21世紀遠程教育精品教材：實用心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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侯玉波 著

圖書標籤:

• 實用心理學
• 心理學
• 遠程教育
• 教材
• 21世紀
• 精品教材
• 學習
• 教育
• 自我提升
• 心理健康

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300068435

版次：1

商品編碼：10451631

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2005-09-01

用紙：膠版紙

頁數：315

字數：362000

正文語種：中文

編輯推薦

《21世紀遠程教育精品教材：實用心理學》共包括十章，每一章既是獨立的內容，同時又與其他章節存在內在的聯係。這些內容包括：1.迴顧瞭心理學的曆史；2.闡述瞭人格問題；3.講述瞭我們如何認知自己和他人、如何對自己的行為進行歸因；4.從社會交換的角度分析瞭人類行為的本質，也談到瞭在社會影響下個體的行為錶現；5.分析瞭人類的社會行為；6.闡述瞭人類態度的問題；7.講瞭人際吸引的問題，涉及到親密關係及其發展等問題；8.談到瞭組織的基本問題以及組織領導和溝通等問題；9.是應用心理學的一個主要問題——健康問題；10.主要從個人主義與集體主義、思維方式等方麵闡述瞭文化的影響問題。

內容簡介

《實用心理學》以社會生活中的人類心理與行為作為分析對象，以心理學本身的發展以及它對人類生活的影響為主題，分析瞭人格、社會認知、社會行為、社會交換、社會態度、人際關係、團體、文化以及健康等領域的心理學應用問題。這些分析對我們認識自己、認識社會，以及調整好自己的心理生活有著重要的指導意義。《實用心理學》可作為各類大學心理學課程的教材或參考書。構建和諧社會離不開心理學，正如著名心理學傢勒溫在他的“場論”中所闡述的那樣，離開瞭對心理動力場的分析，我們就無從理解人的心理與行為的本質。

作者簡介

侯玉波，1968年生於陝西省鳳翔縣。現為北京大學心理學係副教授、北京大學人格與社會心理學研究中心及北京大學一香港青年協會青少年發展研究中心秘書長。主要從事人格與社會心理學及文化心理學的教學與研究工作，曾經獲得“北京大學優秀教師”稱號。先後主持瞭教育部“十五”規劃項目“中國人和美國人思維方式的對比研究”、國傢自然科學基金“文化、思維方式對領導者心理與行為的影響”、教育部博士點基金“思維方式對青少年情緒與行為適應的影響”等課題的研究，取得瞭豐碩的成果。與新西蘭維多利亞大學、美國伯剋利大學等有著廣泛的學術交流與閤作，在國際和國內心理學期刊上發錶論文30多篇，齣版學術專著8部。

目錄

第一章 心理學的曆史發展
第一節 科學心理學産生之前的心理學思想
第二節 科學心理學的産生
第三節 心理學的三大派彆

第二章 人格心理學
第一節 人格概述
第二節 特質理論
第三節 “大五”與“大七”人格理論

第三章 社會知覺
第一節 個人知覺
第二節 自我知覺
第三節 社會認知
第四節 歸因理論

第四章 社會交換與影響
第一節 社會交換
第二節 社會影響
第三節 從眾、順從與服從

第五章 社會行為
第一節 人類社會行為的基礎
第二節 人類的侵犯行為
第三節 人類的親社會行為

第六章 態度問題
第一節 態度概述
第二節 態度的形成
第三節 態度的改變
第四節 偏見問題

第七章 人際吸引與親密關係
第一節 人際吸引
第二節 親密關係
第三節 愛情問題
第四節 中國人的人際關係

第八章 團體心理與行為
第一節 團體概述
第二節 團體領導者
第三節 團體內部溝通
第四節 團體決策

第九章 健康心理學
第一節 健康概念
第二節 應激與健康
第三節 應對方式

第十章 文化與人的心理
第一節 文化心理學概述
第二節 文化心理學研究的主要領域
第三節 對中國文化的理論分析
參考文獻

精彩書摘

第二章 人格心理學
第一節 人格概述
一、人格的定義
任何學科都需要對其研究對象下一個定義，否則後麵的一係列研究都無從談起。就像哲學開篇要問“什麼是哲學”一樣，在本章的第一節，我們就來迴答“什麼是人格”這個問題。請大傢務必注意的是，與物理學、化學、生物學等學科的概念定義不同，人格心理學對於“人格”的定義並不一緻，事實上，關於人格心理學究竟研究的是什麼的爭論在相當長的一段時間內還會持續下去。但是大傢不要對此感到沮喪，人格心理學的魅力正在於此，不同學派的不同觀點提供瞭一個引人人勝、富有探索性的理論框架。
1.西方學者對人格的定義
從詞源學的角度來看，“人格”（Personality）源於拉丁文中的“麵具”（Persona）一詞，原指戲劇中演員為瞭扮演角色戴上的特殊麵罩，類似於中國京劇中的臉譜。
美國心理學傢G.奧爾波特是人格特質理論的創始人，關於特質理論我們在後麵人格理論一節中將會詳細闡述。奧爾波特在總結瞭前人和當時50種人格概念後，把人格定義為：個體內在心理物理係統中的動力組織，它決定人對環境順應的獨特性。奧爾波特的概念包含瞭人格的整閤性、層次性、適應性和獨特性四個方麵的論點，在一定意義上代錶瞭現代心理學中習慣用法的綜閤。
·整閤性：人格標誌著個體心理特徵的整閤，而非某一方麵的具體心理特徵。
·層次性：人格不能被直接觀察，但為人的具體行為所反映。
·適應性：人格使個體趨嚮或迴避某些刺激或行為，環境通過人格引導個體的行為，人格導緻的行事風格使個體活動對環境具有適應性。
·獨特性：不同個體之間的具體心理特徵可以部分相同，但作為整體特徵的人格各有差異，錶現齣個體區彆於他人的獨特性。
……

前言/序言

　　我們正處在教育史、尤其是高等教育史上的一個重大的轉型期。在全球範圍內，包括在我們中華大地，以校園課堂麵授為特徵的工業化社會的近代學校教育體製，正在嚮基於校園課堂麵授的學校教育與基於信息通信技術的遠程教育相互補充、相互整閤的現代終身教育體製發展。一次性學校教育的理念已經被持續性終身學習的理念所替代。在高等教育領域，從1088年歐洲創立波洛格納大學以來，21世紀以前的各國高等教育基本是沿著精英教育的路綫發展的，這也包括自19世紀末創辦京師大學堂以來我國高等教育短短百多年的發展史。然而，自20世紀下半葉起，尤其在邁進21世紀時，以多媒體計算機和互聯網為主要標誌的電子信息通信技術正在引發教育界的一場深刻的革命。高等教育正在從精英教育走嚮大眾化、普及化教育，學校教育體係正在嚮終身教育體係和學習型社會轉變。在我國，黨的十六大明確瞭全麵建設小康社會的目標之一就是構建學習型社會，即要構建由國民教育體係和終身教育體係共同組成的有中國特色的現代教育體係。
　　教育史上的這次革命性轉型決不僅僅是科學技術進步推動的。誠然，以電子信息通信技術為主要代錶的現代科學技術的進步，為實現從校園課堂麵授嚮開放遠程學習、從近代學校教育體製嚮現代終身教育體製和學習型社會的轉型提供瞭物質技術基礎。但是，教育形態演變的深層次原因在於人類社會經濟發展和社會生活變革的需求。恰在這次世紀之交，人類社會開始進入基於知識經濟的信息社會。

21世紀遠程教育精品教材：實用心理學 圖書簡介 前言 我們正身處一個日新月異的時代，知識的獲取方式和學習模式都在經曆前所未有的變革。遠程教育以其靈活性、便捷性和廣泛的可及性，正成為越來越多學習者探索未知、提升自我的重要途徑。本套《21世紀遠程教育精品教材》係列，旨在匯聚各學科領域的精華，為遠程學習者提供係統、深入的學習資源。其中，《實用心理學》作為本係列的重要組成部分，緻力於將心理學的核心理論與貼近生活的實際應用相結閤，幫助讀者理解人類行為的奧秘，掌握提升自我、改善人際關係、應對生活挑戰的心理學工具。 本書的設計初衷，並非是要將復雜的心理學理論堆砌給讀者，而是希望以一種清晰、生動、易於理解的方式，引導讀者走進心理學的世界。我們相信，心理學不僅僅是實驗室裏的抽象概念，更是我們日常生活中的真實寫照。從我們為何會産生某種情緒，到我們如何做齣決策，再到我們如何與他人建立連接，心理學的原理無處不在。理解這些原理，不僅能幫助我們更好地認識自己，也能讓我們更有效地與他人溝通，更積極地麵對生活中的種種情境。 本教材的編寫團隊匯聚瞭多位在心理學領域具有深厚學術造詣和豐富實踐經驗的專傢。他們不僅對心理學知識有著深刻的理解，更善於將枯燥的理論轉化為生動有趣的案例和實用的方法。在編寫過程中，我們始終堅持以學習者為中心，力求內容的科學性、係統性與實用性的有機統一。我們力圖在保持學術嚴謹性的同時，避免過於專業的術語，確保即便是初次接觸心理學的讀者也能輕鬆入門。 遠程教育的特點決定瞭教材需要具備高度的自學性。因此，本書在內容編排上力求邏輯清晰，結構完整。每一章節都設計瞭明確的學習目標，並在章節末尾設置瞭復習題和思考題，以幫助學習者鞏固所學知識，並將其應用於實際。此外，本書還將提供豐富的輔助學習資源，例如案例分析、互動練習、推薦閱讀等，以期為學習者提供更全麵的學習體驗。 我們希望，《實用心理學》這本教材，不僅能為讀者打開一扇通往心理學殿堂的大門，更能成為他們在人生旅途中不斷探索、成長和完善的良師益友。 第一部分：認識心理學——打開認知之門 本書的第一部分將帶領讀者踏上認識心理學的奇妙旅程。我們將從心理學的基本概念入手，幫助您理解這門學科的定義、研究對象以及其在人類認知與行為中的核心地位。 第一章：心理學概覽 心理學的誕生與發展： 迴溯心理學的曆史足跡，從哲學思辨到科學實證，瞭解不同學派（如構造主義、機能主義、行為主義、精神分析、人本主義、認知心理學）的貢獻與演變，理解心理學如何從一門邊緣學科逐漸發展成為一門獨立的、具有廣泛影響力的科學。我們將探討各個時期具有代錶性的心理學傢及其核心觀點，例如馮特對科學心理學的奠基，弗洛伊德對潛意識的探索，華生對行為主義的倡導，以及馬斯洛對“自我實現”的追求。 心理學的研究範疇： 明確心理學研究的廣泛領域，包括思維、情感、意識、動機、學習、記憶、感知、人格、社會行為、心理發展、異常心理等。您將瞭解到，心理學並非僅僅研究“心事”，而是深入探索影響我們思想、情感和行為的方方麵麵。 心理學的研究方法： 介紹科學的心理學研究方法，如觀察法、實驗法、調查法、案例研究法、相關研究法等。我們將重點講解這些方法的原理、優缺點以及在實際研究中的應用，使讀者對如何科學地獲取和驗證心理學知識有一個初步的認識。這部分內容將有助於培養讀者的批判性思維，使其在麵對各種信息時，能夠做齣更審慎的判斷。 心理學的理論視角： 簡要介紹幾種主要的心理學理論視角，如生物學視角（關注大腦和生理機製）、認知視角（關注思維過程）、行為主義視角（關注學習和環境刺激）、精神分析視角（關注潛意識和早期經曆）、人本主義視角（關注個人成長和潛能）以及社會文化視角（關注社會和文化環境的影響）。理解這些不同的視角，有助於讀者從多個維度理解復雜的心理現象。 第二章：探索意識與感知 意識的本質與層次： 探討意識的概念，區分清醒意識、前意識和潛意識。我們將討論意識在日常生活中的重要性，以及它如何影響我們的思考、決策和行為。 感知覺的奧秘： 深入瞭解感覺（如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）和知覺（對感覺信息的解釋和組織）。我們將探討感知覺的基本原理，如閾限、適應、選擇性注意，以及知覺選擇性、整體性、組織性等特點。瞭解這些，有助於我們理解我們如何從外界獲取信息，並賦予其意義。 錯覺與幻覺： 分析常見的視覺錯覺和其他形式的錯覺，瞭解其産生的心理學原因。同時，也將初步探討幻覺的成因及其與異常心理的關係，幫助讀者區分正常的感知現象與潛在的心理問題。 第二部分：認識自我——解碼內在世界 在瞭解瞭心理學的基本框架後，本部分將引導您深入探索自我。我們將從認知、情感、動機、人格等多個維度，幫助您更好地認識自己，理解自己的思維模式、情感體驗、行為驅動力以及獨特的人格特質。 第三章：思維、學習與記憶 思維的運作： 探討思維的基本過程，包括概念形成、問題解決、決策和創造性思維。我們將分析常見的思維誤區和偏見，並介紹提升思維能力的策略。 學習的原理： 介紹主要的學習理論，如經典條件反射、操作性條件反射、觀察學習等，以及它們在日常生活中的應用。我們將探討如何有效地學習新知識、新技能，並剋服學習中的睏難。 記憶的奧秘： 深入研究記憶的形成、儲存和提取過程。我們將介紹不同類型的記憶（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）以及影響記憶效率的因素，並提供增強記憶力的實用技巧。 第四章：情感的色彩與力量 情緒的定義與功能： 闡釋情緒的本質，探討其在適應環境、激勵行為、社會溝通等方麵的重要功能。 基本情緒與復閤情緒： 介紹主要的基本情緒（如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝、厭惡）及其生理和行為錶現。同時，也將探討復閤情緒的形成與特點。 情緒的調節與管理： 學習識彆和理解自身情緒，掌握有效的性情緒調節策略，如認知重評、情緒錶達、接納情緒等。本書將提供實用的技巧，幫助讀者更好地應對負麵情緒，提升情緒的韌性。 第五章：動機的驅動力 動機的理論： 介紹主要的動機理論，如馬斯洛的需要層次理論、成就動機理論、自我決定理論等，幫助讀者理解驅動個體行為的內在和外在因素。 工作與學習中的動機： 探討如何激發和維持工作與學習中的動機，分析影響動機的因素，如目標設定、奬勵機製、自我效能感等。 內在動機與外在動機： 區分內在動機（源於對活動本身的興趣和滿足感）與外在動機（源於外部奬勵或避免懲罰），並分析如何在不同情境下有效運用它們。 第六章：人格的獨特性 人格的定義與構成： 闡述人格的概念，探討其穩定性和可塑性。我們將介紹人格的構成要素，如特質、氣質、價值觀等。 人格的理論： 介紹幾種主要的人格理論，如特質論（如大五人格模型）、精神分析論、人本主義論、社會認知論等，瞭解不同理論對人格形成的解釋。 人格測量與評估： 簡要介紹人格測量的基本方法和工具，並探討人格評估在職業選擇、人際交往等方麵的應用。 第三部分：人際的連接——構建和諧關係 瞭解瞭自我之後，我們將把目光投嚮外部世界，重點關注人際關係。本部分將幫助您理解人際互動的基本規律，掌握有效的溝通技巧，提升人際交往能力，並學習如何處理衝突，建立和維護健康、積極的人際關係。 第七章：溝通的藝術 溝通的要素與模式： 分析溝通的構成要素（發送者、接收者、信息、渠道、反饋、環境、噪音），介紹不同的溝通模式（如單嚮溝通、雙嚮溝通）。 語言與非語言溝通： 探討語言溝通的技巧，如清晰錶達、積極傾聽、提問技巧等。同時，也將深入分析非語言溝通（如肢體語言、麵部錶情、眼神交流、語調）的重要作用及其解讀。 有效溝通的關鍵： 強調共情、尊重、真誠等在有效溝通中的作用，並介紹如何剋服溝通障礙，建立開放、信任的溝通氛圍。 第八章：社會認知與人際吸引 社會認知： 探討人們如何形成對他人和社會的認知，包括歸因（如何解釋他人行為的原因）、刻闆印象、偏見以及社會判斷。 人際吸引的因素： 分析影響人際吸引的因素，如接近性、相似性、互補性、外貌吸引力、熟悉度等。 人際關係的形成與發展： 探討友誼、愛情等不同類型人際關係的形成過程、發展階段以及維係之道。 第九章：衝突的化解與閤作 衝突的根源與類型： 分析人際衝突産生的原因，如資源爭奪、價值觀念差異、溝通不暢等，並介紹不同類型的衝突（如利益衝突、情感衝突）。 衝突處理的策略： 學習識彆和分析衝突，掌握不同的衝突處理策略，如迴避、競爭、遷就、妥協、閤作，並根據情境選擇最有效的策略。 閤作的原則與技巧： 探討閤作在解決問題、達成共同目標中的重要性，並介紹促進閤作的有效方法，如明確共同目標、建立信任、公平分配責任和收益等。 第四部分：心理健康與生活——邁嚮幸福人生 在掌握瞭心理學的基本理論和人際交往的技巧後，本部分將帶領讀者關注心理健康。我們將探討影響心理健康的因素，介紹常見的心理睏擾及其應對方法，並提供積極心理學的視角，幫助讀者培養幸福感，實現個人成長與生活幸福。 第十章：壓力與應對 壓力的來源與影響： 探討日常生活、工作、學習中壓力的來源，以及壓力對生理、心理和行為的積極與消極影響。 應對壓力的策略： 學習識彆和評估壓力水平，掌握多種有效的壓力應對策略，包括放鬆技巧（如深呼吸、冥想）、運動、時間管理、尋求社會支持等。 壓力管理與彈性： 探討如何通過長期的壓力管理，提升個體的心理彈性，更好地應對生活中的挑戰。 第十一章：常見的心理睏擾與求助 焦慮與抑鬱： 簡要介紹焦慮癥和抑鬱癥的常見錶現、成因，以及自我調節和尋求專業幫助的重要性。 應對生活挑戰： 探討應對失落、挫摺、失敗等生活挑戰的心理機製，以及培養堅韌不拔的品質。 何時尋求專業幫助： 鼓勵讀者理性看待心理健康問題，瞭解心理谘詢和治療的作用，並提供尋求專業幫助的途徑和建議。 第十二章：積極心理學與幸福生活 幸福的科學： 介紹積極心理學的核心理念，如關注優勢、培養感恩、活在當下、建立良好人際關係等。 個人成長與潛能開發： 探討如何通過自我認知和實踐，發掘自身潛能，設定有意義的目標，並不斷追求個人成長。 構建幸福人生： 結閤心理學知識，提供構建充實、有意義、幸福人生的具體建議，引導讀者積極麵對生活，提升整體幸福感。 結語 《實用心理學》旨在成為您探索內心世界、理解他人行為、構建和諧人際關係、邁嚮幸福人生的有力工具。我們相信，通過學習本書，您將能夠更好地認識自己，更有效地與他人互動，更積極地應對生活中的挑戰，最終過上更充實、更幸福的生活。願本書成為您在21世紀遠程學習道路上的一盞明燈，照亮您前行的方嚮。

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就是使用的教材，，， 不錯

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學習學習

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今天剛剛拿到書，這本:..隋銘纔1.隋銘纔寫的教育部師範教育司組織編寫高等師範英語專業規劃教材英語國傢概況（上）（美國和英國概況）很不錯，不把生詞較多的地理部分作為第一章，而是從大傢熟悉的社會生活開始。循序漸進地進行闡述。以提高學生對該課程的興趣。二是通過內容對照的方式編寫本教材，這樣可減少一些重復，還可以讓學生進行對比、參照和評介。三是強調通俗易懂，設計瞭強調英語的知識性和技能性，設計瞭這一傳統但又實用的學習環節強調分析和評介能力，設計瞭這一練習。我們還提供相關的網站地址，以便學生從網站獲取較新的信息。英語國傢概況是教育部規定的一門英語專業必修課程，目的是幫助英語專業學生、非英語專業學生、自學考試學生和英語愛好者瞭解英語國傢的基本情況。本教材主要介紹美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭和印度的社會生活、科學技術、經濟概況、文化教育、地理概貌、曆史背景、政治製度、外交關係、假日旅遊等方麵的基本知識，使學生瞭解一些主要的講英語國傢的生活方式、價值觀念和思維方式，更好地掌握和使用英語語言，加深對語言、文化和文學的理解，增強對文化差異的敏感性，提高分析和評介能力，達到鞏固英語水平、擴大知識麵、訓練英語技能、提高認知能力之目的。英語國傢概況-是一部全國師範院校英語專業教材，也適用於獨立院校英語專業本科學生。英語國傢概況是在1999年受教育部師範司委托組織編寫的全國英語教材基礎上，根據全國師範院校及獨立院校英語專業本科實際情況而編寫的一部全國性教材。本書概括起來有以下三個特色一是經過在北京市、上海市、吉林省、遼寜省和黑龍江省等地的教學調研，結閤師範院校、獨立院校學生特點，遵循由易至難的教學基本規律編寫而成。本書不把生詞較多的地理部分作為第一章，而是從大傢熟悉的社會生活開始。循序漸進地進行闡述。以提高學生對該課程的興趣。二是通過內容對照的方式編寫本教材，這樣可減少一些重復，還可以讓學生進行對比、參照和評介。三是強調通俗易懂，設計瞭強調英語的知識性和技能性，設計瞭這一傳統但又實用的學習環節強調分析和評介能力，設計瞭這一練習。我們還提供相關的網站地址，以便學生從網站獲取較新的信息。英語國傢概況是教育部規定的一門英語專業必修課程，目的是幫助英語專業學生、非英語專業學生、自學考試學生和英語愛好者瞭解英語國傢的基本情況。本教材主要介紹美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭和印度的社會生活、科學技術、經濟概況、文化教育、地理概貌、曆史背景、政治製度、外交關係、假日旅遊等方麵的基本知識，使學生瞭解一些主要的講英語國傢的生活方式、價值觀念和思維方式，更好地掌握和使用英語語言，加深對語言、文化

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侯玉波而優雅卻可以通過後天的努力來達成優雅不是30女人的專利也不是名門望族女子的專利而是每個女人一生的功課每個女人都有過優雅生活的能力21世紀遠程教育精品教材實用心理學如果上帝沒有給你美貌那何不努力做到優雅來超越美貌呢如果你已經幸運地擁有美貌那何不用優雅來超越時光讓這美貌曆久彌新呢說到優雅再沒有比法國21世紀遠程教育精品教材實用心理學共包括十章，每一章既是獨立的內容，同時又與其他章節存在內在的聯係。這些內容包括1.迴顧瞭心理學的曆史2.闡述瞭人格問題3.講述瞭我們如何認知自己和他人、如何對自己的行為進行歸因4.從社會交換的角度分析瞭人類行為的本質，也談到瞭在社會影響下個體的行為錶現5.分析瞭人類的社會行為6.闡述瞭人類態度的問題7.講瞭人際吸引的問題，涉及到親密關係及其發展等問題8.談到瞭組織的基本問題以及組織領導和溝通等問題9.是應用心理學的一個主要問題——健康問題10.主要從個人主義與集體主義、思維方式等方麵闡述瞭文化的影響問題。女人尤其是巴黎女人更有資格詮釋的而隻有深諳法式優雅之道的中國女人實用心理學以社會生活中的人類心理與行為作為分析對象，以心理學本身的發展以及它對人類生活的影響為主題，分析瞭人格、社會認知、社會行為、社會交換、社會態度、人際關係、團體、文化以及健康等領域的心理學應用問題。這些分析對我們認識自己、認識社會，以及調整好自己的心理生活有著重要的指導意義。實用心理學可作為各類大學心理學課程的教材或參考書。構建和諧社會離不開心理學，正如著名心理學傢勒溫在他的場論中所闡述的那樣，離開瞭對心理動力場的分析，我們就無從理解人的心理與行為的本質。更懂中國女人的內心需求石楠曾在巴黎待過很長一段時間前前後後有八年之久所以對法國女人的時尚裝扮以及為人處世之道瞭解得甚為透徹如果你像我一樣看過石楠齣國之前的照片那麼石楠站在你麵前的時候你一定認不齣她來完全變瞭一個人——從略帶些嬰兒肥的青澀少女一下子蛻變成瞭一位裝扮得體談吐風趣顧盼生姿的優雅熟女時間的原因固然存在但也不能否認漫長的法國生活對她的影響有多深遠從外在到人生觀幸福觀希望每一個看到這本書的人都能通過這本小書一步一步從內到外走嚮優雅並從此改變自己枯燥乏味一成不變的生活擁抱完美幸福的人生第二章人格心理學第一節人格概述一、人格的定義任何學科都需要對其研究對象下一個定義，否則後麵的一係列研究都無從談起。就像哲學開篇要問什麼是哲學一樣，在本章的第一節，我們就來迴答什麼是人格這個問題。請大傢務必注意的是，與物理學、化學、生物學等學科的概念定義不同，人格心理學對於人格的定義並不一緻，事實上，關於人格心理學究竟研究的是什麼的

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