室内空间设计（第3版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

《室内空间设计（第3版）》从空间的角度系统地阐述了室内空间设计的基本概念、基本原则和设计方法。内容强调室内空间设计是对建筑空间的再创造和具体深化，空间是建筑的主体，是室内设计的重点表现对象。《室内空间设计（第3版）》主要阐述空间的功能、比例、尺度、虚实的变化，以及这些变化给人带来的生理和心理感受。此外，还对空间的分隔与联系、空间的组织、空间与形状、色彩、采受。此外，还对空间的分隔与联系、空间的组织、空间与形状、色彩、采光、质感之间的相互关系等也作了介绍，并从设计原则和设计方法上作了进一步诠释。

目录

第1章 室内空间的概念
1.1 空间是建筑的主体，室内设计是对建筑空间的再创造
1.2 室内空间设计的宏观要求
1.3 人对室内空间的感受
1.4 室内空间的类型
1.4.1 开敞空间
1.4.2 封闭空间
1.4.3 流动空间
1.4.4 动态空间
1.4.5 静态空间
1.4.6 结构空间
1.4.7 虚拟空间
1.4.8 不定空间
1.4.9 共享空间
1.4.10 交错空间
1.4.11 迷幻空间

第2章 室内空间造型
2.1 室内空间造型是室内设计的基础
2.2 室内空间造型的主要内容
2.2.1 空间的形状
2.2.2 空间的尺度
2.2.3 空间的分隔和联系
2.2.4 空间的组合
2.3 室内空间造型设计的原则
2.3.1 空间的性格
2.3.2 空间的充分利用
2.3.3 原结构形式的利用
2.3.4 运用空间的四维特征，步移景异形成空间的序列
2.3.5 突出室内重点
2.3.6 空间形态的动与静
2.3.7 满足领域感与私密性
2.3.8 整体感的形成
2.3.9 空间的弹性利用
2.3.10 浦足功能要求

第3章 室内空间设计方法
3.1 以形态学方法研究形式和空间的基本要素
3.1.1 实体形态的创造及与之相关要素
3.1.2 实体形态诸要素的组合关系及对空间的影响
3.1.3 虚体形态——空间的创造及相关要素
3.1.4 形式和空间的统一及变化
3.2 围合室内空间的垂直要素和水平要素的设计
3.2.1 垂直要素
3.2.2 水平要素
3.2.3 对室内空间感的调节
3.2.4 对围合空间界面等要素的艺术创造及特色追求室内空间设计作业练习
主要参考文献

前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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