還有一件,我在前項書目錶中有好幾處寫“希望熟讀成誦”字樣,我想諸君或者以為甚難,也許反對說我頑舊,但我有我的意思。我並不是奬勸人勉強記憶,我所希望熟讀成誦的有兩種類:一種類是是最有價值的文學作品,一種類是有益身心的格言。好文學是涵養情趣的工具,做一個民族的分子,總須對於本民族的好文學十分領略,能熟讀成誦,纔在我們的“下意識”裏頭,得著根柢,不知不覺會“發酵”。有益身心的聖哲格言,一部分久已在我們全社會上形成共同意識,我既做這社會的分子,總要徹底瞭解他,纔不至和共同意識生隔閡,一方麵我們應事接物時候,常常仗他給我們的光明,要平日摩得熟,臨時纔得著用,我所以有些書希望熟讀成誦者在此,但亦不過一種格外希望而已,並不謂非如此不可。
評分形而上學是古典哲學的核心部門,它要解決的是宇宙萬物統一的基礎、本質和根據的問題,因而被人們看作是解決一切哲學問題的基礎和前提。由於形而上學一嚮標榜科學,或者說它的最高理想就是成為科學乃至“科學之科學”,因而對許多哲學傢來說,如果形而上學不能被證明是科學,那麼人類知識的大廈就麵臨著失去基礎的危險,現在哲學傢們麵臨的正是這樣的危險。在形而上學問題上,哲學在哲學傢們眾說紛紜莫衷一是的爭論中,幾乎變成瞭“一切人反對一切人”的戰場,我們實在無法在它之中找到一絲一毫科學知識的特徵。更嚴重的是,正是形而上學企圖成為科學的理想締造瞭一種科學思維方式,並且形成瞭科學萬能的觀念,盡管這種“科學世界觀”促進瞭自然科學的進步和發展,但是它亦將我們迫入瞭有可能喪失自由、泯滅人性的睏境之中。
評分像康德這樣的思想大傢,他的所有論著都值得看。但對隻能看譯文的讀者來說,就必須選擇好的譯本,齣色的譯者,不僅可以準確傳達原著的思想,而且還是一種再創。
評分提倡跳躍式讀書。對於《堂吉訶德》裏麵大段無關緊要的小故事,他是深惡痛絕。因為這些小說中的小故事,就要大城市裏的城中村一樣,把一個完整的故事切割得支離破碎,還消耗讀者的時間精力,打擊他們讀書的積極性,罪不可恕。 根據這一點,毛姆首創瞭“節選本”這個概念。把冗長的名著濃縮起來,好讓讀者在不浪費太多的時間前提下,領略到名著的精華。當然,”節選“這個權利如果本濫用瞭,被改寫的名著就會慘不忍睹瞭。
評分純然理性界限內的宗教道德形而上學
評分利用小說,作者邁剋爾•格利高裏奧實際上跟曆史上的康德開瞭一個最大玩笑,也同時展開瞭對康德理性哲學的強烈質疑。從西方文化上看,這是個令人恐懼的反叛。就如同之前有人藉重新解讀基督之死,為猶大的清白辯護。這都是徹底革命的,動搖西方文化根基的令人恐怖的極端解讀。
評分托賓這種隱然展示而不講述的方式讓我迷惑,為什麼故事在他的小說中如此不重要?誠然,優美的敘述、精準和敏感的細節讓人喜歡,但托賓不會安排驚巧的情節,典型的人物,敘事也四平八穩,不會在結尾處埋伏“彩蛋”擊中讀者。這種完全細節化和感受化的小說,到底哪裏讓人覺得奇妙呢?
評分第十二章 關懷的意義
評分
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