量计算，进而掌握应用计价表计价的基本技能；二是介绍清单计价条件下工程计量、工程量清单编制、招标控制价编制、承包商投标报价的基本方法。对于2008版《清单计价规范》体现的工程实施阶段全过程造价控制也体现在相关章节中。

目录

1 工程估价基础知识
1.1 -E程建设及其产品
1.2 -V程造价的概念及其计价特点
1.3 全过程造价管理咨询
1.4 造价从业人员执业资格制度
1.5 31程估价
复习思考题
2 工程费用结构
2.1 建设工程投资构成
2.2 建筑与装饰工程费用计算规则
复习思考题
3 工程定额原理
3.1 工程定额概述
3.2 时间研究
3.3 施工定额的编制原理
3.4 预算定额的编制原理
3.5 概算定额及概算指标
复习思考题
4 基础单价及单位估价表
4.1 基础单价的概念
4.2 人工单价的确定
4.3 机械台班单价的确定
4.4 材料单价的确定
4.5 单位估价表
复习思考题
5 工程计量
5.1 工程计量的基础知识
5.2 工程量计算原理与方法
5.3 建设工程工程量清单计价规范
5.4 计价表下的工程计量
5.5 工程量清单下的工程计量
复习思考题
6 投资估算
6.1 投资估算概述
6.2 投资估算编制的内容及要求
6.3 投资估算的编制依据及编制方法
6.4 投资估算编制实例
复习思考题
7 设计概算的编制
7.1 设计概算的基本概念
7.2 编制设计概算的基本方法
7.3 单位工程设计概算的编制方法
7.4 工程建设项目总概算的编制
复习思考题
8 招标控制价
8.1 招标控制价概述
8.2 建筑与装饰工程计价表
8.3 分项工程清单计价
8.4 措施费及其他项目费计算
8.5 招标控制价编制
复习思考题
9 承包商的工程估价与投标报价
9.1 建设工程投标概述
9.2 承包商工程估价准备工作
9.3 工程询价及价格数据维护
9.4 工程估价
9.5 投标报价
复习思考题
10 工程估价管理
10.1 工程估价管理概述
10.2 业主方估价管理
10.3 施工索赔
10.4 工程价款结算与竣工结算
10.5 建设项目审计
复习思考题
附录1 建筑工程工程量清单编制实例
附录2 建筑工程投标报价编制实例
参考文献

精彩书摘

　　工程建设是实现固定资产再生产的一种经济活动，是建筑、购置和安装固定资产的一切活动及与之相联系的有关工作，如工厂、农场、铁路、商店、住宅、医院、学校等的建设。
工程建设的最终成果表现为固定资产的增加，它是一种涉及生产、流通和分配等多个环节的综合性的经济活动，其工作内容包括建筑安装工程、设备和工器具的购置及与其相联系的土地征购、勘察设计、研究试验、技术引进、职工培训、联合试运转等其他建设工作。
在工程建设中，建筑安装工程是创造价值的生产活动，它由建筑工程和安装工程两部分组成。
1）建筑工程
（1）各类房屋建筑工程和列入房屋建筑工程的供水、供暖、供电、卫生、通风、煤气等设备安装工程，以及列入建筑工程的各种管道、电力、电信和电缆导线敷设工程。
（2）设备基础、支柱、工作台、烟囱、水塔、水池等附属工程。
（3）为施工而进行的场地平整，工程和水文地质勘察，原有建筑物和障碍物的拆除以及施工临时用水、电、气、路和完工后的场地清理、环境绿化、美化等工作。
（4）矿井开凿、井巷延伸、石油、天然气钻井，以及修建铁路、公路、桥梁、水库、堤坝、灌渠及防洪等工程。
2）安装工程
（1）生产、动力、起重、运输、传动和医疗、实验等各种需要安装的机械设备的装配，与设备相连的工作台、梯子、栏杆等安装工程以及附设于被安装设备的管线敷设工程和被安装设备的绝缘、防腐、保温、油漆等工作。
（2）为测定安装工程质量，对单个设备进行单机试运转和对系统设备进行系统联动无负荷试运转而进行的调试工作。
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前言/序言

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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