临床实用影像解剖彩色图谱 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

医学影像科及临床学科的年轻医师，每天都要阅读大量的X线（CR，DR）、CT、MRI、DSA与USG等大量医学影像学资料，往往苦于影像解剖的识别与判断。
《临床实用影像解剖彩色图谱》内容简洁，由浅人深；图像清晰，标识准确；范围宽广，非常实用。是一本难得的临床参考用书，非常适合于临床实习医师与低年资临床医师阅读。

作者简介

辛春，男，江苏省盐城市人，生于1962年2月。1987年7月毕业于苏州医学院临床医学专业，获学士学位，同年被分配到盐城卫生学校任教《放射解剖学》和《X线诊断学》。2006年被评为影像诊断学副教授。
2006年8月任江苏盐城卫生职业技术学院影像系副主任。2008年7月29日被聘为全国医学影像职业技术教育研究会第五届二次教学研究委员会常委，影像诊断组副组长。2009年5月23日当选为“全国医学高职高专教育研究会医学影像教育分会”第一届委员会常务委员。
2000年被评为。“盐城市中等职业学校第二批医药卫生学科”教学能手。2003年11月20日被评为“南京医科大学成人高等教育”优秀教师。2005年被评为“江苏省卫生职业教育”学科带头人。
2001年2月独自编写《X线诊断学（含CT）》影像高职版校本教材（上册）。2009年1月和阮先会、张照喜共同主编《医学影像解剖学》教材，湖北长江出版集团湖北科学技术出版社。2009年12月和赵志梅、杨瑞明共同主编《影像诊断学》教材，人民军医出版社出版。

内页插图

目录

第一章 总论
第一节 X线检查
一、X光机
二、检查方法
三、图像分析
第二节 CR与DR
一、CR
二、DR
第三节 CT
一、成像原理与设备
二、扫描方法
三、图像分析
四、螺旋CT
第四节 DSA
一、成像原理
二、检查方法
第五节 USG
一、A超
二、B超
三、M超
四、CDFI
第六节 NMRI，MRI
一、原理与设备
二、图像分析

第二章 骨与关节
第一节 骨骼的发育
一、骨骼的发育过程
二、软骨内化骨过程
三、儿童长骨结构
四、骨龄
五、胎儿骨骼
六、儿童肘部
七、儿童髋关节
八、小孩脊椎
第二节 躯干骨
一、颈椎
二、胸椎
三、腰椎
四、骶尾椎
五、胸骨
六、肋骨
七、锁骨
八、肩胛骨
九、髋骨
第三节 骨连结与四肢骨
一、肩关节
二、肘关节
三、腕关节
四、掌指关节
五、髋关节
六、膝关节
七、踝关节
八、足
第五节 解剖变异
一、躯干骨变异
二、四肢骨变异

第三章 头部
第一节 颅骨
一、颅平片
二、头颅CT骨窗
第二节 脑血管
一、颈内动脉
二、椎一基底动脉
三、脑底动脉环
四、静脉和静脉窦
五、全脑血管
第三节 脑和脑室
一、相关解剖
二、CT平扫
三、CT增强
四、MRI

第四章 胸部
第一节 胸廓软组织影
一、胸锁乳突肌
二、锁骨上皮肤皱褶
三、胸大肌
四、乳房，
五、锁骨下动脉
六、肋骨伴随阴影
第二节 呼吸道
一、上呼吸道
二、下呼吸道
第三节 肺
一、肺实质
二、肺间质
三、肺野分区
四、肺门
五、肺纹理
第四节 胸膜
一、胸片
二、超声
三、CT
第五节 纵隔
一、胸腺
二、纵隔九分法
三、纵隔淋巴结
第六节 心脏大血管
一、循环
二、胸片
三、造影
四、CTC+
五、MRI
六、USG
第七节 横膈
一、x线胸片
二、MRI

第五章 腹部
第一节 腹平片
一、腹壁结构
二、胃肠道
三、肾
第二节 消化道钡餐检查
一、造影检查范围
二、消化吸收过程
三、造影检查方法
四、食管钡餐检查
五、贲门钡餐检查
六、胃钡餐检查
七、十二指肠钡餐检查
八、小肠钡餐检查
九、结肠造影
第三节 胆系造影
一、胆道构成
二、胆囊造影
三、胆囊术后T形管造影
四、ERCP
第四节 尿路造影
一、泌尿过程
二、静脉尿路造影
三、逆行尿路造影
第五节 生殖道造影
一、排精过程
二、精囊腺造影
三、子宫输卵管造影
第六节 腹部血管造影
一、腹部血液循环
二、腹主动脉造影
三、腹腔干造影
四、肝总动脉造影
五、肠系膜上动脉造影
六、肠系膜下动脉造影
七、肾动脉造影
八、盆腔动脉造影
九、髂内动脉造影
第七节 腹部CT
一、腹部横断面
二、女性盆腔
三、男性盆腔
四、腹部冠状面（重建）
五、腹部矢状面（重建）
六、腹主动脉CTA3D．CT
第八节 腹部MRI
一、上腹部MRI
二、男性盆腔MRI
三、女性盆腔MRI
第九节 腹部超声
一、腹腔超声
二、盆腔超声
参考文献

前言/序言

　　医学影像学发展迅速，各级医疗卫生人员都会建议就诊者做相关的影像检查，还要阅读检查出来的影像图片及其报告单。可是现在很多医院虽然设立了影像中心，内部各科室却仍然相对独立。放射科、超声室、CT室、DSA室、MRI室、介人放射科等影像科室医生的专业知识通常也局限在自身比较单一的领域内。事实上这些科室的诊断知识应该是互补的，影像诊断必须综合分析病人所有的影像检查结果，如果超声医生看不懂CT、MRI，CT医生看不懂声像图，临床医生只会看报告单，就会滥用甚至误用影像检查。
　　也正因为没有成立真正的影像中心，医学院校中的《影像解剖学》、《影像诊断学》两门课程尽管教材是按章节整合了影像知识，可是在实际授课时仍然分科分段教学，在有限的学时内学生们很难对影像诊断知识做到融会贯通。因此，根据临床和教学的需要，作者参考了国内外相关影像解剖学教材和图谱，并结合22年的临床和教学经验，编著了这本图谱。旨在有益于临床医疗卫生工作人员对影像解剖知识做更进一步的了解，帮助影像专业学生更深刻地理解和熟练地掌握影像解剖学知识，提高影像诊断水平。分析任何一张影像图片，首先要明白这张图片的成像原理、检查方法、检查部位和检查目的。

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　　1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友，听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀，而我？我发誓努力向他们学习。

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　　后来我以优异的成绩跨进了临湘一中高中部，学校里掀起思想教育高潮，号召学生成为德智体全面发展的合格人才，……紧接着学校里又举办了“做党的好孩子”读书活动和“热爱社会主义”读书读报活动，并且县里还专门围绕着两个题目进行演讲比赛。我的思想开始成熟，开始认识养育了自己几十年而自己还迷惑的祖国。我在高中部又被评为了岳阳市“三好学生”。并担任了学生会的学习部长。

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